ПББ тест Бaстaуыш сынып сұрaқ-жaуaп 7-нұсқа

ПББ тест Бaстaуыш сынып  сұрaқ-жaуaп 7-нұсқа

Өзара синонимдес фразеологизмдер

A)        Аузы тынбады, жағы сенбеді

B)        Аузына алмады, қол көтерді

C)        Тастай қараңғы, шайдай ашық

D)        Қаны қайнады, коян жүрек

E)        Мұзға отырғызып кетті, еті тірі

ANSWER: A

Мақалды көрсетіңіз

A)        Еңбек түбі -береке

B)        Кежегесі кейін тартты

C)        Құрғақ қасык ауыз жыртады

D)        Шегірткеден қорыққан егін екпес

E)        Темірді қызған кезінде соқ

ANSWER: A

Бас киіммен ойнама. Тыйым сөздің мағынасы.

A)        Қонған бақтан айырыласың

B)        Дүниеден безіну

C)        Өз отыңды өзін өшіресің

D)        Торығу

E)        Киесі үрады

ANSWER: A

Еріннің дөңгеленіп алға қарай созылуынан жасалған дыбыс түрі

A)        Еріндік дыбыстар

B)        Езулік дыбыстар

C)        Қысаң дыбыстар

D)        Қатан дыбыстар

E)        Ашық дыбыстар

ANSWER: A

Кейінді ықпал

A)        Сарықұм ауылынын егіннен өзге кәсібі жоқ.

B)        Жүнісбек ұйқыдан тез оянды.

C)        Қыз ұшса - қияға, ұл ұшса- ұяға.

D)        Жастардың өмірге деген көзқарасы кеңейе түсуде.

E)        Жақып - эн десе, ішкен асын жерге қоятын жігіт.

ANSWER: A

Сөз ортасында қатар келетін қатаң дыбыстары бар сөздер

A)        Тәтті, қүмырсқа, көпшік,

B)        Уақыты,   шұғыла, бақыты

C)        Грамдап, повеске, банкіде

D)        Халқын, қорығы, құдірет

E)        Клубта, көгершін, күнкеріс

ANSWER: A 

Айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар біріккен сөзді табыңыз.

A)        Құрманбек.

B)        Кенжебек.

C)        Мырзашөл.

D)        Қаратау.

E)        Шымкент.

ANSWER: A

Туынды сөздер қатары

A)        андау, бұлғаң

B)        білгіш, кітап

C)        мұғалім, үқсас

D)        eric, қала

E)        күтім, дала

ANSWER: A

Туынды сөздерді көрсетіңіз.

A)        Көктем, кеген

B)        Көктен, көктеу

C)        Көкпен, көкшіл

D)        Көкті, көгірек

E)        Көкпенбек, көкшілтім

ANSWER: A

Сапалық сын есім:

A)        Жеңіл, қараңғы

B)        Қызыл, көтеріңкі

C)        Күзгі, момын

D)        Жаңбырлы, жақсылык

E)        Сұр, шоқпардай

ANSWER: A

Қатыстық сын есім бар сөйлем

A)        Шығыршықсыз бос қайшы

B)        Мінезі бұйығылау бала

C)        Ащылау қымыз

D)        Жаксырақ орын

E)        Сап-сары жапырақтар

ANSWER: A

Затқа, қимыл, іс-әрекетке, мезгіл-мекенге қатысты сын есімдер

A)        Тасты, көтеріңкі, қысқы

B)        Сараң, құла, жеңіл

C)        Тәтті, үлкен, жасьтл

D)        Желсіз, жарық, қыска

E)        Биік, білімді, кіші

ANSWER: A

Есімдіктің сөйлемдегі қызметін анықтаңыз. Сырт киімін Абай Өзі шешіп еді.

A)        Бастауыш.

B)        ІІысықтауыш.

C)        Анықтауыш

D)        Толыктауыш.

E)        Баяндауыш.

ANSWER: A

Емле ережесіне сай дефис арқылы жазылатын сан есімдер

A)        18-ге, 6-қатар

B)        1970-жыл, 3-терде

C)        ХІХ-тарау, 20-том

D)        2-лердс, ХІ-том

E)        25-мамыр, 10-шакты

ANSWER: A

Есім сөздердіц орнына жұмсалатын етістік

A)        Көкшенің көлеміндегі сұлу жерден оның араламағаны болған жоқ.

B)        Құнанбай өз басыныц жалғыздығын осы жолы катты аңғарыпты.

C)        Бірақ Абай мұның тұсына таман кеп тұрып, ақсия күлді.

D)        Нағима тамақ асып, табаны жерге тимей жүгіріп жүр.

E)        Теңді шештірме, үйге де әбігер болма.

ANSWER: A

Қандай тұлғада жүмсалғанда етістікте бұйрықтық мағына болмайды

A)        шақ тұлғаларында жұмсалғанда

B)        болымсыз тұлғада жұмсалғанда

C)        болымды тұлғада жұмсалғанда

D)        етіс тұлғасында жұмсалғанда

E)        туынды түбір тұлғасында жұмсалғанда

ANSWER: A

Қандай тұлғада тұрған көсемшелер жіктелмейді

A)        -ғалы, -гелі, -қалы, -келі тұлғалы көсемшелер

B)        -а, -е, -й тұлғалы көсемшелер

C)        -ыи, -in, -п тұлғалы көсемшелер

D)        Үстеу мәнінде жұмсалып түрған көсемшелер

E)        Ауыспалы осы шақта гұрған көсемшелер

ANSWER: A

Жақында «Ер Төстік» ертегісі көрсетілді. Сөйлемдегі айкындауыштың түрі

A)        қосарлы

B)        күрделі

C)        ортақ

D)        жанама

E)        оңашаланған

ANSWER: A

Егер жалпылауыш сөз бірынғай мүшелердің алдынан келсе, онда

A)        жалпылауыш сөзден кейін кос нүкте қойылады

B)        жалпылауыш сөздің алдынан сызыкша қойылады

C)        жалпылауыш сөзден кейін үтір қойылады

D)        екі жағынан үтір койылады

E)        жалпылауыш сөзден кейін сызықша қойылады

ANSWER: A

Аралас құрмалас сөйлем

A)        Адам жүрегімен сөйлескің

B)        Ұлбосын жауап беруден, сөйлесуден тартынбайды, неге екені белгісіз, қаймығады

C)        Оның қорыкқандығы сондай - не айтып, не койғанын білген жоқ

D)        Оларда пасықтық бар, адамдық жоқ

E)        Сиыр мүйізді өгізде кұш болмайды, өгіз мүйізді сиырда сүт болмайды келсе, музыканы үйрен, ұлттық аспапта ойна

ANSWER: A

Аралас құрмалас сөйлем

A)        Кісі қалай жүрсе, көлеңке солай жүреді, ізіңнен қалмайды

B)        Аздың азаншысы болғанша, көптің казаншысы бол

C)        Сіз тамақтанып алғанша, біз досымыз екеуіміз сөйлесе тұрайық

D)        Жалғыз жүріп жол тапқанша, көппен бірге адас

E)        Күзетші сезіп қалмау үшін, біз, Асан екеуіміз, жыраның ішімен жүрдік

ANSWER: A

Қыстырма сөздер

A)        Қарттардың айтуына қарағанда, биыл ауа райы жақсы болады

B)        Қазір кара бие де,қарт Қайыпжанның өзі де ел ағасы

C)        Елімнің көз жасынан баска ештең таба алмассың, Филипп.

D)        Менің ойлаған ойымнын үстінен түстің, Ботагөз.

E)        Жұмысты істеген соң осылай істеу керек, бәрекелді!

ANSWER: A

Тыныс белгісі дұрыс қойылған төл сөз

A)        Көктемде неге желікті? - деп сұрадым мен.

B)        «Көктемде неге желікті?» - деп сұрадым мен.

C)        Көктемде неге желікті? деп сұрадым мен.

D)        Көктемде неге желікті? - деп сұрадым мен.

E)        «Көктемде неге желікті?» - деп сұрадым мен.

ANSWER: A

Жеке адам өміріне қатысты ісқағаз түрі

A)        күнделік

B)        жарнама

C)        мәжілісхат

D)        хаттама

E)        хабарландыру

ANSWER: A

Елтеріс дүниеден өткенде ұлдары Білге мен Күлтегінніц жастары

A)        Білге жеті жаста, Күлтегін бес жаста

B)        Білге сегіз жаста, Күлтегін жеті жаста

C)        Білге тоғыз жаста, Күлтегін жеті жаста

D)        Білге сегіз жаста, Күлтегін алты жаста

E)        Білге тоғыз жаста, Күлтегін алты жаста

ANSWER: A

Күлтегін‖ жырындағы жырау есімін табыңыз.

A)        Тоңұқұқ

B)        Қапаған

C)        Күлтегін

D)        Білге қаған

E)        Елтеріс

ANSWER: A

Әл-Фараби туындылары жататын кезең

A)        Ислам дәуіріндегі әдебиет

B)        Оғыз дәуіріндеті әдебиет

C)        Түркі қағанаты дәуіріндегі әдебиет

D)        Алтын Орда дәуіріндегі әдебиет

E)        Орта ғасыр дәуіріндегі әдебиет

ANSWER: A

Отанын сыртқы жаулардан қорғау, ел тәуелсіздігі үшін күрес басты тақырыбы болған ауыз әдебиетінің түрі

A)        батырлар жыры

B)        лиро-эпостық жырлар

C)        тұрмыс-салт жырлары

D)        наурыз жырлары

E)        шешендік сөздер

ANSWER: A

Мәтел берілген қатар

A)        Көппен керген ұлы той

B)        Ақжүрек адам азбас

C)        Ер дәулеті - еңбек

D)        Өнерлі өлмейді

E)        Көп түкірсе – көл

ANSWER: A

Лиро-эпостық жырдың кейіпкерлері

A)        Қарапайым адамдар

B)        Батырлар

C)        Тарихи адамдар

D)        Аң-құстар

E)        Мыстан кемпір

ANSWER: A

Ұзатылатын кыздың тойында айтылатын өлең түрі

A)        Сыңсу

B)        Жар-жар

C)        Арыздасу

D)        Беташар

E)        Қоштасу

ANSWER: A

«Қозы Көрпеш - Баян сұлу» жырын жазып алып, поэма жазуды жоспарлаған орыс ақыны

A)        Пушкин

B)        Тютчев

C)        Блок

D)        Некрасов

E)        Лермонтов

ANSWER: A

Шаруашылык кәсіпке катысты мақал

A)        Жылқы - малдың патшасы 

B)        Өнерлі жігіт орде озар

C)        Ерлік білекте емес, жүректе

D)        Ер дәулеті - енбек

E)        Еңбек түбі – береке

ANSWER: A

Шалкиіздің «Бір жақсымен дос болсаң, Азбас-тозбас мүлкі етер. Бір жаманмен дос болсаң, - Күндердің күні болғанда бар ғаламға күлкі етер», - жолдарындағы негізгі ой

A)        Жарық пен күңгірттік

B)        Ел бірлігі

C)        Ел ынтымағы

D)        Ерлік пен батырлық

E)        Жамандық

ANSWER: A

Сен алтынсың - мен пұлмын, Сен жібексің - мен жүнмін. Сен сұлтансын - мен құлмын, Сен сұңқарсын - мен қумын, - деп Темірді өзімен салыстыра жырлаған жырау.

A)        Шалкиіз жырау

B)        Жиембет жырау

C)        Асан қайгы

D)        Үмбетей жырау

E)        Ақтамберді жырау

ANSWER: A

«Айтыс өнерінің алтын дінгегі» деп, Сүйінбайға баға берген қаламгер

A)        М.Әуезов

B)        А.Байтұрсынов С.Мұқанов

D)        Ғ.Мүсірепов

E)        З.Қабдолов

ANSWER: A

Елді бүлдірген есер, мақтаншақ атқамінерлерді сипаттайтын Дулат ақынның мысал өлеңі

A)        Сары шымшық»

B)        «Бұлбұл мен есек»

C)        «Ауырған арыстан»

D)        «Бозторғай»

E)        «Қара қарға»

ANSWER: A

«Қазтуған», «Шәлгез» сияқты толғау-дастандар шығарған ақын

A)        Мұрат

B)        Махамбет

C)        Шортанбай

D)        Дулат

E)        Майлықожа

ANSWER: A

Шоқанның демократтық көзқарасын танытатын еңбегі

A)        «Сот реформасы туралы жазбалар»

B)        «Қазақтардағы шамандықтың қалдығы»

C)        «Қытай империясының батыс провинциясы мен Құлжа қаласы»

D)        «Қырғыздар туралы жазбалар»

E)        «Жоңғария очерктері»

ANSWER: A

Қасым Аманжоловтың -Ақын өлімі туралы аңыз‖ атты поэмасының басты кейіпкері

A)        Абдолла Жұмағалиев

B)        Қасым Қайсенов

C)        Баубек Бұлқышев

D)        Бауыржан Момышұлы

E)        Рахымжан Қошкарбаев

ANSWER: A

Драманың түрлері көрсетілген қатар

A)        Трагедия, комедия, пьеса

B)        Эпос, лирика, трагедия

C)        Повесть, комедия, очерк

D)        Трагедия, пьеса, повесть

E)        Очерк, пьеса, фельетон

ANSWER: A

Ә.Нұрпейісовтің «Қан мен тердегі» негізгі идея-мақсатты айқындайтын қаһарман.

A)        Еламан

B)        Сүйеу карт

C)        Тәңірберген

D)        Федоров

E)        Судыр Ахмет

ANSWER: A

Ә.Нұрпейісовтің экология мәселесін көтерген шығармасы

A)        «Соңғы парыз»

B)        «Күйреу»

C)        «Қан мен тер»

D)        «Сел»

E)        «Аралым менің»

ANSWER: A

Тұманбай Молдағалиевтің тұңғыш өлендер жинағы

A) «Студент дәптері»

B) «Зулайды күндер»

C) «Өмір, қымбаттым менің»

D) «Жастық жыры»

E) «Алатау қызы»

ANSWER: A

Т.Ахтановтың Ұлы Отан соғысы майданының шындығын суреттеуте арналған романы.

A)        «Қаһарлы күндер»

B)        «Боран»

C)        «Дала сыры»

D)        «Махамббат мұңы»

E)        «Сәуле»

ANSWER: A

Дауыс ырғағы бірте-бірте көтеріліп, соңында бәсеңдейтін жай сөйлемнің түрі

A)        хабарлы

B)        жалаң

C)        болымды

D)        бұйрықты

E)        сұраулы

ANSWER: A

Ашық райлы етістікке «деп» көмекші етістігінін тіркесуі арқылы жасалатын сабақтас - бағыныңқылы сабақтас.

A)        себеп

B)        қарсылықты

C)        қимыл-сын

D)        шартты

E)        мезгіл

ANSWER: A

Жазуда тыныс белгілері койылатын ұстанымдар

A)        Грамматикалык, мағыналык, интонациялык

B)        Грамматикалык, пунктуациялық, интонациялык

C)        Грамматикалык, мағыналық, морфологиялык

D)        Грамматикалык, тиянақтык, интонациялык

E)        Грамматикалык, екггінді, интонациялык

ANSWER: A

«Балуан Шолақ» повесін жазған жазушы.

A)        Сәбит Мұқанов

B)        Әбдіжәміл Нұрпейісов

C)        Ғабит Мүсірепов

D)        Ғабиден Мұстафин

E)        Спандияр Көбеев

ANSWER: A

А.Байтұрсыновтың «Аққу, шортан, һэм шаян» мысал- өлеңінен шығатын қорытынды

A)        бірлік, ынтымақ

B)        тәкаппарлық

C)        мақтаншақтық

D)        надандық

E)        кішіпейілділік

ANSWER: A

Бала сол бетімен атақты Толе бидің аулынан бір-ақ шығады. Берілген сөйлемдегі демеулік шылаудың түрі.

A)        Күшейткіш демеулік

B)        Сұраулық демеулік

C)        Шектік демеулік

D)        Нақтылау мәнді демеулік

E)        Болжалдық демеулік

ANSWER: A

Төле бидің бала Абылайға қойған аты.

A)        Сабалақ

B)        Абылайша

C)        Мансұр

D)        Абылайшам

E)        Әбілмансұр

ANSWER: A

Елдің жанашыр адамы арқасында он бір жасар Әбілмансұр аман қалып, қаладан қашып шығады. Сабактастың түрі

A)        Қимыл-сын бағыныңқы

B)        Мезгіл бағыныңқы

C)        Шартты бағыныңқы

D)        Қарсылықты бағыныңқы

E)        Мақсат бағыныңқы

ANSWER: A

Сол үшін өзі де қанішер атанған Канішер Абылай орнын Көркем Уәлі басады.  Берілген сөйлемдегі шылаулар

A)        Септеулік, демеушілік шылау

B)        Демеулік, жалғаулык шылау

C)        Сұраулық демеулік,септеулік шылау

D)        Болжалдық демеулік, септеулік шылау

E)        Күшейткіш демеулік, жалғаулык шылау

ANSWER: A

Мәтіндегі әлеуметтік-тұрмыс жағдайы туралы айтылған сөз

A)        кем-кетіктер

B)        асыл киім

C)        терезесі төмен

D)        мал берген ие

E)        кейінгілер

ANSWER: A

«Бар бола тұрып, мен жұмыс қылсам, мұнын кемшілік еместігін біліп, кейінгілер әбірет алсын деймін»,-деген сөйлемдегі «әбірет» сөзі

A)        диалект сөз

B)        көнерген сөз

C)        табу сөз

D)        жаңа сөз

E)        кәсіби сөз

ANSWER: A

Атымтай жомарттың жомарттығын танытатын сөзі

A)        Кем-кетіктерге жәрдем беремін

B)        Дәулетті тиісті орынға жаратамын

C)        Бар бола тұрып, жұмыс қыламын

D)        Жұмыс істеуімнің төрт түрлі себебі бар

E)        Кем-кетіктерге жәрдем бсруді ұмытармын

ANSWER: A

Мәтінге сәйкес келетін нақыл сөз

A)        Еңбекпен тапқан дәм - тәтті.

B)        Бойыма сол тамақ болып тарайды.

C)        Мал берген иесіне күнәлі болармын.

D)        Кейінгілер әбірет алсын.

E)        Кем-кетіктерге жәрдем беруді ұмытармын.

ANSWER: A

Мақалды көрсетініз

A)        Еңбек түбі -береке

B)        Шегірткеден корыққан егін екпес

C)        Темірді қызған кезінде соқ

D)        Кежегесі кейін тартты

E)        Құрғақ қасық ауыз жыртады

ANSWER: A

Өзара синонимдес фразеологизмдер

A)        Аузы тынбады, жағы сенбеді

B)        Аузына алмады, қол көтерді

C)        Тастай қараңғы, шайдай апіық

D)        Мұзға отырғызып кетті, еті тірі

E)        Қаны қайнады, қоян жүрек

ANSWER: A

Антоним болып тұрған мақал- мәтелді анықтаңыз.

A)        Айыратын жаман бар, қосатын жаран бар.

B)        Еркек - бас, әйел - мойын.

C)        Туйелі кісі - қырға, туйесіз кісі - сырға.

D)        Сенің атын тұра тұрсын, менің атым жүре тұрсын.

E) Ұлға отыз үйден, қызға қырық үйден тыю.

ANSWER: A

Сөз аралығындағы ілгерінді ықпал

A)        Үйге қарай аяндаған балалар арттарына бурылмады.

B)        Бір-екі машина үйдің алдынан өтіп кетті.

C)        Бөлінген адамдар өздеріне бекітілген жерлерді алды.

D)        Машина түрілі жақындай берді.

E)        Абайды да білемін.

ANSWER: A

Бірыңғай бітеу буынды сөздер қатарын белгілеңіз.

A)        Жаңбыр, достық.

B)        Махаббат, Астана.

C)        Түркістан, Алматы.

D)        Қазақ, наурыз.

E)        Абай, аққала.

ANSWER: A

Сөз құрамындағы фонетикалық бөлшек

A)        Буын

B)        Жұрнақ

C)        Дыбыс

D)        Танба

E)        Әріп

ANSWER: A

Айтылуы мен жазылуында айырмашылыгы бар біріккен сөзді табыңыз.

A)        Құрманбек.

B)        Шымкент.

C)        Қаратау.

D)        Мырзашөл.

E)        Кенжебек.

ANSWER: A

Тек туынды сөздерден жасалған сөйлем

A)        Адамгершілік, парасаттылық - адамзаттық құнды ізгіліктері.

B)        Асығатыным, аңсайтыным - жарқын құшак ашқан ертеңгі болашағым.

C)        Жасыл түске боялған дала арман нысанасына алып ұшатын тәрізді.

D)        Көк аспаннан әрлі-берлі сусылдап ұшқан құстардың шуылы естіледі.

E)        Төңірек көктемнің жылы шуағына малшынды.

ANSWER: A

Сөз тудырушы жұрнақтар жалғану аркылы жасалған түбірлес сөздер бола алатын сөздер қатары

A)        біл, ақыл, бас

B)        бос, сурет, жеміс

C)        дэрі, апа, үлкен

D)        момын, жырақ, ол

E)        киім, кесе, үй

ANSWER: A

Дерексіз зат есімі бар сөйлем

A)        Жомарттың мінезі жайдары.

B)        Алғаш ағаштары жеміске толы.

C)        Мектеп оқушылары қағаздан ойыншык жасады.

D)        Тәкаппар Гүлсары көзі жайнап, бір бүйірлеп билеп басып ортаға шықты.

E)        Қолынан қаламы түспеген жазушы қүнды шығармаларцмен бағалы.

ANSWER: A

Қатыстық сын есім қатысқан сөйлем

A)        Әбіш Абайдан үлкен саналы, терең жауап алғандай 

B)        Ұзақ жолдан шаршаған Базаралы Семей қаласына келгенде өз үйіне жеткендей болды

C)        Иіліп келе жатқан Әбішке жоғары қарап, үлкен көздерін көтергенде, оның кып-қызыл еріндерінде әдемі жымию бар еді

D)        Өзінің тура сөзін жұрттың күлкісін елемей, қыңыр сөйлеп бітірді

E)        Ол бір сала күдіктер болса, енді біреуі тағы бар

ANSWER: A

«Іші» сөзінін зат есімдік қабілетін сақтап тұрған түрі

A)        Сырттан аяз, іштен жалын шармиды.

B)        Расында да, таңертеңнен от жағылмаған бөлм іші салқын.

C)        Омар ұшы-қиыры жок даудың ішіе кіріп кетіп, шатасты да жүрді.

D)        Ақбөпеш-ау, үй іші азынап кетіпті ғой.

E)        Құнанбайдын мыкты жері Тобықты іші болса, алсіз жсрі де осы Тобықты ішінде.

ANSWER: A

Топтау сан есімі

A)        Ақтылы-көктілі көбелектер екі-екіден жарысып ойнайды

B)        Үш-төрт жылғы әдетің, өзіне болар жендетің

C)        Барлық адам теңеліп бірдей болмас

D)        Бірер адам ен жақын деген елге жаяу кетті

E)        Бір жерде бірге жүрсең басың қосып, біріңнің-бірің сөйле сөзің тосып

ANSWER: A

Бастауыш кызметіндегі сан есімдер

A)        Алтау ала болса, ауыздағы кетеді.

B)        Білекті бірді жығар.

C)        Сен биыл ондасың ба?

D)        Біз екеу едік.

E)        Кездесіп жетпіс үште іздегенім.

ANSWER: A

Есім сөздердің орнына жұмсалатын етістік

A)        Көкшенің көлеміндегі сұлу жерден оның араламағаны болған жоқ

B)        Құнанбай оз басының жалғыздығын осы жолм катты аңғарыпты.

C)        Теңді шештірме, үйге де әбігер болма.

D)        Бірақ Абай мұның тұсына таман кеп тұрып, ақсип күлді.

E)        Нағима тамақ асын, табаны жерге тимей жүгіріп жүр.

ANSWER: A

Көсемшені табыңыз.

A)        Сізбен танысқалы көп болған сиякты, көріспегелі көп уақыт өтті.

B)        Көрген көзде жазық жоқ.

C)        Бал тамған тілден у да тамар

D)        Туған жердің жуасы да тәтгі.

E)        Уәдені бұзу - ұяны бұзумен тең.

ANSWER: A

Қалау райлы тіркесті табыңыз.

A)        ертерек барғайсың.

B)        дұрыс оқы.

C)        жасыл шөп.

D)        әдемі жазса.

E)        хат жазайын.

ANSWER: A

Пысықтауыш қызметін атқарып тұрған сөз табы. Нысанбай жыршы қарағайлы кәрі домбырасын екпіндете ұрды.

A)        Амал үстеуі, көсемше

B)        Мекен үстеуі, есімше

C)        Мөлшер үстеуі, көсемше

D)        Мезгіл үстеуі, есімше тұлғалы етістік

E)        Мақсат үстеуі, көсемше

ANSWER: A

Құрмаластың тек салалас және сабақтас деген 2 түрі бар екенін, ал аралас құрмаластың -өз алдына бір бөлек зандары жоқ‖ екенін айтқан ғалым:

A)        С.Жиенбаев

B)        С.Аманжолов

C)        М.Томанов

D)        Ғ.Бегалиев

E)        Н.Сауранбаев

ANSWER: A

Құрмалас сөйлемді зерттеуді алғаш рет практикалық мақсатта емес, ғылыми түрғыдан қарастырған ғалым:

A)        С.Аманжолов

B)        М. Томанов

C)        Р. Сыздық

D)        С.Жиенбаев

E)        А.Байтұрсынов

ANSWER: A

Қаратпа сөз

A)         Балуан, сені Паң шақырады, тез жүр, - деді бір жігіт.

B)        Жауынгерлер енді кері қайтуға болатынын, балмайтынын сұрады.

C)        Е, Құнанбай елінен екенсің ғой, - дейді Мұхтарға.

D)        Сізге әдейі амандасқалы келдім, - деді Сәбит.

E)        Мен Сарыарқаданмын. Балуан Шолақ жеріненмін, - дейді.

ANSWER: A

Сөйлемнің кұрамында өзге сөздермен байланысқа түспейтін, сөйлем мүшесі қызметін атқара алмайтын сөздер мен сөз тіркесі 

A) Оқшау сөздер

B) Шылау сөздер

C) Қысқарған сөздер

D) Қосарлы айқындауыш

E) Оңашаланған айқындауыш

ANSWER: A

Ғылыми стилъдің ерекше функционалдық міндеті

A) Ойды тұжырымды түрде хабарлауға талпынады.

B) Сөйлемдерде қысқарып құрылған сөздер көп кездеседі.

C) Жеке адамдардың өзара алыс-берісін деректейді.

D) Қарапайым сөздер көп қолданылады.

E) Талаптарға жету үішін эмоцияға, экспрессияға жол беріледі.

ANSWER: A

«Музыканың үлкен кітабы» еңбегінің авторы

A)        Әл-Фараби

B)        Ж.Баласағұн

C)        А.Йассауи

D)        М.Қашқари

E)        Ибн Сина

ANSWER: A

«Күлтегін», «Тоныкөк» жазулары табылған жерлер

A)        Орхон-Енисей

B)        Жерорта теңізі

C)        Іле

D)        Ертіс

E)        Еділ-Жайық

ANSWER: A

Лиро-эпостық жырдың кейіпкерлері

A)        Қарапайым адамдар

B)        Мыстан кемпір

C)        Батырлар

D)        Аң-құстар

E)        Тарихи адамдар

ANSWER: A

Аңғарымпаздық пен тапкырлықтың өлшемі болып саналатын халық ауыз әдебиетінің түрі

A)        Жұмбақ

B)        Мәтел

C)        Шешендік сөз

D)        Мақал

E)        Жаңылтпаш

ANSWER: A

Шектен тыс ұлғайту не шектен тыс кішірейтіп көрсететін әсірелеулер көп кездесетін ауыз әдебиетінің тұрі

A)        батырлар жыры

B)        наурыз жырлары

C)        тұрмыс-салт жырлары

D)        лиро-эпостық жырлар

E)        шешендік сөздер

ANSWER: A

Күмістен тағып қарғысын, Соңына ертіп тазы сын; Ay қылып ... шығады.Көп нуктенің орнына лайықты қатар

A)        Қамбар

B)        Алпамыс

C)        Ер Тарғын

D)        Қобыланды

E)        Ер Қосай

ANSWER: A

Аңшылық туралы өлең- жырдағы сұлулық нышаны

A)        Аққу мен ақбөкен

B)        Бүркіт пен қыран

C)        Тазы мен қыран

D)        Үйрек пен қаз

E)        Түлкі мен қоян

ANSWER: A

Әйтеке бидің шыққан тегі

A)        Әлімұлы

B)        Қаракесек

C)        Дулат

D)        Арғын

E)        Жаныс

ANSWER: A

«Асқар, асқар, асқар тау» толғауының авторы

A)        Шалкиіз

B)        Жиембет

C)        Доспамбет

D)        Бұқар

E)        Үмбетей

ANSWER: A

Асан қайғының «Әй, хан, мен айтпасам білмейсің» толғауына өзек болған хан

A)        Жәнібек хан

B)        Жәңгір хан

C)        Бөкей хан

D)        Есім хан

E)        Тәуке хан

ANSWER: A

«Айтыс өнерінің алтын дінгегі» деп, Сүйінбайға баға берген қаламгер

A)        М.Әуезов

B)        А.Байтұрсынов

C)        С.Мұқанов

D)        Ғ.Мүсірепов

E)        З.Қабдолов

ANSWER: A

Адамгершілікке үндейтін ғибрат сөздері бар Майлықожа өлеңдері

A)        ««Райымқұлға», «Қаскыр», «Үш жігіт»

B)        Тар заман», «Бар заман», «Зар заман»

C)        «Айжарыққа», «Қартқожа болысқа», «Қазтуған»

D)        «Мұнар күн», «Ұл туса», «Тар қамау»

E)        «Айтқызбасымды айтқыздың», «Түс», «Үмбетәліге»

ANSWER: A

«Қамар сұлу» романының авторы

A)        С.Торайғыров 

B)        Ш.Құдайбердиев

C)        С.Көбеев

D)        М.Әуезов

E)        С.Мұқанов

ANSWER: A

Шоқанның туған жері

A)        Қостанай облысының Құсмұрын бекеті

B)        Шығыс Қазақстан облысы Мақаншы ауданы

C)        Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданы

D)        Павлодар облысы Баянауыл ауданы

E)        Солтүстік Қазакстан облысы Айыртау ауданы

ANSWER: A

Ғ.Мүсіреповтің қаһармандық бейне жасаған, адамның жан сұлулығын жырлаған патриоттық шығармасы

A)        «Қазақ солдаты» 

B)        «Боран»

C)        «Қан мен тер»

D)        «Елге хат»

E)        «Ақын өлімі туралы аңыз»

ANSWER: A

Сәкен Жүнісовтің «Заманай мен Аманай» повесі қамтыған жылдар

A) 1930-1980 

B) 1931-1968

C) 1931-1937

D) 1928-1938

E)   1930-1936

ANSWER: A

Шерхан Мұртазаның XX ғасырдың басында Кеңестер Одағы бойынша басшы қызметте болған мемлекет қайраткер Тұрар Рысқұлов кейіпкері болған шығармасы

A)        «Қызыл Жебе»

B)        «Боранды бекет»

C)        «Қош бол, Гүлсары»

D)        «Домалақ ана»

E)        «Қара маржан»

ANSWER: A

Мұхтар Шахановтың Шыңғыс Айтматовпен бірігіп жазған шығармасы

A)        «Құз басындағы аңшының зары»

B)        «Ғашықтық ғаламаты»

C)        «Махаббатты қорғау»

D)        «Ғасырларды безбендеу»

E)        «Жаңа қазақтар»

ANSWER: A

Соғыс жылдары жесір калған келіншектің тағдыр-талайы арқылы заман сұмдығына бойлаған М.Мақатаевтың шығармасы

A)        «Дариға-жүрек»

B)        «Мұзбалақ»

C)        «Райымбек»

D)        «Бала шақтан болашаққа»

E)        «Ару-ана»

ANSWER: A

Атаулы сөйлем

A)        Палау  Палаудан соң үзім суы, одан әрі шай.

B)        Арада екі жаз , бір қыс өткен

C)        Үй іші қайтадан томсарыңқы қоңыр әңгімеге кірісті.

D)        Абай үндеген жоқ. Болыс болмағанына өкінейін деген жоқ- ты.

E)        Бұл үй әңгімесін қоңыр кеңеске айналдырған - Алшынбай мен Баймұрын.

ANSWER: A

Құрмалас сөйлемнің қай түрі Үйықтасын деп бөбегім, Домбыраның қос ішегін Жамбыл бабаң қағады.

A)        Мақсат бағыныңқылы сабақтас құрмалас

B)        Шартты салалас құрмалас

C)        Қимыл-сын бағыныңқылы сабактас құрмалас

D)        Мезгіл бағыныңқылы сабақтас құрмалас

E)        Себеп бағыныңқылы сабақтас құрмалас

ANSWER: A

Абайдың 1885 жылы жазған өлеңі

A)        «Қалың елім, қазағым»

B)        «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»

C)        «Интернатта оқып жүр»

D)        «Жасымда ғылым бар деп ескермедім»

E)        «Өлең - сөздің патшасы»

ANSWER: A

Балуан ІІІолақтың шын аты

A)        Нұрмағамбет

B)        Нұрхан

C)        Нұрмахан

D)        Нұрсултан

E)        Нұртай

ANSWER: A

А.Байтұрсыновтың «Аққу, шортан, ҺӘМ шаян» мысал- өлеңінен шығатын  қорытынды

A)        бірлік, ынтымақ

B)        кішіпейілділік

C)        ағартушылық

D)        надандық

E)        мақтаншақтық

ANSWER: A

Қазақ әдебиетіндегі «Әуезов әйелдерінің» тұла бойы гұңғышы

A)        Еңлік

B)        Ғазиза

C)        Шолпан

D)        Айман

E)        Салтанат

ANSWER: A

«Мені емдейтін балгер де емес, дәрігер де емес, тек өз туған тілім», - деп ез тілін байлықтан, мансаптан артык санаған ақын.

A)        Мұса Жэлел

B)        Расул Гамзатов

C)        Жұбан Молдағалиев

D)        Қадыр Мырза Әли

E)        Мұхтар Шаханов

ANSWER: A 

Мәтіндегі синоним сөздер

A)        кемек-жәрдем

B)        отбасы-халы

C)        адамгершілік-ұлтты

D)        мүлік-ақша

E)        жұрт-жылу

ANSWER: A

Қимыл- сын бағыныңқылы сөйлем

A)        Кейінгі кезде қоғам мүлкін жеп, мойнына ақша мінгендер де «жылу» жинайтын болып жүр.

B)        Жылу беру- адамгершілік, ұлттык дәстүрдің көрінісі.

C)        Жылу(дәстур)- «Жұрт малын жылулаған аясын ба?».

D)        Мұндай жағдайда жақын, туыстық немесе білу-білмеу шарт емес, әркім көмек береді.

E)        Қазак заңы бойынша ондайларға «жылу» берілмейді.

ANSWER: A

Құрмалас сөйлемнің түрі Мұндай жағдайда жақын, туыстық немесе білу-білмеу шарт емес, әркім көмек береді.

A)        Ыңғайлас салалас

B)        Шартты бағыныңкылы

C)        Аралас құрмалас

D)        Мезгіл бағыныңқылы

E)        Қарсылықты салалас

ANSWER: A

Туынды сын ссім

A)        бақытсыз

B)        дәстүрді

C)        мал-мүлкі

D)        жинайтын

E)        әркім

ANSWER: A

Естай ақынның Нұрлыбекті шақырту себебі

A)        Арманды өтінішін айту

B)        Іштегі мұңымен бөлісу

C)        Аманатын кайтару

D)        Жан досымен кездесу

E)        Алыстағы досын сағынуы

ANSWER: A

Мәтінге сәйкес келетін авторлық байлам

A)        Нағыз ғашық карттығына көне

B)        Сүю үшін жаралған жандар

C)        Ғашықтың тілі -тілсіз тіл ме?

D)        Махаббатсыз өткен ғұмыр

E)        Достық - алтыннан қымбат

ANSWER: A

Ақынның аты

A)        Естай

B)        Маралды

C)        Нұрлыбек

D)        Қорлан

E)        Мұхтар

ANSWER: A

Мәтіндегі «жүзік» сөзінің шыгармадағы әдеби ұғымы

A)        Символ

B)        Мақсат

C)        Әшекей

D)        Идея

E)        Айшык

ANSWER: A

Мақалды көрсетініз

A)        Еңбек түбі - береке

B)        Шегірткеден корыққан егін екпес

C)        Темірді қызған кезінде соқ

D)        Кежегесі кейін тартты

E)        Құрғақ қасық ауыз жыртады

ANSWER: A

Өзара синонимдес фразеологизмдер

A)        Аузы тынбады, жағы сенбеді

B)        Аузына алмады, қол көтерді

C)        Тастай қараңғы, шайдай апіық

D)        Мұзға отырғызып кетті, еті тірі

E)        Қаны қайнады, қоян жүрек

ANSWER: A

Антоним болып тұрған мақал-мәтелді анықтаңыз.

A)        Айыратын жаман бар, қосатын жаран бар.

B)        Еркек - бас, әйел - мойын.

C)        Туйелі кісі - қырға, туйесіз кісі - сырға.

D)        Сенің атын тұра тұрсын, менің атым жүре тұрсын.

E) Ұлға отыз үйден, қызға қырық үйден тыю.

ANSWER: A

Сөз аралығындағы ілгерінді ықпал

A)        Үйге қарай аяндаған балалар арттарына бурылмады.

B)        Бір-екі машина үйдің алдынан өтіп кетті.

C)        Бөлінген адамдар өздеріне бекітілген жерлерді алды.

D)        Машина түрілі жақындай берді.

E)        Абайды да білемін.

ANSWER: A

Бірыңғай бітеу буынды сөздер қатарын белгілеңіз.

A)        Жаңбыр, достық.

B)        Махаббат, Астана.

C)        Түркістан, Алматы.

D)        Қазақ, наурыз.

E)        Абай, аққала.

ANSWER: A

Сөз құрамындағы фонетикалық бөлшек

A)        Буын

B)        Жұрнақ

C)        Дыбыс

D)        Танба

E)        Әріп

ANSWER: A

Айтылуы мен жазылуында айырмашылыгы бар біріккен сөзді табыңыз.

A)        Құрманбек.

B)        Шымкент.

C)        Қаратау.

D)        Мырзашөл.

E)        Кенжебек.

ANSWER: A

Тек туынды сөздерден жасалған сөйлем

A)        Адамгершілік, парасаттылық - адамзаттық құнды ізгіліктері.

B)        Асығатыным, аңсайтыным - жарқын құшак ашқан ертеңгі болашағым.

C)        Жасыл түске боялған дала арман нысанасына алып ұшатын тәрізді.

D)        Көк аспаннан әрлі-берлі сусылдап ұшқан құстардың шуылы естіледі.

E)        Төңірек көктемнің жылы шуағына малшынды.

ANSWER: A

Сөз тудырушы жұрнақтар жалғану аркылы жасалған түбірлес сөздер бола алатын сөздер қатары

A)        біл, ақыл, бас

B)        бос, сурет, жеміс

C)        дэрі, апа, үлкен

D)        момын, жырақ, ол

E)        киім, кесе, үй

ANSWER: A

Дерексіз зат есімі бар сөйлем

A)        Жомарттың мінезі жайдары.

B)        Алғаш ағаштары жеміске толы.

C)        Мектеп оқушылары қағаздан ойыншык жасады.

D)        Тәкаппар Гүлсары көзі жайнап, бір бүйірлеп билеп басып ортаға шықты.

E)        Қолынан қаламы түспеген жазушы қүнды шығармаларцмен бағалы.

ANSWER: A

Қатыстық сын есім қатысқан сөйлем

A)        Әбіш Абайдан үлкен саналы, терең жауап алғандай 

B)        Ұзақ жолдан шаршаған Базаралы Семей қаласына келгенде өз үйіне жеткендей болды

C)        Иіліп келе жатқан Әбішке жоғары қарап, үлкен көздерін көтергенде, оның кып-қызыл еріндерінде әдемі жымию бар еді

D)        Өзінің тура сөзін жұрттың күлкісін елемей, қыңыр сөйлеп бітірді

E)        Ол бір сала күдіктер болса, енді біреуі тағы бар

ANSWER: A

«Іші» сөзінін зат есімдік қабілетін сақтап тұрған түрі

A)        Сырттан аяз, іштен жалын шармиды.

B)        Расында да, таңертеңнен от жағылмаған бөлм іші салқын.

C)        Омар ұшы-қиыры жок даудың ішіе кіріп кетіп, шатасты да жүрді.

D)        Ақбөпеш-ау, үй іші азынап кетіпті ғой.

E)        Құнанбайдын мыкты жері Тобықты іші болса, алсіз жсрі де осы Тобықты ішінде.

ANSWER: A

Топтау сан есімі

A)        Ақтылы-көктілі көбелектер екі-екіден жарысып ойнайды

B)        Үш-төрт жылғы әдетің, өзіне болар жендетің

C)        Барлық адам теңеліп бірдей болмас

D)        Бірер адам ен жақын деген елге жаяу кетті

E)        Бір жерде бірге жүрсең басың қосып, біріңнің-бірің сөйле сөзің тосып

ANSWER: A

Бастауыш кызметіндегі сан есімдер

A)        Алтау ала болса, ауыздағы кетеді.

B)        Білекті бірді жығар.

C)        Сен биыл ондасың ба?

D)        Біз екеу едік.

E)        Кездесіп жетпіс үште іздегенім.

ANSWER: A

Есім сөздердің орнына жұмсалатын етістік

A)        Көкшенің көлеміндегі сұлу жерден оның араламаганы болған жоқ

B)        Құнанбай оз басының жалғыздығын осы жолм катты аңғарыпты.

C)        Теңді шештірме, үйге де әбігер болма.

D)        Бірақ Абай мұның тұсына таман кеп тұрып, ақсип күлді.

E)        Нағима тамақ асын, табаны жерге тимей жүгіріп жүр.

ANSWER: A

Көсемшені табыңыз.

A)        Сізбен танысқалы көп болған сиякты, көріспегелі көп уақыт өтті.

B)        Көрген көзде жазық жоқ.

C)        Бал тамған тілден у да тамар

D)        Туған жердің жуасы да тәтгі.

E)        Уәдені бұзу - ұяны бұзумен тең.

ANSWER: A

Қалау райлы тіркесті табыңыз.

A)        ертерек барғайсың.

B)        дұрыс оқы.

C)        жасыл шөп.

D)        әдемі жазса.

E)        хат жазайын.

ANSWER: A

Бірыңғай тура толықтауыш

A)        Құнанбай осы жақын маңдағы рулардан басқа Тоғалақ, Әнет, Бекенді де шақыртқан

B)        Әбді келбетті, бітімді жас еді

C)        Көпей жұртқа өзінің ажарымен де, естілігімен де, тазалығымен де ұнайтын

D)        Бұған көнуге, төзуге болмайды

E)        Бұл жиында Жақын, Майбасар, Ызғұтты сияқты үлкендер бар

ANSWER: A

Пысықтауыш қызметін атқарып тұрған сөз табы. Нысанбай жыршы қарағайлы кәрі домбырасын екпіндете ұрды.

A)        Амал үстеуі, көсемше

B)        Мекен үстеуі, есімше

C)        Мөлшер үстеуі, көсемше

D)        Мезгіл үстеуі, есімше тұлғалы етістік

E)        Мақсат үстеуі, көсемше

ANSWER: A

Құрмаластың тек салалас және сабақтас деген 2 түрі бар екенін, ал аралас құрмаластың-өз алдына бір бөлек зандары жоқ‖ екенін айтқан ғалым:

A)        С.Жиенбаев

B)        С.Аманжолов

C)        М.Томанов

D)        Ғ.Бегалиев

E)        Н.Сауранбаев

ANSWER: A

Құрмалас сөйлемді зерттеуді алғаш рет практикалық мақсатта емес, ғылыми түрғыдан қарастырған ғалым:

A)        С.Аманжолов

B)        М. Томанов

C)        Р. Сыздық

D)        С.Жиенбаев

E)        А.Байтұрсынов

ANSWER: A

Сөйлемнің кұрамында өзге сөздермен байланысқа түспейтін, сөйлем мүшесі қызметін атқара алмайтын сөздер мен сөз тіркесі 

A) Оқшау сөздер

B) Шылау сөздер

C)        Қысқарған сөздер

D)        Қосарлы айқындауыш

E)        Оңашаланған айқындауыш

ANSWER: A

Ғылыми стилъдің ерекше функционалдық міндеті

A) Ойды тұжырымды түрде хабарлауға талпынады.

B)        Сөйлемдерде қысқарып құрылған сөздер көп кездеседі.

C)        Жеке адамдардың өзара алыс-берісін деректейді.

D)        Қарапайым сөздер көп қолданылады.

E)        Талаптарға жету үішін эмоцияға, экспрессияға жол беріледі.

ANSWER: A

«Музыканың үлкен кітабы» еңбегінің авторы

A)        Әл-Фараби

B)        Ж.Баласағұн

C)        А.Йассауи

D)        М.Қашқари

E)        Ибн Сина

ANSWER: A

Көңілі пасық ерде дәулет болмас‖, - Қар қаншама калың жауғанмен, жазға бармас, - деген қанатты сөз қай шығармадан алынғанын табыңыз.

A)        -Қорқыт ата‖ кітабы

B)        -Оғызнама‖ аңызы

C)        -Күлтегін‖ жыры

D)        -Алып ер Тоңға‖ дастаны

E)        Мақал-мәтелдер жинағы

ANSWER: A

«Күлтегін», «Тоныкөк» жазулары табылған жерлер

A)        Орхон-Енисей

B)        Жерорта теңізі

C)        Іле

D)        Ертіс

E)        Еділ-Жайық

ANSWER: A

Лиро-эпостық жырдың кейіпкерлері

A)        Қарапайым адамдар

B)        Мыстан кемпір

C)        Батырлар

D)        Аң-құстар

E)        Тарихи адамдар

ANSWER: A

Аңғарымпаздық пен тапкырлықтың өлшемі болып саналатын халық ауыз әдебиетінің түрі

A)        Жұмбақ

B)        Мәтел

C)        Шешендік сөз

D)        Мақал

E)        Жанылтпаш

ANSWER: A

Шектен тыс ұлғайту не шектен тыс кішірейтіп көрсететін әсірелеулер көп кездесетін ауыз әдебиетінің түрі

A)        батырлар жыры

B)        наурыз жырлары

C)        тұрмыс-салт жырлары

D)        лиро-эпостық жырлар

E)        шешендік сөздер

ANSWER: A

Күмістен тағып қарғысын, Соңына ертіп тазы сын; Ay қылып ... шығады. Көп нуктеніц орнына лайықты қатар

A)        Қамбар

B)        Алпамыс

C)        Ер Тарғын

D)        Қобыланды

E)        Ер Қосай

ANSWER: A

Аңшылық туралы өлең- жырдағы сұлулық нышаны

A)        Аққу мен ақбөкен

B)        Бүркіт пен қыран

C)        Тазы мен қыран

D)        Үйрек пен қаз

E)        Түлкі мен қоян

ANSWER: A

Әйтеке бидің шыққан тегі

A)        Әлімұлы

B)        Қаракесек

C)        Дулат

D)        Арғын

E)        Жаныс

ANSWER: A

Әмірің қатты Есім хан, Бүлік салып бұйырдың. Басын бер деп батырдың, Қанын ішіп қанбаққа, Жанын отқа салмаққа... өлең жолдарының авторы

A)        Жиембет

B)        Қазтуған

C)        Бұқар

D)        Ақтамберді

E)        Доспамбет

ANSWER: A

«Асқар, асқар, асқар тау» толғауының авторы

A)        Шалкиіз

B)        Жиембет

C)        Доспамбет

D)        Бұқар

E)        Үмбетей

ANSWER: A

Асан қайғының «Әй, хан, мен айтпасам білмейсің» толғауына өзек болған хан

A)        Жәнібек хан

B)        Жәңгір хан

C)        Бөкей хан

D)        Есім хан

E)        Тәуке хан

ANSWER: A

«Айтыс өнерінің алтын дінгегі» деп, Сүйінбайға баға берген қаламгер

A)        М.Әуезов

B)        А.Байтұрсынов

C)        С.Мұқанов

D)        Ғ.Мүсірепов

E)        З.Қабдолов

ANSWER: A

Бір пара жанды малды қып, Бір пара жанды малсыз қып, Бір пара жанды дінді қып, Бір пара жанды дінсіз қып... Шортанбай өледінде кездесетін көркемдік тәсіл

A)        Аллитерация

B)        Ассонанс

C)        Теңеу

D)        Метафора

E)        Синекдоха

ANSWER: A 

Адамгершілікке үндейтін ғибрат сөздері бар Майлықожа өлеңдері

A)        ««Райымқұлға», «Қаскыр», «Үш жігіт»

B)        Тар заман», «Бар заман», «Зар заман»

C)        «Айжарыққа», «Қартқожа болысқа», «Қазтуған»

D)        «Мұнар күн», «Ұл туса», «Тар қамау»

E)        «Айтқызбасымды айтқыздың», «Түс», «Үмбетәліге»

ANSWER: A

«Қамар сұлу» романының авторы

A)        С.Торайғыров 

B)        Ш.Құдайбердиев

C)        С.Көбеев

D)        М.Әуезов

E) С.Мұқанов

ANSWER: A

Шоқанның туған жері

A)        Қостанай облысының Құсмұрын бекеті

B)        Шығыс Қазақстан облысы Мақаншы ауданы

C)        Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданы

D)        Павлодар облысы Баянауыл ауданы

E)        Солтүстік Қазакстан облысы Айыртау ауданы

ANSWER: A

Ғ.Мүсіреповтің қаһармандық бейне жасаған, адамның жан сұлулығын жырлаған патриоттық шығармасы

A)        «Қазақ солдаты» 

B)        «Боран»

C)        «Қан мен тер»

D)        «Елге хат»

E)        «Ақын өлімі туралы аңыз»

ANSWER: A

Астындағы бурылдын Жоғарғы ерні көк тіреп, Төменгі      ерні     жер тіреп.  («Қобыланды батыр») Жырдағы көркемдік тәсіл түрі

A)        Гипербола

B)        Метонимия

C)        Символ

D)        Градация

E)        Синекдоха

ANSWER: A

Сәкен Жүнісовтің «Заманай мен Аманай» повесі қамтыған жылдар

A) 1930-1980 

B) 1931-1968

C) 1931-1937

D) 1928-1938

E)   1930-1936

ANSWER: A

Шерхан Мұртазаның XX ғасырдың басында Кеңестер Одағы бойынша басшы қызметте болған мемлекет қайраткері Тұрар Рысқұлов кейіпкері болған шығармасы

A)        «Қызыл Жебе»

B)        «Боранды бекет»

C)        «Қош бол, Гүлсары»

D)        «Домалақ ана»

E)        «Қара маржан»

ANSWER: A

Мұхтар Шахановтың Шыңғыс Айтматовпен бірігіп жазған шығармасы

A)        «Құз басындағы аңшының зары»

B)        «Ғашықтық ғаламаты»

C)        «Махаббатты қорғау»

D)        «Ғасырларды безбендеу»

E)        «Жаңа қазақтар»

ANSWER: A

Соғыс жылдары жесір калған келіншектің тағдыр-талайы арқылы заман сұмдығына бойлаған М.Мақатаевтың шығармасы

A)        «Дариға-жүрек»

B)        «Мұзбалақ»

C)        «Райымбек»

D)        «Бала шақтан болашаққа»

E)        «Ару-ана»

ANSWER: A

Атаулы сөйлем

A)        Палау  Палаудан соң үзім суы, одан әрі шай.

B)        Арада екі жаз , бір қыс өткен

C)        Үй іші қайтадан томсарыңқы қоңыр әңгімеге кірісті.

D)        Абай үндеген жоқ. Болыс болмағанына өкінейін деген жоқ- ты.

E)        Бұл үй әңгімесін қоңыр кеңеске айналдырған - Алшынбай мен Баймұрын.

ANSWER: A

Құрмалас сөйлемнің қай түрі Үйықтасын деп бөбегім, Домбыраның қос ішегін Жамбыл бабаң қағады.

A)        Мақсат бағыныңқылы сабақтас құрмалас

B)        Шартты салалас құрмалас

C)        Қимыл-сын бағыныңқылы сабактас құрмалас

D)        Мезгіл бағыныңқылы сабақтас құрмалас

E)        Себеп бағыныңқылы сабақтас құрмалас

ANSWER: A

Абайдың 1885 жылы жазған өлеңі

A)        «Қалың елім, қазағым»

B)        «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»

C)        «Интернатта оқып жүр»

D)        «Жасымда ғылым бар деп ескермедім»

E)        «Өлең - сөздің патшасы»

ANSWER: A

Балуан ІІІолақтың шын аты

A)        Нұрмағамбет

B)        Нұрхан

C)        Нұрмахан

D)        Нұрсултан

E)        Нұртай

ANSWER: A

А.Байтұрсыновтың «Аққу, шортан, ҺӘМ шаян» мысал- өлеңінен шығатын  қорытынды

A)        бірлік, ынтымақ

B)        кішіпейілділік

C)        ағартушылық

D)        надандық

E)        мақтаншақтық

ANSWER: A

Қазақ әдебиетіндегі «Әуезов әйелдерінің» тұла бойы гұңғышы

A)        Еңлік

B)        Ғазиза

C)        Шолпан

D)        Айман

E)        Салтанат

ANSWER: A

«Мені емдейтін балгер де емес, дәрігер де емес, тек өз туған тілім», - деп ез тілін байлықтан, мансаптан артык санаған ақын.

A)        Мұса Жәлел

B)        Расул Гамзатов

C)        Жұбан Молдағалиев

D)        Қадыр Мырза Әли

E)        Мұхтар Шаханов

ANSWER: A 

Бас киіммен ойнама. Тыйым сөздін мағынасы.

A)        Қонған бақтан айырыласың

B)        Дүниеден безіну

C)        Өз отыңды өзің өшіресің 

D)        Киесі ұрады

E)        Торығу

ANSWER: A

Етістіктерден болған синонимдер

A)        Амандасу, сәдемдесу, есендесу 

B)        Шырай, кескін, пішін

C)        Қайратты, қажырлы, қарулы

D)        Бағалы, кұнды, кымбат

E)        Көрік, әлпет, дидар

ANSWER: A

Тіліміздің сөз байлығын, синонимдердің молдығын көрсететін сөздер.

A)        эвфемизм

B)        диалект

C)        дисфемизм

D)        термин

E)        табу

ANSWER: A

Бірыңғай бітеу буынды сөздер қатарын белгілеңіз.

A)        Жаңбыр, достық

B)        Түркістан, Алматы.

C)        Махаббат, Астана.

D)        Абай, аққала.

E)        Қазақ, наурыз

ANSWER: A

Бірыңғай езулік дауыстылардан құралған сөздер

A)        Дәурен, әлеумет

B)        Алабота, құлын

C)        Орақ, құпия

D)        Үзу, тоқу

E)        Бұлбұл, қарға

ANSWER: A

Кейінді ықпал

A)        Сарықұм ауылынын егіннен өзге кәсібі жоқ.

B)        Жакып - ән десе, ішкен асын жерге қоятын жігіт.

C)        Жүнісбек ұйқыдан тез оянды.

D)        Қыз ұшса - кияға, ұл ұшса- ұяға.

E)        Жастардын өмірге деген көзқарасы кеңейе түсуде.

ANSWER: A

Қай қатардағы сөздерден түбірлес сөздер жасауға болады

A)        Біл, бас, ат

B)        дала, жи, бес

C)        жалт, әрбір, өн

D)        енер, кім бәрі

E)        бүгін, бала, он

ANSWER: A

Біріккен сөздер қатары

A)        белбеу, тоқсан

B)        көкжиек, бұлтты

C)        ата баба, жастық

D)        биыл, ой

E)        көргіш, әдептілік

ANSWER: A

Біріккен сөздерге жатпайтын қатар

A)        шаруашылык, емхана

B)        аққу, алабота

C)        әлдекім, ешкім

D)        қаптесер, ақсақал

E)        қолғанат, Алакөл

ANSWER: A

Күшейткіш үстеу арқылы жасалған сын есімдер

A)        Тым жақсы, өте әдемі, нағыз адал

B)        Жаксы-жаман, үлкен-үлкен

C)        Қызыл ала, ал қара көк, ұзын бойлы

D)        Сұп-сұр, аса ұғымтал, тұп- тұщы

E)        Аппақ, көкпенбек, сарғылт

ANSWER: A

Көмекші есім қай сөз табына тіркескен. Дәл осы кезде тыста, үй сыртында, дабырлап жүрген ұсақ балалар сықылығы естіліп еді.

A)        Зат есімге

B)        етістікке

C)        сын есімге

D)        үстеуге

E)        еліктеуішке

ANSWER: A

Тіркесу аркылы жасалған күрделі зат есімдер қатары

A)        Арал теңізі, қызыл отау, қант қызылшасы

B)        Өнеркәсіп, белбеу, ашудас

C)        Шалқұйрық, Аққасқа, Көксерек

D)        Әке-шеше, ауыл-аймақ, алыс- беріс

E)        Балқаш көлі, Алакөл, Ерейментау

ANSWER: A

Болжалдық сан есімді табыңыз.

A)        Мыңға тарта

B)        Жиырма бес

C)        он-оннан.

D)        бесеу.

E)        екіден бір.

ANSWER: A

Үнемі жақтық ұғыммен байланысты келетін есімдіктің түрі

A)        жіктеу

B)        белгісіздік

C)        сұрау

D)        сілтеу

E)        өздік

ANSWER: A

Көсемшені табыңыз.

A)        Сізбен танысқалы көп болған сияқты, көріспегелі көп уақыт өтті.

B)        Уәдені бұзу - ұяны бұзумен тең.

C)        Туған жердін жуасы да тәтті.

D)        Бал тамған тілден у да тамар.

E)        Көрген көзде жазық жоқ.

ANSWER: A

Қандай тұлғада жұмсалғанда етістікте бұйрықтық мағына болмайды

A)        шақ тұлғаларында жұмсалғанда

B)        болымсыз тұлғада жұмсалғанда

C)        етіс тұлғасында жұмсалғанда

D)        болымды тұлғада жұмсалғанда

E)        туынды түбір тұлгасында жұмсалғанда

ANSWER: A

Шартты райлы етістік қатысқан сөйлемді табыңыз.

A)        Жаксы ағаның зор дәмесін емес естіп ақтағайсың

B)        Бір көрсем, арманым болмас еді,- дейтін еді, ол әкесін сағынғанда

C)        Алдында ызғар шашып темірдей қарыған жат кеңістік жатыр

D)        Мыңжасар ағасының жолын қуып, сотқар атанғысы келді ме

E)        Қарсыласуға, тіпті тоқтатып қоюға еркі бар

ANSWER: A

Пысыктауыш қызметін атқарып тұрған сөз табы. Нысанбай жыршы қарағайлы кәрі домбырасын екпіндете ұрды.

A)        Мезгіл үстеуі, ссімше тұлғалы етістік

B)        Мақсат үстеуі, көсемше

C)        Мөлшер үстеуі, көсемше

D)        Мекен үстеуі, есімше

E)        Амал үстеуі, көсемше

ANSWER: A

Бәрі - шетінен тамаша саясатшы, тарихшы, этнограф, шежіреші. Сөйлемдегі жалпылауыш мүше

A)        Бәрі

B)        этнограф

C)        шежіреші

D)        тамаша саясатшы

E)        тарихшы

ANSWER: A

Аралас құрмалас сөйлем

A)        Кеден ауданына келгенше, мен де аңшы емес едім, еріксіз үйрендім

B)        Жақсы ұстаздық етсен, болашақган тірек табарсың

C)        Оспанның қазір жүзі қызарып, қабағы түйіліп қалыпты

D)        Өзен жағасы аздап жарлау болса да, екі бала суға еркін, оңай секіреді

E)        Әдейі танытпайын деп, ол бетін, аузын таңып алыпты

ANSWER: A

Аралас құрмаласты белгілеңіз

A)        Осы қалыпта Әйгерім мен Зылиқа шай жасамақ болып еді, үстел баеына барлық жұрт сыймайтын болған соң, Абай үстелді жиғызды да, ұзын кең дастарқан кілемге жазылды.

B)        Қазақтыц шынын айткызатын екі нәрсе бар: сонын бірін қолданып керіп едім, ештеңе шығара алмадым.

C)        Қапелімде не істерін білмей абдырап тұрғанда, екпіндей жеткен қабан жарып жіберді.

D)        Түлкі кезікпей, аншылар жолы болмай, косқа кеш кайтты.

E)        Асқар үйден шыққанда, Айбала шай қоюға кірісті.

ANSWER: A

Сөйлемнін құрамында өзге сөздермен байланысқа түспейтін, сөйлем мүшесі қызметін атқара алмайтын сөздер мен сөз тіркесі

A)        Оқшау сөздер

B)        Қысқарған сөздер

C)        Шылау сөздер

D)        Оңапіаланған айқындауыш

E)        Қосарлы айқындауыш

ANSWER: A

Қаратпа сөз

A)        - Балуан, сені Паң шақырады, тез жүр, - деді бір жігіт.

B)        - Е, Құнанбай елінен екенсің ғой, - дейді Мұхтарға.

C)        - Сізге әдейі амандасқалы келдім, - деді Сәбит.

D)        - Мен Сарыарқаданмын. Балуан Шолақ жеріненмін, - дейді.

E)        Жауынгерлер енді кері қайтуға болатынын, болмайтынын сұрады.

ANSWER: A

Одағай сөз кездесетін сөйлем

A)        - Уа, сыртыңнан атыңа қанық, жүзіне танық едім, сен шырағым, Әбий баласың ба?

B)        Сөйтіп, аткеніміз бізге әлі де болса бүрилины квгі тағдыр мен бұлыңғыры мол тарих сыйлапты.

C)        - Шырағым, бұл дүниеде екеуінде ғана фамилия жоқ: бірі - тәңірі, екіншісі - әлемнің алты дүркін чемпионы Қажымұқан, - деген екен.

D)        - Иә, шырағым, оқысын деп әкелдім.

E)         - Әрине, иесінікі болуы керек,-депті Шыңғыс

ANSWER: A

Б.з.д.620-555 жылдары өмір сүріп, билер кенесіне қатысып, өзі де билік айтқан кім екенін табыңыз.

A)        Анақарыс

B)        Иданфири (ИданбарыC)

C)        Цицерон

D)        Сократ

E)        Солон

ANSWER: A

- Kөңілi пасық, ерде дәулет болмас" , - Қар қаншама қалың жауғанмен, жазға бармас" деген қанатты сөз қай шығармадан алынғанын табыңыз.

A)        Қорқыт ата кітабы

B)        Мақал-мәтелдер жинағы

C)        Алып ер Тоңға дастаны

D)        Күлтегін жыры

E)        Оғызнама анызы

ANSWER: A

Әбу Насыр әл-Фарабидің туған жері

A)        Отырар

B)        Бағдат

C)        Жетісу

D)        Түркістан

E)        Жүйнек

ANSWER: A

«Музыканың үлкен кітабы» еңбегінің авторы

A)        Әл-Фараби

B)        Ибн Сина

C)        М.Қашқари

D)        А.Йассауи

E)        Ж.Баласағұн

ANSWER: A

Батырдың ұрпақтарын бір- бірінен туындата жырлайтын циклді батырлар жыры

A)         «Қырымның қырық батыры»

B)        «Дотан батыр»

C)        «Қобыланды»

D)        « Алпамыс»

E)        «Ер Тарғын»

ANSWER: A

Адамды тапқырлыққа уйрететін ауыз әдебиетінің түрі

A)        Жұмбақ

B)        Мәтел

C)        Айтыс

D)        Мақал

E)        Жаңылтпаш

ANSWER: A

Ауыз әдебиетіне жататын шығарма

A)         «Ер Төстік»

B)        «Шұғаның белгісі»

C)        «Жүсіп хан»

D)        «Бай баласы мен жарлы баласы»

E)        «Толағай»

ANSWER: A

Сүйгеніне «Қолаң шашты, қой көзді, алшаңдаған аруым» жолдарын арнаған батыр

A)        Ер Тарғын

B)        Ер Төстік

C)        Алпамыс

D)        Қобыланды

E)        Қамбар

ANSWER: A

Адамның ішкі сезімі көбірек баяндалатын жыр

A)        Лиро-эпостық жырлар

B)        Батырлар жыры

C)        Сәбидің дүниеге келуіне байланысты өлен-жырлар

D)        Жыраулар поэзиясы

E)        Тұрмыс-салт жырлары

ANSWER: A

Отанын сыртқы жаулардан қорғау, ел тәуелсіздігі ұшін күрес басты тақырыбы болтан ауыз әдебиетінің түрі

A)        батырлар жыры

B)        шешендік сөздер

C)        турмыс-салт жырлары

D)        наурыз жырлары

E)        лиро-эпостық жырлар

ANSWER: A

Атақты ноғайлының биі Мамайдың заманында өмір сүрген жырау.

A)        Доспамбет жырау

B)        Қазтуған жырау

C)        Шалкиіз жырау

D)        Жиембет жырау

E)        Актамберді жырау

ANSWER: A

Әділдікті, адалдықты ардақ тұтуға үндеген Үмбетейдің жырлары

A)         «Бәкеге»,  «Жауқашарға»

B)        «Есті көрсең, кем деме», «Бұдырайған екі шекелі»

C)        «Көк көгерінін, көгершін», «От басар орны отаудай»

D)        «Салпаң да салпаң жортармын», «Алаң да алаң, алаң жұрт»

E)        «Келде жүрген қоңыр қаз», «Күмбір-күмбір кісінетіп»

ANSWER: A

«Айтыс өнерінің алтын дінгегі» деп, Сүйінбайға баға берген қаламгер

A)        М.Әуезов

B)        Ғ.Мүсірепов

C)        З.Қабдолов

D)        С.Мұқанов

E)        А.Байтұрсынов

ANSWER: A

Асан қайғынын ел аралаудағы мақсаты

A)        Ел тыныштығы

B)        Өнерге шақыру

C)        Ел тану

D)        Өз өнерін паш ету

E)        Өзін таныстыру

ANSWER: A

Сүйінбай бата берген ақын

A)        Жамбыл

B)        Айкүміс

C)        Дулат

D)        Шортанбай

E)        Майлықожа

ANSWER: A

Алтынсарин шығармашылығына тән емес қатар

A)         «Әсемпаз болма әрнеге»

B)        «Зеректік»

C)        «Бір уыс мақта»

D)        «Таза бұлақ»

E)        «Асыл шөп»

ANSWER: A

Ғ.Мүсіреповтің қаһармандық бейне жасаған, адамның жан сұлулығын жырлаған патриоттық шығармасы

A)         «Қазақ солдаты»

B)        «Елге хат»

C)        «Акын өлімі туралы аңыз»

D)        «Қан мен тер»

E)        «Боран»

ANSWER: A

Екі нәрсені, кұбылысты, салыстыру  және жанастырып жақындату негізінде жасалган, астарлы тын мағына беретін бейнелі сөз немесе сөз тіркесі.

A)        Метафора

B)        Гипербола

C)        Теңеу

D)        Синекдоха

E)        Метонимия

ANSWER: A

Астындағы бурылдың Жоғарғы ерні көк тіреп, Төменгі ерні жер тіреп,..(«Кобыланды батыр») Жырдағы көркемдік тәсіл түрі

A)        Гипербола

B)        Метонимия

C)        Синекдоха

D)        Символ

E)        Градация

ANSWER: A

Көзім жұмсам, өткенмен кезігемін, Дүниені жүрді ғой кезіп өлім. Жалған айттым жаныма батқан шақта, Жалған айтқан мен емес, өзің едің, - деп жырлаған ақын.

A)        Қадыр Мырза Әли

B)        Мұқағали Мақатаев

C)        Қасым Аманжолов

D)        Сырбай Мәуленов

E)        Жубан Молдағалиев

ANSWER: A

Мұхтар Шахановтың Шыңғыс Айтматовпен бірігіп жазған шығармасы

A)         «Құз басындағы аңшының зары»

B)        «Махаббатты қорғау»

C)        «Ғасырларды безбендеу»

D)        «Жаңа қазақтар»

E)        «Ғашыктық ғаламаты»

ANSWER: A

Ә.Нұрпейісовтің «Қан мен тердегі» негізгі идея-мақсаты айқындайтын қаһарман.

A)        Сүйеу қарт

B)        Тәңірберген

C)        Еламан

D)        Судыр Ахмет

E)        Федоров

ANSWER: A

1993-2003 жылдары Казахстан Республикасының Қырғыз Республикасындағы төтенше әрі өкілетті елшісі болған ақын

A)        Мұхтар Шаханов

B)        Әбділда Тәжібаев

C)        Сырбай Мәуленов

D)        Сәбит Мұқанов

E)        Жұбан Молдағалиев

ANSWER: A

Сәкен Жүнісовтің шығармасы

A)         «Заманай мен Аманай»

B)        «Сұлушаш»

C)        «Қан мен тер»

D)        «Құлагер»

E)        «Қаздар қайтып барады»

ANSWER: A

Сын-қимыл үстеуі

A)        Бакен өксіп балаша жылады.

B)        Ауылға етең достарымен келеді

C)        Мұнда бүгін аса үлкен әбігер бар.

D)        Нағашым бүгін кешігіп келді.

E)        Өміртайдын жылағаны да онша білінбеді.

ANSWER: A

Бұйрықты сөйлемдер білдіреді

A)        кеңес беру, жалыну, тілекті

B)        баяндау, суреттеуді

C)        сұрау, бұйыру, көңіл күй

D)        жауап алуды

E)        сұрап білуді

ANSWER: A

Жалаң сөйлем.

A)        Билер - қара қылды қақ жаратындар

B)        Билер - жаза беріп, кесім қылатын билік иелері

C)        Ондай адамдарды халық би деп атаған

D)        Билердің бітірген даулы ісіне екінші қайтара билік жасалмайды

E)        Халық жиналғанда ғана істің бәрін бастан-аяқ сөйлейді

ANSWER: A

Ашық райлы етістікке «деп» көмекші етістігінін тіркесуі аркылы жасалатын сабақтас  бағыныңкылы сабақтас.

A)        Себеп

B)        шартты

C)        қимыл-сын

D)        қарсылықты

E)        мақсат

ANSWER: A

Берілген үзіндіге қажетті тыныс белгіні қойыңыз. Ілініп тұр тауларға, Дамылдап тірлік қалған ба.

A)        сұрақ белгісі, леп белгісі

B)        көп нүкте, сұрау белгісі

C)        леп белгісі, үтір

D)        нүкте

E)        үтір , қос нүкте

ANSWER: A

«Балуан Шолақ» повесін жазған жазушы.

A)        Сәбит Мұқанов

B)        Әбдіжәміл Нұрпейісов

C)        Мұхтар Әуезов

D)        Ғабит Мүсірепов

E)        Спандияр Көбеев

ANSWER: A

Қазақ әдебиетіндегі «Әуезов әйелдерінің» тұла бойы тұңғышы

A)        Еңлік

B)        Айман

C)        Құртқа

D)        Ғазиза

E)        Қаракөз

ANSWER: A

«Егер тілім ертең болса құрымақ, Мен дайынмын өлуге де бүгін- ақ», - деген қанатты сөзге айналған өлеңдері арқылы танымал болған ақын.

A)        Расул Гамзатов

B)        Мұқағали Мақатаев

C)        Қадыр Мырза Әли

D)        Мұхтар Шаханов

E)        Жұбан Молдағалиев

ANSWER: A

Архаизм қатысып түрған сөйлем

A)        Дауыл соғып құлатқандай жапырая қалған лашық.

B)        Қоқан ханына жылына телейтін жиырма мың күміс теңгені өз пайдасына қалдырса, мұртын балта кеспес еді.

C)        Есенгелді, Саржан сұлтандардың қанын сатып алмақ па?

D)        Үш жақтан бірдей қадалған найза қазақты да оятқандай.

E)        Япырмай, туған әкемнің кешегі жас тоқалы туралы былай ойлауым күнә емес пе?

ANSWER: A

«Ит аяқтан сары су ішкізді» тұрақты сөз тіркесінің баламасы

A)        Қорлады

B)        аяды

C)        елжіреді

D)        батыл

E)        дәріптеді

ANSWER: A

Бас киіммен ойнама. Тыйым сөздің мағынасы

A)        Қонған бақтан айрыласың

B)        Торығу

C)        Киесі ұрады

D)        Өз отыңды өзің өшіресің

E)        Дүнисден безіну

ANSWER: A

Сөз ортасында қатар келетін қатаң дыбыстары бар сөздер

A)        Тәтті, қумырсқа, көпшік,

B)        Халқың, қорығы, құдірет

C)        Уақыты,   шұғыла, бақыты

D)        Грамдан, повеске, банкіде

E)        Клубта, көгершін. Күнкөріс

ANSWER: A

Бірыңғай бітеу буынды создер қатарын белгілеңіз.

A)        Жаңбыр, достық.

B)        Қазақ, наурыз.

C)        Түркістан, Алматы.

D)        Абай, аққала.

E)        Махаббат, Астана.

ANSWER: A

Тек туынды сөздерден жасалған сөйлем

A)        Адамгершілік, парасаттылық - адамзаттык құнды ізгіліктері.

B)        Көк аспаннан әрлі-берлі сусылдап ұшқан қүстардың шуылы естіледі.

C)        Төңірек көктемнің жылы шуағына малшынды.

D)        Асығатыным, аңсайтыным - жаркын құшақ апіқаи ертеңгі болашагым

E)        Жасыл түске боялған дала арман нысанасына алып үшатын тәрізді.

ANSWER: A

Туынды сөздерді көрсетіңіз.

A)        Көктем, көген

B)        Көкпеңбек, көкшілтім

C)        Көктен, көктеу

D)        Кәкпен, көкшіл

E)        Көкті, көгірек

ANSWER: A

Айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар біріккен сезді табыңыз.

A)        Құрманбек.

B)        Қаратау.

C)        Кенжебек.

D)        Мырзашөл.

E)        Шымкент.

ANSWER: A

Дерексіз зат есімі бар сөйлем

A)        Жомарттың мінезі жайдары.

B)        Мектеп оқушылары қағаздан ойыншық жасады.

C)        Қолынан қаламы түспеген жазушы құнды шыгармаларымен бағалы.

D)        Алғаш ағаштары жеміске толы.

E)        Тәкаппар Гүлсары кезі жайнап, бір бүйірлеп билеп басып ортаға шықты.

ANSWER: A

Тіркесу арқылы жасалған күрделі зат есімдер қатары

A)        Арал теңізі, қызыл отау, қант қызылшасы

B)        Шалқұйрық, Аққасқа, Көксерек

C)        Балқаш көлі, Алакөл, Ерейментау

D)        Өнеркәсіп, белбеу, ашудас

E)        Әке-шеше, ауыл-аймақ, алыс- беріс

ANSWER: A

Күрделі зат есім қатысқан қатар

A)        Бактығұл тобы, Қозыбақ жылқысы қолға ілінді.

B)        Өзіңе істеген жақеылықты үмытуға болмайды.

C)        Хакім сырласар адамын жаңа ғана тапқандай болды.

D)        Өзгеге істелетін жақсылық тек жақсы адамға тән.

E)        Електің ойында - бақша, қырында - дәнді eric.

ANSWER: A

Топтау сан есімі

A)        Ақтылы-кектілі кмбслектер екі-екіден жарысып ойнайды

B)        Үш-төрт жылгы әдетің, өзіңе болар жендетің

C)        Барлық адам теңеліп бірдей болмас

D)        Бір жерде бірге жүрсең басың косып, біріннің-бірін сөйле сөзің тосып

E)        Бірер адам ен жакын деген елге жаяу кетті

ANSWER: A

Шартты райлы етістік қатысқан сөйлемді табыңыз.

A)        -Бір көреем, арманым болмас еді,-дейтін еді, ол әкесін сағынғанда

B)        Мынжасар ағасының жолын қуып, сотқар атанғысы келді ме

C)        Қарсыласуға, тіпті тоқтатып қоюға еркі бар

D)        Жаксы ағаның зор дәмесін әмсе естіп ақтағайсың

E)        Алдында ызғар шашып темірдей қарыған жат кеңістік жатыр

ANSWER: A

Тұйық етістікті тіркес

A)        малды жаю

B)        қоңыр аю

C)        биік тау

D)        тазалап жу

E)        әдемі бау

ANSWER: A

Қандай тұлғада тұрған көсемшелер жіктелмейді

A)        -ғалы, -гелі, -қалы, -келі тұлғалы көсемшелер

B)        Ауыспалы осы шақта түрған көсеміиелер

C)        -а, -е, -й тұлғалы көсемшелер

D)        Үстеу мәнінде жұмсалып тұрған көсемшелер

E)        -ын, -in, -п тұлғалы көсемшелер

ANSWER: A

Бәрі — шетінен тамаша саясатшы, тарихшы, этнограф, шежіреші. Сөйлемдегі жалпылауыш мүше

A)        бәрі

B)        этнограф

C)        тарихшы

D)        шежіреші

E)        тамаша саясатшы

ANSWER: A

Баяндауыш болып тұрған сөз табының құрамын Жетісу ата жеріміз еді.

A)        Тәуелденген зат есім+көмекші етістік+жедел өткен шақ

B)        Жіктелген зат есім+етістік+жедел өткен шақ

C)        Тәуелденген зат есім+етістік+ауыспалы еткен шақ

D)        Есімшелі зат есім+етістік+бұрынғы өткен шақ

E)        Септелген зат есім+етістік+жедел өткен шақ

ANSWER: A

Аралас құрмалас сөйлем

A)        Кеден ауданына келгенше, мен де аңшы емес едім, еріксіз үйрендім

B)        Әдейі танытпайын деп, ол бетін, аузын таңып алыпты

C)        Жақсы ұстаздық етсең, болашақтан тірек табарсың

D)        Өзен жағасы аздап жарлау болса да, екі бала суға еркін, оңай секіреді

E)        Оспанның қазір жүзі қызарып, қабағы түйіліп қалыпты

ANSWER: A

Құрмаластың тек салалас және сабақтас деген 2 түрі бар екенін, ал аралас кұрмаластын-өз алдына бір бөлек заңдары жоқ‖ екенін айтқан ғалым:

A)        С.Жиенбаев

B)        Н.Сауранбаев

C)        Ғ.Бегалиев

D)        М.Томанов

E)        С.Аманжолов

ANSWER: A

Сөйлемнін кұрамында өзге сөздермен байланысқа түспейтін, сөйлем мүшесі қызметін атқара алмайтын сөздер мен сөз тіркесі

A)        Оқшау сөздер

B)        Қосарлы айқындауыш

C)        Оңашаланған айқындауыш

D)        Шылау сөздер

E)        Қысқарған сөздер

ANSWER: A

Тыныс белгісі дұрыс қойылған төл сөз

A)        - Біздің халыкта «Қарға қарғаның көзін шұқымайды» деуші еді, - деді.

B)        Біздің халықта «Қарға қарғаның көзін шұқымайды», - деуші еді! деді.

C)        - Біздің халыкта: «Қарға қарғаның көзін шұқымайды» деуші еді! - деді.

D)        - Біздің халықта «Қарға қарғанын көзін шұқымайды» деуші еді» - деді.

E)        Біздін халықта, «Қарға қарғаның кезін шұкымайды» деуші еді! - деді.

ANSWER: A

Б.Бұлқышевтің «Шығыс ұлына хаты» қай стильге жататынын анықтаңыз.

A)        Публицистикалық.

B)        Ауызекі сөйлеу.

C)        Ғылыми.

D)        Көркем әдебиет.

E)        Ресми іс-қағаздары.

ANSWER: A

Әл-Фараби туындылары жататын кезең

A)        Ислам дәуіріндегі әдебиет

B)        Алтын Орда дэуіріндегі әдебиет

C)        Оғыз дәуіріндегі әдебиет

D)        Орта ғасыр дәуіріндегі әдебиет

E)        Түркі қағанаты дәуіріндегі әдебиет

ANSWER: A

Йассауидін хикметтері

A)        Жүзге жуық

B)        151

C)        135

D)        142

E)        163

ANSWER: A

Орхон жырларының негізгі ойы

A)        Елдің тәуелсіздігі, береке- бірлігі

B)        Ата-анаға құрмет

C)        Махаббат, сүйіспеншілік

D)        Достық, көрші-көлем

E)        Отбасы, ағайын-туыс

ANSWER: A

Ұзатылатын кыздың тойында айтылатын өлең түрі

A)        Сынсу

B)        Арыздасу

C)        Жар-жар

D)        Қоштасу

E)        Беташар

ANSWER: A

Он сегіз толған жасына Кәмшат бөрік келісіп. Лақыл, маржан койды басына...Өлеңде берілген сулу қыз

A)        Құртқа

B)        Қыз Жібек

C)        Назым

D)        Қарлыға

E)        Сұлушаш

ANSWER: A

Жиреншеге Қарашаштың қазасын естірткен хан

A)        Жәнібек хан

B)        Жәңгір хан

C)        Темір хан

D)        Өзбек хан

E)        Тәуке хан

ANSWER: A

Батырдың ұрпақтарын бір- бірінен туындата жырлайтын циклді батырлар жыры

A)         «Қырымның қырық батыры»

B)        «Ер Тарғын»

C)        «Алпамыс»

D)        «Қобыланды»

E)        «Дотан батыр»

ANSWER: A

Күмістен тағып қарғысын, Соңына ертіп тазысын, Ау қылып... шығады. КӨп нүктенің орнына лайықты қатар

A)        Қамбар

B)        Алпамыс

C)        Ер Тарғын

D)        Ер Қосай

E)        Қобыланды

ANSWER: A

Әйтеке бидін шыққан тегі

A)        Әлімұлы

B)        Жаныс

C)        Дулат

D)        Арғын

E)        Қаракесек

ANSWER: A

Асан қайғының «Әй, хан, мен айтпасам білмейсің» толғауына өзек болған хан

A)        Жәнібек хан

B)        Бөкей хан

C)        Тәуке хан

D)        Есім хан

E)        Жәңгір хан

ANSWER: A

Бөгенбай батырға жыр арнаған жырау

A)        Актамберді

B)        Қазтуған

C)        Асан қайғы

D)        Жиембет

E)        Доспамбет

ANSWER: A

Бұқар жырау өмір сүрген жылдар

A)        1668-1781

B)        1675-1768

C)        1706-1778

D)        1465-1560

E)        1748-1819

ANSWER: A

Асан қайғының ел аралаудағы мақсаты

A)        Ел тыныштығы

B)        Ел тану

C)        Өнерге шақыру

D)        Өз өнерін паш ету

E)        Өзін таныстыру

ANSWER: A

Бір пара жанды малды қып, Бір пара жанды малсыз қып, Бір пара жанды дінді қып, Бір пара жанды дінсіз қып...Шортанбай өлеңінде кездесетін көркемдік тәсіл

A)        Аллитерация

B)        Синекдоха

C)        Метафора

D)        Теңеу

E)        Ассонанс

ANSWER: A

Мұраттың ең көлемді эпикалық жыры

A)         «Қарасай-Қази»

B)        «Ер Тарғын»

C)        «Үш қиян»

D)        «Үш жігіт»

E)        «Сарыарқа»

ANSWER: A

Шоқанның туған жері

A)        Павлодар облысы Баянауыл ауданы

B)        Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданы

C)        Қостанай облысының Құсмұрын бекеті

D)        Сотүстік Қазакстан облысы Айыртау ауданы

E)        Шығыс Қазақстан облысы Мақаншы ауданы

ANSWER: A

«Қамар сұлу» романының авторы

A)        С.Торайғыров

B)        Ш.Құдайбердиев

C)        М.Әуезов

D)        С.Көбеев

E)        С.Мұқанов

ANSWER: A

Қасым Аманжоловтың тұнғыш өлеңдер жинағы

A)         «Өмір сыры»

B)        «Байкал»

C)        «Құпия қыз»

D)        «Дауыл»

E)        «Өткен күндер»

ANSWER: A

Екі нәрсені, кұбылысты, салыстыру және жанастырып жақындату негізінде жасалған, астарлы тын мағына беретін бейнелі сөз немесе сез тіркесі.

A)        Метафора

B)        Теңеу

C)        Гипербола

D)        Синекдоха

E)        Метонимия

ANSWER: A

Драманың түрлері корсетілген қатар

A)        Трагедия, комедия, пьеса

B)        Повесть, комедия, очерк

C)        Очерк, пьеса, фельетон

D)        Эпос, лирика, трагедия

E)        Трагедия, пьеса, повесть

ANSWER: A

Мұқағали Мақатаевтың «Қарлығашым, келдің бе?» жинығынын жарық көрген жылы

A)        1968 жылы

B)        1980 жылы

C)        1970 жылы

D)        1978 жылы

E)        1971 жылы

ANSWER: A

Мұхтар Шахановтың ІІІыңғыс Айтматовпен бірігіп жазған шыгармасы

A)         «Құз басындағы аңшының зары»

B)        «Ғашықтық ғаламаты»

C)        «Махаббатты корғау»

D)        «Ғасырларды безбендеу»

E)        «Жаңа қазақтар»

ANSWER: A

Сәкен Жүнісовтің шығармасы

A)        «Заманай мен Аманай»

B)        «Қан мен тер»

C)        «Құлагер»

D)        «Қаздар қайтып барады»

E)        «Сұлушаш»

ANSWER: A

Ә.Нұрпейісовтің экология мәселесін көтерген шығармасы

A)         «Соңғы парыз»

B)        «Аралым менің»

C)        «Күйреу»

D)        «Қан мен тер»

E)        «Сел»

ANSWER: A

Тахауи Ахтановтын шыгармалары

A)         «Сәуле»

B)        «Жер туралы жыр»

C)        «Қан мен тер»

D)        «Тың астығы»

E)        «Жомарт елке»

ANSWER: A

Жайылма сөйлем

A)        Дәркембай Шүйгінсуда жатақ боп қалған кедейлер жайын да айтты

B)        Жой, жіберме, соқ

C)        Шодыр мен Абылғазы қуды

D)        Ел ұғынып отыр

E)        Өлгем жоқ. Жасымаңдар

ANSWER: A

Ашық райлы етістікке «деп» кемекші етістігінін тіркесуі арқылы жасалатын сабактас -бағыныңқылы сабақтас.

A)        қимыл-сын

B)        мақсат

C)        шартты

D)        мезгіл

E)        қарсылықты

ANSWER: A

Берілген үзіндіге қажетті тыныс белгіні қойыңыз. Ілініп тұр тауларға, Дамылдал тірлік қалган ба.

A)        сұрақ белгісі, леп белгісі 

B)        нүкте

C)        үтір , қос нүкте

D)        Нүктелі үтір, сұрақ белгісі

E)        көп нүкте, сұрау белгісі

ANSWER: A

«Балуан Шолақ» повесін жазған жазушы.

A)        Сәбит Мұқанов

B)        Бейімбет Майлин

C)        Спандияр Көбеев

D)        Әбдіжәміл Нұрпейісов

E)        Жүсіпбек Аймауытов

ANSWER: A

Ш.Айтматовтың «Найман- Ана» шығармасындағы Найман- Ананың ұлы

A)        Жоламан

B)        Еламан

C)        Төрекұл

D)        Құрбан

E)        Дөненбай

ANSWER: A

«Ит аяқтан сары су ішкізді» тұрақты сөз тіркесінің баламасы

A) қорлады

B) елжіреді

C) батыл

D) аяды

E) дәріптеді

ANSWER: A

Жалпыхалықтық сөздерге жатпайды

A) диалект сөздер

B) термин сөздер

C) кірме сөздер

D) тарихи сөздер

E) табу сөздер

ANSWER: A

Архаизм қатысып тұрған сөйлем

A) Кейбір қомды түйелерде ағараңдаған әйел кимешектері керінеді

B) Тек өздеріне меншікті заттары үшін ғана салық төлейтін болды

C) Бұл жарлықтан ұтқан Сәмеке, Бекей, Уәли ханның тұқымдары ғана

D) Айран-асыр болған Ақназардың аузы ашылып қалды

E) Тайжан патшаға қарсы ереуіл ұйымдастырғаны үшін бес жыл бұрын Омбы сотының үкімімен өлім жазасына кесілді

ANSWER: A

Сөз ортасында қатар келетін қатаң дыбыстары бар сөздер

A) Тәтті,  құмырсқа, көпшік,

B) Грамдап, повеске, банкіде

C) Халқың, қорығы, құдірет

D) Уақыты,  шұғыла, бақыты

E) Клубта, көгершін, күнкөріс

ANSWER: A

Еріннің дөңгеленіп алға қарай созылуынан жасалған дыбыс түрі

A) Еріндік дыбыстар

B) Қысаң дыбыстар

C) Езулік дыбыстар

D) Қатаң дыбыстар

E) Ашық дыбыстар

ANSWER: A

Тасымалдауға болмайтын сөз

A) қарт

B) тайынша

C) жердегі

D) танертеңгі

E) қария

ANSWER: A

Бірігу арқылы жасалған анатомиялық атауларды белгілеңіз.

A) Сегізкөз, ұлтабар.

B) Алаөкпе, асқазан.

C) Асқабақ, соқырішек.

D) Түйетабан, орамжапырақ.

E) Ашішек, кылтамақ.

ANSWER: A

Сөз тудырушы жұрнақтар жалғану арқылы жасалған түбірлес сөздер бола алатын сөздер қатары

A) біл, ақыл, бас

B) киім, кесе, үй

C) момын, жырақ, ол

D) бос, сурет, жеміс

E) дәрі, апа, үлкен

ANSWER: A

Түбірлес сөздер.

A) суретші, суреткер

B) уәделес, дидарлас

C) суретпен, суретке

D) егінді, егннің

E) егінші, кұрылысшы

ANSWER: A

Сапалық сын есім:

A) Жеңіл, қараңғы

B) Сұр, шоқпардай

C) Қызыл, көтеріңкі

D) Kүзгi, момын

E) Жаңбырлы, жақсылы

ANSWER: A

Қатыстық сын есім бар сөйлем

A) Шығыршықсыз бос қайшы

B) Сап-сары жапырақтар

C) Жақсырақ орын

D) Ащылау қымыз

E) Мінезі бұйығылау бала

ANSWER: A

Күрделі сын есім

A) балалы-шағалы

B) әке-шешесі

C) қара көйлек

D) адал жар

E) әдемілеу

ANSWER: A

Есімдіктің сөйлемдегі қызметін анықтаңыз. Сырт киімін Абай Өзі шешіп еді.

A) Бастауыш.

B) Толықтауыш.

C) Пысықтауыш.

D) Баяндауыш.

E) Анықтауыш.

ANSWER: A

Түбір сөзге әуслі көптік, одан кейін жатыс септік жалғауы жалғануы арқылы жасалатын сан есім

A) Болжалдық сан есім

B) Бөлшектік сан есім

C) Реттік сан есім

D) Топтау сан есім

E) Жинақтық сан есім

ANSWER: A

Қандай тұлғада тұрған көсемшелер жіктелмейді

A) -млы, -гелі, -қалы, -келі тұлғалы көсемшелер

B) Ауыспалы осы шақта тұрған көсемшелер

C) -ып, -in, -п тұлғалы көсемшелер

D) -а, -е, -й тұлғалы көсемшелер

E) Үстеу мәнінде жұмсалып тұрған көсемшелер

ANSWER: A

Күрделі етістік

A) алар, құлак сал

B) жәрдем ет, отыр

C) жүгір, отыра-отыра

D) тасы, әкел

E) жақсы көр, илан

ANSWER: A

Бұйрықрайлы етістікті табыңыз.

A) Мен жазайын сізге хат, Оқып көрсін ол шындап.

B) Мезгіл жетсе, мұз ерір.

C) Ак жаңбыр жаумаса игі еді деи қорқамыз.

D) Бал салмаса, ара қасиетсіз.

E) Мақсатым - тіл ұстартып, өнер шашпақ.

ANSWER: A

Бірыңтай тура толықтауыш

A) Құнанбай осы жақын мандаты рулардан басқа Тоғалақ, Әнет, Бекенді де шақыртқан

B) Әбді келбетті, бітімді жас еді

C) Бұл жиында Жақып, Майбасар, ызғұтты сияқты үлкендер бар

D) Бұған көнуге, төзуге болмайды

E) Көпей жұртқа өзінің ажарымен де, естілігімен де, тазалығымен де ұнайтын

ANSWER: A

Жақында «Ер Төстік» ертегісі көрсетілді.Сөйлемдегі айқындауыштың түрі

A) қосарлы

B) жанама

C) күрделі

D) ортақ

E) оңашаланған

ANSWER: A

Аралас құрмалас сөйлем

A) Кеден ауданына келгенше, мен де аңшы емес едім, мұнда келген соң , еріксіз үйрендім

B) Қазақта осыншалык мықты, ақылды, ұлы әйелдердің болғаны қандай жақсы

C) Жамандық жалын секілді: өзін де, өзгені де жалмай береді

D) Опасыз адам жел сияқты: алдыңда құдық барда артыннан итереді

E) Келіннің үш күйеуі болады : алғашқы күйеуі -алтын елі, екінші күйеуі - ар-намысы, соңғысы-алған жары

ANSWER: A

Аралас құрмалас сөйлем

A) Кісі қалай жүрсе, көлеңке солай жүреді, ізіңнен қалмайды

B) Кұзетші сезіп қалмау үшін, біз, Асан екеуіміз, жыраның ішімен жүрдік

C) Жалғыз жүріп жол тапқанша, көппен бірге адас

D) Сіз тамақтанып алғанша, біз досымыз екеуіміз сөйлесе тұрайық

E) Аздың азаншысы болғанша, көптің қазаншысы бол

ANSWER: A

Тыныс белгісі дұрыс қойылған төл сөз

A) Көктемде неге желікті? - деп сұрадым мен.

B) Көктемде неге желікті? деп сұрадым мен.

C)  «Көктемде неге желікті?» - деп сұрадым мен.

D) «Көктемде неге желікті?» - деп сұрадым мен.

E) Көктемде неге желікті? - деп сұрадым мен.

ANSWER: A

Стиль түрі «Ұлттық рухты осыншама кемел жеткізген Елтаңба әлемде сирек кездеседі десек артық болмас» (Н.Ә.НазарбаеB)

A) Публицистикалық стиль

B) Көркем әдебиет стилі

C) Ресми стиль

D) Ауызекі сөйлеу стилъ

E) Ғылыми стиль

ANSWER: A

Елтеріс дүниеден өткенде ұлдары Білге мен Күлтегіннің жастары

A) Білге жеті жаста, Күлтегін бес жаста

B) Білге сегіз жаста, Күлтегін жеті жаста

C) Білге сегіз жаста, Күлтегін алты жаста

D) Білге тоғыз жаста, Күлтегін жеті жаста

E) Білге тоғыз жаста, Күлтегін алты жаста

ANSWER: A

М.Қашқаридың «Түркі сөздерінің жинағы» атты еңбегіндегі тайпалар саны

A) 29

B) 33

C) 41

D) 19

E) 37

ANSWER: A

Йассауидің хикметтері

A) Жүзге жуық

B) 151

C) 163

D) 142

E) 135

ANSWER: A

«Ертегі бізге, ең алдымен, халықты мінездейтін материал есебінде қажет» деген жолдардың авторы

A) Добролюбов

B) Потанин

C) Мағауин

D) Тәжібаев

E) Радлов

ANSWER: A

«Қозы Көрпеш - Баян сұлу» жырын жазып алып, поэма жазуды жоспарлаған орыс ақыны

A) Пушкин

B) Блок

C) Лермонтов

D) Некрасов

E) Тютчев

ANSWER: A

Шаруашылық кәсіпке қатысты мақал

A) Жылқы - малдың патшасы

B) Еңбек түбі - береке

C) Ерлік білекте емес, жүректе

D) Өнерлі жігіт өрде озар

E) Ер дәулеті – еңбек

ANSWER: A

Алпамыс батырдың қарындасы

A) Қарлығаш

B) Қарагөзайым

C) Гүлбаршын

D) Құртқа

E) Күнікей

ANSWER: A

«Қамбар батыр» жырының кейіпкерлері

A) Әзімбай, Алшыораз, Карымсақ

B) Қараман, Ұлтан, Құртқа

C) Қамбар, Жәдігер, Гүлбаршын

D) Қарасай, Естеміс, Қаракөзайым

E) Мыстан, Қарлыға, Ораз

ANSWER: A

Бөгенбай батырға жыр арнаған жырау

A) Актамберді

B) Жиембет

C) Қазтуған

D) Доспамбет

E) Асан қайғы

ANSWER: A

«Таза мінсіз асыл сөздің» иесі

A) Асан қайғы

B) Қазтуған

C) Ақтамберді

D) Шал

E) Шалкиіз

ANSWER: A

Мұраттың ең көлемді эпикалық жыры

A) «Қарасай-Қази»

B) «Ер Тарғын»

C) «Үш жігіт»

D) «Үш қиян»

E) «Сарыарка»

ANSWER: A

Адамгершілікке үндейтін ғибрат сөздері бар Майлықожа өлеңдері

A) «Райымқұлға», «Қасқыр», «Үш жігіт»

B) «Тар заман», «Бар заман», «Зар заман»

C) «Айтқызбасымды айтқыздың», «Түс», «Үмбетәліге»

D) «Мұнар күн», «Ұл туса», «Тар қамау»

E) «Айжарыққа», «Қартқожа болысқа», «Қазтуған»

ANSWER: A

«Тар заман», «Бар заман», «Опасыз жалған» өлеңдері арқылы өмірдің кайшылықтарын суреттейтін ақын

A) Шортанбай

B) Махамбет

C) Майлықожа

D) Дулат

E) Мұрат

ANSWER: A

Шоқанның демократтық көзқарасын танытатын еңбегі

A) «Сот реформасы туралы жазбалар»

B) «Қазақтардағы шамандықтың калдығы»

C) «Жоңғария очерктері»

D) «Қытай имнериясыныц батыс провинциясы мен Құлжа қаласы»

E) «Қьгрғыздар туралы жазбалар»

ANSWER: A

Қасым Аманжоловтың - Ақын өлімі туралы аңыз‖ атты поэмасының басты кейіпкері

A) Абдолла Жұмағалиев

B) Рахымжан Қошқарбаев

C) Бауыржан Момышұлы

D) Баубек Бұлқышев

E) Қасым Қайсенов

ANSWER: A

Шерхан Мұртазаның XX гасырдың басында Кеңестер Одағы бойынша басшы қызметте болған мемлекет қайраткері Тұрар Рысқұлов кейіпкері болған шығармасы

A) «Қызыл Жебе»

B) «Боранды бекет»

C) «Қара маржан»

D) «Домалақ ана»

E) «Қош бол, Гүлсары»

ANSWER: A

Т.Ахтановтың Ұлы Отан соғысы майданының шындығын суреттеуге арналған романы.

A) «Қаһарлы күндер»

B) «Дала сыры»

C) «Махамббат мұңы»

D) «Сәуле»

E) «Боран»

ANSWER: A

Мұхтар Шахановтың кітабы

A) «Сенім патшалығы»

B) «Сырдария»

C) «Аққулар ұйықтағанда»

D) «Жас қазақ арманы»

E) «Қырандар»

ANSWER: A

Тахауи Ахтановтың туған жері

A) Актөбе облысы Шалқар ауданы

B) Қызылорда облысы Қармақшы ауданы

C) Ақтөбе облысы Қарабұтақ ауданы

D) Қызылорда облысы Тереңөзек ауданы

E) Қызылорда облысы Шиелі ауданы

ANSWER: A

Заманында қарақшы атанып, елден жырақ, таудағы үңгірді мекен еткен кейіпкер туралы жазылған Мұқағали Мақатаевтың шығармасы

A) «Ару-ана»

B) «Дариға-жүрек»

C) «Райымбек»

D) «Мұзбалақ»

E) «Бала шақтан болашаққа»

ANSWER: A

Бір жауапты. Дауыс ырғағы бірте-бірте көтеріліп, соңында бәсеңдейтін жай сөйлемнің түрі

A) хабарлы

B) сұраулы

C) болымды

D) лепті

E) жалаң

ANSWER: A

Бір жауапты Жайылма сөйлем.

A) Майтөбе жайлауына шығар қылт етпе кезеңде бір әдемі текше бар

B) Абай күрсініп кояды

C) Ойын -той болмайды

D) Мылтық тарс етті

E) жаңбыр күрсіреп тұр

ANSWER: A

Құрмалас сөйлемнің қай түрі Үйықтасын деп бөбегім, Домбыраның қос ішегін Жамбыл бабаң қағады.

A) Мақсат бағыныңқылы сабақтас құрмалас

B) Себеп бағыныңқылы сабақтас құрмалас

C) Қарсылықты салалас кұрмалас

D) Қимыл-сын бағыныңқылы сабактас құрмалас

E) Шартгы салалас кұрмалас

ANSWER: A

Жазуда тыныс белгілері қойылатын ұстанымдар

A) Грамматикалык, мағыналық, интонациялық

B) Грамматикалық, тиянактық, интонациялық

C) Грамматикалық, пунктуациялық, интонациялық

D) Грамматикалық, кідірістік, интонациялық

E) Грамматикалық, кызметтік, интонациялық

ANSWER: A

Абайдын 1885 жылы жазған өлеңі

A) «Қалың елім, қазағым»

B) «Жасымда ғылым бар деп ескермедім»

C) «Интернатта оқып жүр»

D) «Ғылым таппай мақтанба»

E) «Өлең - сөздің иатшасы»

ANSWER: A

Сұлтанмахмұттың жас адамның оқуға деген ынтасы мен келешекке сенімін бейнелеген өлеңі

A) «Оқып жүрген жастарға»

B) «Интернетта оқып жүр»

C) «Ал сенейін, сенейін»

D) «Дала»

E) «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»

ANSWER: A

«Мені емдейтін балгер де емес, дәрігер де емес, тек өз туған тілім», - ден өз тілін байлықтан, мансаптан артық санаған ақын.

A) Мұса Жәлел

B) Жұбан Молдағалиев

C) Шыңғыс Айтматов

D) Олжас Сүлейменов

E) Қадыр Мырза Әли

ANSWER: A

Мәтіндегі әлеуметтік-тұрмыс жағдайы туралы айтылған сөз

A) кем-кетіктер

B) асыл киім

C) терезесі томен

D) мал берген ие

E) кейінгілер

ANSWER: A

Атымтай жомарттың жомарттығын танытатын сезі

A) Кем-кетіктерге жәрдем беремін

B) Кем-кетіктерге жәрдем беруді ұмытармын

C) Дәулетті тиісті орынға жаратамын

D) Бар бола тұрып, жұмыс қыламын

E) Жұмыс істеуімнің төрт түрлі себебі бар

ANSWER: A

Мәтінге сәйкес келетін нақыл сөз

A) Еңбекпен тапқан дәм - тәтті.

B) Кем-кетіктерге жэрдем беруді ұмытармьпт.

C) Мал берген иесіне күнәлі болармын.

D) Бойыма сол тамақ болып тарайды.

E) Кейінгілер әбірет алсын.

ANSWER: 

Атымтай жомарттың өмірлік ұстанымы

A) Мал берген иесіне күнәлі болмау

B) Өзі еңбектеніп тапқан бір-екі пұлға нан сатып алу

C) Кейінгілер әбірет алсын деп өмір сүру

D) Дәулетті бола тұра, жұмыс істеу

E) Терезесі төмен бейшаралардан жиренбеу

ANSWER: A

«Ыңғайлы» сөзімен синонимдік қатар жасай алатын сөздер

A) Қолайлы, ықшам

B) Батыл, өжет

C) Жазықсыз, кінәсіз

D) Мейірім, шапағат

E) Қаһарлы, сұсты

ANSWER: A

Көз шырымын алу‖ тұрақты тіркесініц синонимі

A) көз ілу

B) көз ілмеу

C) көз салу

D) көрер танңды көзімен атыру

E) көзді ашып-жұмғанша

ANSWER: A

Жалпыхалықтық сөздерге жатпайды

A) диалект сөздер

B) тарихи сөздер

C) термин сөздер

D) табу сөздер

E) кірме сөздер

ANSWER: A

Кейінді ықпал

A) Сарықұм ауылынын егіннен өзге кәсібі жоқ.

B) Жастардың өмірге деген көзқарасы кенейе түсуде.

C) Қыз ұшса - қияға, ұл ұшса- ұяға.

D) Жунісбек ұйқыдан тез оянды.

E) Жақып - ән десе, ішкен асын жерге қоятын жігіт.

ANSWER: A

Сөз аралығындағы ілгерінді ыкпал

A) Үйге қарай аяңдаған балалар арттарына бүрылмады.

B) Бір-екі машина үйдің алдынан өтіп кетті.

C) Бөлінген адамдар өздеріне бекітілген жерлерді алды.

D) Абайды да білемін.

E) Машина гүрілі жақындай берді.

ANSWER: A

Қос сөз аралығындағы кейінді ыкпалды табыңыз.

A) Алды-алдына.

B) Елу-алпыс.

C) Қора-қора.

D) Жазғы-қысқы.

E) Ата-баба.

ANSWER: A

Бірігу арқылы жасалған анатомиялық атауларды белгілеңіз.

A) Сегізкөз, ұлтабар.

B) Алаөкпе, асқазан.

C) Ашішек, кылтамак.

D) Түйетабан, орамжапырақ.

E) Асқабак, сокырішек.

ANSWER: A

Біріккен сөздерге жатпайтын қатар

A) шаруашылык, емхана

B) қаптесер, ақсақал

C) қолғанат, Алакөл

D) аққу, алабота

E) әлдекім, ешкім

ANSWER: A

Біріккен сөздер қатары

A) белбеу, тоқсан

B) ата-баба, жастық

C) биыл, ой

D) көкжиек, бұлтты

E) кергіш, әдептілік

ANSWER: A

Көмекші есім қай сөз табына тіркескен. Дал осы кезде тыста, үй сыртында, дабырлап жүрген ұсақ балалар сықылығы естіліп еді.

A) зат есімге

B) етістікке

C) еліктеуішке

D) сын есімге

E) үстеуге

ANSWER: A

Затқа, қимыл, іс-әрекетке, мезгіл-мекенге қатысты сын есімдер

A) Тасты, көтеріңкі, қыскы

B) Тәтті, үлкен, жасыл

C) Биік, білімді, кіші

D) Сараң, кұла, жеңіл

E) Желсіз, жарық, қысқа

ANSWER: A

Қатыстык сын есім бар сөйлем

A) Шығыршықсыз бос қайшы

B) Ащылау қымыз

C) Жаксырақ орын

D) Мінезі бұйығылау бала

E) Сап-сары жапырақтар

ANSWER: A

Емле ережесіне сай дефис арқылы жазылатын сан есімдер

A) 18-ге, 6-қатар

B) 1970-жыл, 3-терде

C) 25-мамыр, 10-шакты

D) 2-лерде, Х1-том

E) ХІХ-тарау, 20-том

ANSWER: A

Сан есімнің мағыналық түрін анықтаңыз. Үш жарым мың жылқымыз, төрт жарым мың сиыр бар

A) Бөлшектік сан есім.

B) Реттік сан есім.

C) Топтау сан есім.

D) Жинақтық сан есім.

E) Болжалдық сан есім.

ANSWER: A

Есім сөздердің орнына жұмсалатн етістік

A) Көкшенің көлеміндегі сұлу жерден оның араламағаны болған жоқ.

B) Нағима тамақ асып, табаны жерге тимей жүгіріп жүр.

C) Теңді шештірме, үйге де әбігер болма

D) Бірақ Абай мұның тұсына таман кеп тұрып, ақсия күлді.

E) Құнанбай өз басының жалғыздығын осы жолы қатты аңғарыттты.

ANSWER: A

Көсемшені табыңыз.

A) Сізбен танысқалы көп болған сияқты, көріспегелі көп уақыт өтті.

B) Уәдені бұзу - ұяны бұзумен тең.

C) Туған жердіқң жуасы да тәтті.

D) Көрген көзде жазық жоқ.

E) Бал тамған тілден у да тамар.

ANSWER: A

Қандай тұлғада жүмсалғанда етістіктс бұйрықтық мағына болмайды

A) шақ тұлғаларында жұмсалғанда

B) болымды тұлғада жұмсалғанда

C) туынды түбір тұлғасында жұмсалғанда

D) етіс түлгасында жұмсалғанда

E) болымсыз тұлғада жұмсалғанда

ANSWER: A

Пысықтауыш қызметін атқарып тұрған сөз табы Нысанбай жыршы карағайлы кәрі домбырасын екпіндете ұрды.

A) Амал үстеуі, көсемше

B) Мезгіл үстеуі, есімше тұлғалы етістік

C) Мөлшер үстеуі, көсемше

D) Мекен үстеуі, есімше

E) Мақсат үстеуі, көсемше

ANSWER: A

Айқындауышы бар сөйлем

A) Шығыстың қос шынарына - Әлия мен Мәншүкке гүл шоқтары қойылды.

B) Отырған жерің әрі ыңғайлы, әрі таза болсын.

C) Бәрі де: өмір де, ғылым да, ақыл-парасатта жаңа кемелденген.

D) Ұқыптылық, уәдені орындаушылық, тұрақтылық - барлығы да адамның асыл қасиеттері.

E) Шырағым, жолың болсын, қандай бұйымтайың бар еді?

ANSWER: A

Тұманның қалыңдығы сонша —түкте көрінбейді. Сөйлемнің түрі:

A) түсіндірмелі салалас

B) себеп сабактас

C) іргелес сабақтас

D) ыңғайлас салалас

E) аралас

ANSWER: A

Аралас құрмалас сөйлем

A) Кісі қалай жүрсе, колеңке солай жүреді, ізіңнен қалмайды

B) Сіз тамақтанып алғанша, біз досымыз екеуіміз сөйлесе тұрайық

C) Аздың азаншысы болғанша, көнтің қазаншысы бол

D) Күзетші сезіп қалмау үшін, біз, Асан екеуіміз, жыраның ішімен жүрдік

E) Жалғыз жүріп жол тапқанша, көппен бірге адас

ANSWER: A

Тыныс белгісі дұрыс қойылған төл сөз

A) Абай былай деді: «Баланың жақсысы - қызық, жаманы - күйік».

B) Абай былай деді: Баланың жақсысы - қызық, жаманы - күйік.

C) Абай былай деді «Баланың жақсысы - қызық, жаманы - күйік».

D) Абай былай деді: Баланың жақсысы - қызык, жаманы - күйік.

E) Абай былай деді: Баланың жақсысы қызык, жаманы күйік.

ANSWER: A

Тыныс белгісі дұрыс қойылған төл сөз

A)  Көктемде неге желікті? - деп сұрадым мен.

B) Көктемде неге желікті? деп сұрадым мен.

C) Көктемде неге желікті? - деп сұрадым мен.

D) «Көктемде неге желікті?» - деп сұрадым мен.

E)  «Көктемде неге желікті?» - деп сұрадым мен.

ANSWER: A

М.Қашқаридың «Түркі сөздерінің жинағы» атты еңбегіндегі тайпалар саны

A) 29

B) 37

C) 33

D) l9

E) 41

ANSWER: A

А.Йасауидің сыншылдық дәстүрін жалғастырған зар-заман ақындары

A) Дулат, Шортанбай

B) Махамбет, Майлықожа

C) Біржан сал, Акан сері

D) Әсет, Ақан сері

E) Шәңгерей, Нарманбет

ANSWER: A

Күлтегін‖ жырындағы жырау есімін табыңыз.

A) Тоңұқұқ

B) Күлтегін

C) Елтеріс

D) Қапаған

E) Білге қаған

ANSWER: A

«Шалқүйрықты» серік еткен батыр

A) Ер Төстік

B) Ер Тарғын

C) Қамбар

D) Қобыланды

E) Толағай

ANSWER: A

«Ертегі бізге, ең алдымен, халықгы мінездейтін материал есебінде қажет» деген жолдардың авторы

A) Добролюбов

B) Тәжібаев

C) Мағауин

D) Потанин

E) Радаов

ANSWER: A

Ауыспалы мағынадағы мақал

A) Ер канаты - ат

B) Не ексең, соны орасын

C) Енбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей

D) Атаның баласы болма, Адамнын баласы бол

E) Ана алдында - құрмет, ата алдында – қызмет

ANSWER: A

Отанын сыртқы жаулардан қорғау, ел тәуелсіздігі үшін күрес басты тақырыбы болтан ауыз әдебиетінің түрі

A) батырлар жыры

B) тұрмыс-салт жырлары

C) шешендік сөздер

D) лиро-эпостық жырлар

E) наурыз жырлары

ANSWER: A

Өмірде болған немесе болуға тиісті оқиғалар орын алатын ертегінің түрі

A) Тұрмыс-салт ертегілері

B) Әдеби ертегілер

C) Хайуанаттар жайлы ертегілер

D) Жан-жануарлар туралы ертегілер

E) Қиял-ғажайып ертегілер

ANSWER: A

Бекежанның мінген аты

A) Көкжорға

B) Ақмоншақ

C) Ақбөрте

D) Көкжендет

E) Қарақасқа

ANSWER: A

Атақты ноғайлының биі Мамайдың заманында өмір сүрген жырау.

A) Доспамбет жырау

B) Қазтуған жырау

C) Ақтамберді жырау

D) Жиембет жырау

E) Шалкніз жырау

ANSWER: A

Әділдікті, адалдықты ардақ тұтуға үндеген Үмбетейдің жырлары

A) «Бәкеге», «Жауқаиіарға»

B) «Салпаң да салпаң жортармын»,« Алаң да алан, алаң жұрт»

C) «Көк көгершін, көгершін», «От басар орны отаудай»

D) «Келде жүрген қоңыр қаз», «Күмбір-күмбір кісінетіп»

E) «Есті керсең, кем деме», «Бұдырайған  екі шекелі»

ANSWER: A

«Күмбір-күмбір кісінетіп» толғауының авторы

A) Ақтамберді

B) Доспамбет

C) Шалкиіз

D) Үмбетей

E) Бұкар

ANSWER: A

Шортанбай өлеңінде кездесетін көркемдік тәсіл

A) Аллитерация

B) Ассонанс

C) Синекдоха

D) Метафора

E) Теңеу

ANSWER: A

Байғыз қарт кездесетін Дулат ақынның өлеңі

A) «Айтқызбасымды айтқыздың»

B) «Атаны бала алдады»

C) «Тегімді менің сұрасаң»

D) «Ешенге»

E) «Сүлейменге»

ANSWER: A

Адамгершілікке үндейтін ғибрат сөздері бар Майлықожа өлеңдері

A) «Райымқұлға», «Қасқыр», «Үш жігіт»

B) «Айжарыққа», «Картқожа болысқа», «Қазтуған»

C) «Айткызбасымды айтқыздың», «Түс», «Үмбетэліге»

D) «Тар заман», «Бар заман», «Зар заман»  

E) «Мұнар күн», «¥л туса», «Тар қамау»

ANSWER: A

«Қалың мал» романының авторы

A) С.Көбеев

B) Ғ.Мүсірепов

C) С.Мұқанов

D) С.Торайғыров

E) М.Әуезов

ANSWER: A

Шоқанның демократтық көзқарасын танытатын еңбегі

A) «Сот реформасы туралы жазбалар»

B) «Жоңғария очерктері»

C) «Қазақтардағы шамандықтың қалдығы»

D) «Қырғыздар туралы жазбалар»

E) «Қытай империясының батыс провинциясы мен Құлжа қаласы»

ANSWER: A

Қорытынды ойы, түйіні жоқ, тындаушы өзі тұжырымдайтын халық ауыз әдебиетінің түрі

A) Мәтел

B) Мақал

C) Нақыл сөздер

D) Айтыс

E) Шешендік сөздер

ANSWER: A

Тахауи Ахтановтың шығармалары

A) «Тың астығы»

B) «Қан мен тер»

C) «Сәуле»

D) «Жомарт өлке»

E) «Жер туралы жыр»

ANSWER: A

Шерхан Мұртазаның XX ғасырдың басында Кеңестер Одағы бойынша басшы қызметте болған мемлекет қайраткері Тұрар Рысқұлов кейіпкері болған шығармасы

A) «Қызыл Жебе»

B) «Домалақ ана»

C) «Қара маржан»

D) «Қош бол, Гүлсары»

E) «Боранды бекет»

ANSWER: A

Сәкен Жүнісовтің шығармасы

A) «Заманай мен Аманай»

B) «Қаздар қайтып барады»

C) «Сұлушаш»

D) «Қан мен тер»

E) «Құлагер»

ANSWER: A

Т.Ахтановтың Ұлы Отан соғысы майданының шындығын суреттеуге арналған романы.

A) «Қаһарлы күндер»

B) «Сәуле»

C) «Махамббат мұңы»

D) «Боран»

E) «Дала сыры»

ANSWER: A

Көзім жұмсам, өткенмен кезігемін, Дүниені жүрді ғой кезіп өлім. Жалған айттым жаныма батқан шақта, Жалған айткан мен емес, өзін едің, - деп жырлаған ақын

A) Қадыр Мырза Әли

B) Мұкағали Мақатаев

C) Сырбай Мәуленов

D) Қасым Аманжолов

E) Жұбан Молдағалиев

ANSWER: A

Атаулы сөйлем

A) Палау Палаудан соң үзім суы, одан әрі шай.

B) Өздері үшін емес, Құнанбай, Бөжей сияқты екі жақ үшін сөйлейді

C) Абай үндеген жоқ. Болыс болмағанына өкінейін деген жоқ- ты.

D) Арада екі жаз , бір қыс өткен

E) Үй іші қайтадан томсарыңқы коңыр әңгімеге кірісті.

ANSWER: A

Абайдың табиғат тақырыбындағы тұңғыш өлеңі

A) «Жаз»

B) «Көлеңке басын ұзартып»

C) «Қараша, желтоқсан мен сол бір-екі ай»

D) «Қыс»

E) «Жазғытұры»

ANSWER: A

Султанмахмұттың жас адамның оқуға деген ынтасы мен келешекке сенімін бейнелеген өлеңі

A) «Оқып жүрген жастарға»

B) «Менің жайым»

C) «Дала»

D) «Малға достың мұңы жоқ»

E) «Мен жазбаймын елеңді ермек үшін»

ANSWER: A

Сол үшін өзі де қанішер атанған Қанішер Абылай орнын Көркем Уәлі басады. Берілген сөйлемдегі шылаулар

A) Септеулік, демеушілік шылау

B) Демеулік, жалғаулық шылау

C) Болжалдық демеулік, септеулік шылау

D) Сұраулық демеулік,септеулік шылау

E) Күшейткіш демеулік, жалғаулык шылау

ANSWER: A

Елдің жанашыр адамы арқасында он бір жасар Әбілмансұр аман қалып, қаладан қашып шығады. Сабактастың түрі

A) Қимыл-сын бағыныңқы

B) Мезгіл бағыныңқы

C) Шартты бағыныңқы

D) Мақсат бағыныңқы

E) Қарсылықты бағыныңқы

ANSWER: A

Бала сол бетімен атақты Төле бидің аулынан бір-ақ шығады. Берілген сөйлемдегі демеулік шылаудың түрі.

A) Күшейткіш демеулік

B) Болжалдық демеулік

C) Сұраулық демеулік

D) Шектік демеулік

E) Нақтылау мәнді демеулік

ANSWER: A

Бала би қартайған шағында елінің игі жақсылары мен кеңесіп отырды. Сөйлемдегі көркемдік тәсіл.

A) Эпитет

B) Теңеу

C) Аллитерация

D) Метонимия

E) Метафора

ANSWER: A

Жерден ауыр дегенім -Көп нүктенің орнына лайықты қатар.

A) Ақыл-білім

B) Ақыл-ой

C) Мақсат-мүдде

D) Ғылым-білім

E) Арман-қиял

ANSWER: A

Жанры

A) Шешендік сөз

B) Аңыз энгіме

C) Ауыз әдебиеті

D) Ертегі

E) Дастан

ANSWER: A

Бiрiккен сөзді табыңыз

A) Ақтас , Сарыөзек

B) тунгi , таңғы 

C) алыс , жақын 

D) ертең, кеше

E) әдейi , жорта 

ANSWER: A

Шығарма дегенiмiз 

A) Белгiлi бiр тақырып бойынша өз ойын жоспарлы түрде баяндау

B) Оқушылардың жазу жұмыстарын мұқият тексеру 

C) Белгiлi бiр мәтiндi сауатты көшіру 

D) Мәтіннің мазмұнын жоспарлы турде баяндау 

E) Оқушылардың сауаттылығын арттырудың жолдары

ANSWER: A

Антоним сөздердi анықта

A) жақсы , жаман

B) кiрпiш , үй 

C) әдемi , сұлу 

D) үлкен, дәу

E) мысық , күшiк 

ANSWER: A

Мәндес , мағыналас сөздер 

A) жерлес , ауылдас 

B) дымқыл , суық 

C) жолдас , батыл 

D) қону - ұшу 

E) бастау , аяқтау

ANSWER: A

Екi мағынада қолданылатын сөздер 

A) шаш, үй, қас

B) ұзын, қысқа , жiңiшке 

C) оқулық, кітап, нұсқаулық

D) ине, сабақ, қол 

E) ат, жылқы, тұлпар 

ANSWER: A

Төбе шашы тік тұрды сездерiнiң тура мағынасы 

A) қорықты

B) қарады 

C) қуанды

D) қашты 

E) ренжiдi

ANSWER: A

Шумақтағы қаратпа сөздердің саны: Күлдiрген-ай, Күлдiрген! Жуамын деп едендi Үйдің iшiн бүлдiрген Әй, Күлдірген, Күлдiрген! 

A) 5

B) 2 

C) 1 

D) 4 

E) 3

ANSWER: A

Сөйлем мүшелері құрамына қарай бөлiнетiн түрi 

A) дара және күрделі мүше

B) тұрлаулы және тұрлаусыз мүше 

C) жақты және жақсыз сөйлем 

D) жай және кұрмалас сөйлем 

E) бастауыш және баяндауыш   

ANSWER: A

Күрделі сөйлем мүшесi бар сөйлем 

A) Бір тәулікте жиырма төрт сағат бар.

B) Жазғы демалыс аяқталды. 

C) Айжан кітапханаға барды. 

D) Бүгiн тоғайға бармайсыңдар.

E) Мен iнiме жасыл доп сыйладым.

ANSWER: A

Қыстырма сөзі бар сөйлем 

A) Әйтеуір, кешікпесеңдер болғаны 

B) Балалар, аманбысың , шырақтарым 

C) Сәуленің әжесі ауылдан келдi 

D) Арал теңiзi балыққа бай 

E) Ас - адамның арқауы 

ANSWER: A

Құрмалас сөйлемнің екінші жартысын мағынасына қарай жалғастырыңыз: Қарлығаш төмен ұшса ...... 

A) күн жауады

B) жел басылыпты 

C) балапандары мойнын созады

D) ұясын салады екен 

E) қонақ келедi.

ANSWER: A

«Балалар, тез жиналыңдар» қандай сөйлемнің түріне жатады 

A) Бұйрықты

B) Сұраулы 

C) Лептi 

D) Хабарлы  

E) Күрделі

ANSWER: A

Сөйлемдегi басқа сөздермен байланысқа түспейтін , сөйлем мүшесі бола алмайтын сөз табы 

A) Одағай

B) Есiмдiк 

C) Шылау 

D) Еліктеу сөздер

E) Yстеу 

ANSWER: A

Қимылдың , іс - әрекеттiң мезгiлiн бiлдiретiн үстеу 

A) Мезгіл үстеу

B) Сын-қимыл үстеу 

C) Мезгіл үстеу мен мекен үстеу 

D) Мекен үстеу

E) Мезгіл үстеу мен сын-қимыл үстеу 

ANSWER: A

Зат есім, сын есім, сан есім орнына қолданылады 

A) есiмдiк

B) есiмше 

C) одағай 

D) үстеу

E) шылау 

ANSWER: A

Жаңа мағынаға ие болған туынды сөз 

A) Жайтартқыш

B) Кемпiрқосaқ 

C) Ғарыш

D) Жай 

E) Аспан 

ANSWER: A

Күрделі сын есім дегенiмiз 

A) күрделі сын есімдер екі не одан да көп сөзден тұрады.

B) күрделі сын есімдер етiстiкте жазылады.

C) күрделі сын есімдер бiр сөзден тұрады. 

D) күрделі сын есімдер бiр сөйлемнен тұрады. 

E) күрделі сын есімдер буын сөзден тұрады. 

ANSWER: A

Өткен шақтағы етістік 

A) оқып отыр оқыды

B) салады 

C) оралып жатыр 

D) оқып отыр

E) жазады 

ANSWER: A

Қобыланды батырдың тұлпары 

A) Тайбурыл

B) Құлагер 

C) Бурыл 

D) Мамангер 

E) Көкшолақ 

ANSWER: A

Әдебиеттік оқуда мақал - мәтелдер туралы түсінік беретін тараy 

A) Халық ауыз әдебиетi

B) Әлем әдебиетi 

C) Өнегелi өмiр 

D) Өткен өмiр 

E) Балалар әдебиетi әкiлдерiнiң шығармалары 

ANSWER: A 

Бердібек Соқпақбаевтың өмір сүрген жылдары 

A) 1924-1992 жж 

B) 1900-1973 жж 

C) 1918-1974 жж 

D) 1894-1938 жж 

E) 1943-1993 жж 

ANSWER: A

«Бай болсаң , халқыңа пайдаң тисін ......» деп бата берген кiм? 

A) Әйтеке би

B) Қазыбек би 

C) Бала би 

D) Төле би 

E) Халық 

ANSWER: A

Аңыздың ерекшелiгi 

A) шындық пен киял - ғажайып оқиға араласады

B) батырлардың ерлігі сипатталады 

C) қиял - ғажайып оқиғағаларға толы

D) тек қана шындық оқиға жырланады 

E) шындық пен өмірлік оқиға араласады

ANSWER: A

Болаттай берік, алмастай өткір болған. Батыр келбетті кесек тұлға, күштi қайрат оның бойына біткен қасиет еді ... деген жолдар кiмнiң бейнесі 

A) Амангелді

B) Жақия 

C) Исатай

D) Әліби 

E) Махамбет 

ANSWER: A

Н.Ғабдуллиннiң «Батырдың мiнезi» мәтiнi қай батыр туралы 

A) Б.Момышұлы

B) Т.Бигельдинов 

C) Р.Қошқарбаев 

D) Ә.Молдағұлова 

E) М.Мәметова

ANSWER: A

Аякөз маңында болған соғыста жоңғарларды бiржолата бас идiрiп, ақ үйдi аман алып, бұдан былай жауласпауға келiсiм жасаған батыр 

A) Бөгенбай батыр

B) Қабанбай батыр 

C) Саурық батыр

D) Райымбек батыр 

E) Наурызбай батыр 

ANSWER: A

Жасында «қоңыр қозы» атанған жазушы 

A) Мұхтар 

B) Абай 

C) Сәбит 

D) Ыбырай 

E) Ахмет 

ANSWER: A

«Төртеу түгел болса , төбедегі келер, алтау ала болса, ауыздағы кетер» деп жауынгерлерді ерлікке шақырған кiм 

A) Бауыржан Момышұлы

B) Талғат Бигелдинов 

C) Төлеген Тоқтарұлы 

D) Әлия Молдағұлова

E) Мәншүк Мәметова 

ANSWER: A

«Туған тiлiм» өлеңiнiң авторы 

A) Д.Әбiлев

B) Ө.Тұрманжанов 

C) М.Мақатаев 

D) С.Жүнісов

E) Ж.Смақов

ANSWER: A

«Республика рәмiздерi» өлеңінің авторы 

A) Т.Молдағалиев 

B) Ш.Сариев 

C) О.Асқар 

D) Қ.Мырза Әли 

E) М.Әлімбаев 

ANSWER: A 

«Көкшенiң кеудесінде» мәтiнiнiң авторы 

A) С.Мұқанов

B) И.Байзақов 

C) А.Тұрманжанов 

D) Қ.Мырза Әли

E) М.Сәрсеке 

ANSWER: A 

«Енді, қазақ, бiр - бiрiңді аяла! Түбi бiрге түп қазыққа шоғырлан! » - деген өлең жолдары алынған шығарма 

A) «Астана» К.Ахметова  

B) «Туған өлкем» Ө.Тұрманжанов 

C) «Туған жер» О.Асқар

D) «Туған тiлiм» Д.Әбілов 

E) «Дала» Қ.Мырза Әли 

ANSWER: A 

Агроном мамандығы туралы шығарма 

A) Күрiш туралы сыр. Б.Исаев 

B) Түркістан. М.Айтхожина 

C) Туған жер. О.Асқар 

D) Ақжайық. А.Құдайбергенов 

E) Нағыз малшы . Д.Қасенов 

ANSWER: A 

Қазақстан таулары өлеңiнiң авторы 

A) А.Сейтақ

B) O.Acқap 

C) Ш.Сариев 

D) Т.Молдағалиев 

E) Ф.Оңғарсынова 

ANSWER: A 

Л. Толстойдың әңгімесінен келтiрiлген «суда теңіз алабының жоны көрiнiп келе жатыр екен » деген үзіндіде ...... қимылы жөнінде айтылған 

A) акуланың 

B) қаздың 

C) дельфиннiң 

D) субүркiттiң 

E) киттің

ANSWER: A 

«Төңірек ашық, тұман жоқ, Көктен нұрын күн септi» - деген өлең жолдарының авторы 

A) І.Жансүгіров «Көктемде»

B) М.Хакімжанова «Көктем жыры» 

C) С.Сейфуллин «Наурыз»

D) Ж.Смаков «Отан» 

E) Ш.Құдайбердиев «Жаз келер» 

ANSWER: A

Қобыздың сырт пішiнiнiң өзi адамның дене бітіміне ұқсас. Сөйлемдегi есiмдiк 

A) өзi

B) дене бiтiмiне 

C) бiтiмiне 

D) ұқсас 

E) қобыздың 

ANSWER: A 

К.Салықовтың «Астана - Азияның ару қызы» өлеңiнен үзінді 

A) Аңсатқан шырын , шәрбат бал - уызы 

B) Астана - қазағымның жас қаласы 

C) Айналайын, айналайын, жас өркені халқымның 

D) Ешқашан да еңкеюге тиiстi емес жалауы 

E) Тамсантқан таңғажайып дәру жүзі 

ANSWER: A 

 Қалдықпен бөлуде санды 8-ге бөлгенде қалуы мүмкін қалдықтар қатары 

A) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

B) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 

C) 0, 8, 9

D) 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9 

E) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 

ANSWER: A 

Фермада құстарға арнап 20 т жем дайындалды. Тауықтар жемнiң төрттен екі бөлігін 6 айда жеп бітірді. Қалған жемнің мөлшері 

A) 10 т

B) 13 т 

C) 20 т

D) 15 т 

E) 5 т

ANSWER: A 

Арақашықтығы 78 км екі ауылдан бір мезгілде екі шаңғышы бір-біріне қарама-қарсы шығып, 3 сағаттан кейін кездесті. Біріншісінің жылдамдығы 12 км/сағ. Екiншi шанғышының жылдамдығы

A) 14 км/сағ

B) 16 км/сағ 

C) 10 км /сағ 

D) 12 км/caғ

E) 16 км/сағ 

ANSWER: A 

Санның төрттен бiрi 

A) санның ширегі

B) төртке бөлу

C) төрттік үлес 

D) санның төрт бөлiгi 

E) санды төртке бөлу

ANSWER: A

1 километрдiң екiден бiр, төрттен бір, оннан бір бөлігі 

A) 250м , 500м , 100м

B) 10000 см, 50м, 250м 

C) 500м, 5000м, 100м

D) 1000м, 500м, 250м 

E) 100м, 250м, 50м 

ANSWER: A 

Қосудың үлестірімділік қасиеті 

A) (a+B)*c=a*с+в*с

B) (a+B)*c=a-c+в-с 

C) (a+B)*c=a-B+с 

D) (a+B)*c=a*c+в-c 

E) (a+B)*c =a*c+в-c

ANSWER: A 

Ара қашықтығы 81 км екi ауылдан бір мезгілде екі салт атты бiр-бiрiне карама-қарсы шықты . Бiрiншiсiнiң жылдамдығы 13 км\сағ, ал екіншісінің жылдамдығы 14 км\сағ. Олар кездескен уақыт

A) 3 caғ 

B) 4 caғ 

C) 5 caғ 

D) 2 caғ 

E) 1 caғ  

ANSWER: A 

х-тiң мәнi тең болатын теңдеу 

A) (x-80):40-640 

B) (x+80):40=640 

C) x+80=640:40 48 

D) (x-80)+40=640 

E) (x-80)-40=640  

ANSWER: A 

Бөлудi орындар алдында ненi ескеру керек 

A) Бiрiншi толымсыз бөлінгішті

B) Жоғары класс разрядын 

C) Бөлiндiнiң мәнiндегi қалдықтың санын 

D) Екiншi толымсыз бөлінгішті 

E) Бөлiндiнiң мәнiндегi цифрлар санын 

ANSWER: A 

Көбейтудiн компоненттерi 

A) көбейткіштер

B) дәреженiң негiзi 

C) қосылғыштар 

D) азайғыш пен азайтқыш 

E) бөлгіш пен бөлiнгiш 

ANSWER: A 

47 жүздiк =

A) 4700 бiрлiк

B) 4 жүздiк 0 бірлік 

C) 470 бiрлiк 

D) 4 жүздiк 7 бірлік 

E) 470 бірлік

ANSWER: A 

Сіз 5 қабатты үйде тұрасыз. Үйдің әр қабатында 4 пәтерден бар. Осы үйде үш подъезд бар. Подъездің жөндеу жұмысына кеткен материалдың сметасы.  Жұмыстың түрлері   Бағасы (теңге м² )     Саны (м²) Төбені жөндеу     400      15 Қабырға жөндеу        900      40 Еденге жөндеу     450      15 Есіктерді ауыстыру            6000     Әр жанұяның жөндеу жұмысына шығаратын ақшасы 

A) 2737 тг 10 тиын

B) 2737 тг 

C) 2548 тг 10 тиын 

D) 1989 тг 10 тиын 

E) 3847 тг 20 тиын  

ANSWER: A

Барлык жанұянын саны 

A) 60

B) 40

C) 20

D) 25 

E) 65

ANSWER: A

Подъезді жөндеуге кететін ақша 

A) 54750 тг

B) 62000 тг  

C) 54000 тг 

D) 48750 тг 

E) 42750 тг

ANSWER: A

Еденді жөндеу жұмысына кететін ақша 

A) 6750 тг

B) 6000 тг 

C) 12000 тг 

D) 7520 тг 

E) 6700 тг 

ANSWER: A

Есікке кететін ақша

A) 6000 тг

B) 12000 тг

C) 18000 тг

D) 120000 тг

E) 360000 тг

ANSWER: A 

Бiрiншi шаруашылык жартысы 335кг, екiншi шаруашылык 2/5 бөлігі 124кг болатын орамжапырақ өнiмiн жинады. Екiншi шаруашылык жинаган орамжапырақтың 2/5 бөлiгi 124кг 

A) 40% 

B) 30% 

C) 45% 

D) 35% 

E) 42 %   

ANSWER: A 

Екінші шаруашылық 

A) 310кг 

B) 390кг 

C) 360кг 

D) 370кг 

E) 350кг 

ANSWER: A 

Барлығы 

A) 980кг 

B) 1090кг 

C) 965кг 

D) 1030кг 

E) 1055кг

ANSWER: A 

Бiрiншi шаруашылык 

A) 670кг 

B) 165кг 

C) 700кг 

D) 680кг 

E) 705кг 

ANSWER: A 

Бірінші шаруашылық жинаған орамжапырақтың 335кг 

A) 50% 

B) 25% 

C) 55% 

D) 45% 

E) 35 % 

ANSWER: A 

Кірме сөзді табыңыз 

A) Тұрба.

B) Үстеу. 

C)Құдағай.

D)Тыңла.

E) Жолсерік.

ANSWER: A

Тұрақты тіркестердің ғылыми атауы

A) фразеологизм 

B) oмоним

C) антоним

D) сингармонизм 

E) синоним

ANSWER: A

Тіліміздің сөз байлығын, синонимдердің молдығын көрсететін сөздер

A) эвфемизм

B) диалект

C) дисфемизм

D) табу

E) термин

ANSWER: A

Дербес дауыстылар қатарына жатпайтын дыбыстар

A) и,у

B) а,ә

C) ы, і

D) ұ,ү 

E) о,ө

ANSWER: AҚос сөз аралығындағы кейінді ықпалды табыңыз.

A) Алды-алдына

B) Елу-алпыс

C) Жазғы-қысқы

D) Қора –қора

E) Ата-баба

ANSWER: A

Сингармонизм заңына бағынбаған сөз

A) Әсемпаз болма әрнеге...

B) Ауылда шеттен келген кісілер бар секілді.

C) Кенет тағы да ол күтпеген сұрақ қойды.

D) Жол үстінде іштей бір байламға келген еді.

E) Сарықұм аулының егіннен басқа тіршілігі жоқ.

ANSWER: A

Негізгі түбір сөздерді табыңыз.

A) Мұқият, керт.

B) Маңдайша, жазушы

C) Бұрғы, белбеу.

D) Белдік, әке

E) Акылды, сапар 

ANSWER: A

Туынды сөздер

A) Қонақ, білімпаз

B) Оқыған, оқығандар

C) Балалық, балалар

D) Сарғылт, сұрлау

E) Жап-жасыл, жасылдау

ANSWER: A

Бірігу аркылы жасалған анатомиялық атауларды белгілеңіз.

A) Сегізкөз, ұлтабар

B) Алаөкпе, асқазан.

C) Асқабақ, соқырішек

D) Ашішек, қылтамақ

E) Түйетабан, орамжапырақ

ANSWER: A

Туынды сын есім қатысып тұрған сөйлем

A) Құмбелдегі ауылдан бастап, кәрлі қылыштың каһарынан талай елді аман алып қалып едік.

B) Қоңырқұлжа шаңырақтан түскен күн сәулесінен бетін сәл әрірек қозғады да, қайтадан тоқалына қарады.

C) Ай сәулесі кеми, аспандағы жұлдыздар бірінен соң бірі сөніп, таң жақындады.

D) Қалың ел бұл араға кеше кешке таман келіп қонған.

E) Бас кеспек болса да, тіл кеспек жоқ.

ANSWER: A

Күрделі сын есім

A) балалы-шағалы

B) әке – шешесі

C) адал жар

D) әдемілеу

E) қара көйлек

ANSWER: A

Көмекші есім қай сөз табына тіркескен Дәл осы кезде тыста, үй сыртында, дабырлап жүрген ұсақ балалар сықылығы естіліп еді.

A) зат есімге

B) еліктеуішке 

C) етістікке

D) үстеуге

E) сын есімге

ANSWER: A

Емле ережесіне сай жазылған сан есім

A) 5-мектеп, 23- аулы  

B) V-сынып, IV-курс 

C) 21-ақпан, 3-наурыз

D) 10 даған жылқы, 100 деген сиыр

E) 1974-жыл, 1 тоқсан

ANSWER: A

Белгісіздік есімдігі қатысқан сөйлем

A) Қыбырсыз қатын қалған ұшы- қиыры жоқ, жансыз әлдебір меңіреу дүние мүлгіп тұрып кезігетін.

B) Қайықтан Сейіл түсіп болғанша, бұлар да су жағасына жетті.

C) Сен келіс сөзді әкелмей, кетіссөзді әкеліпсің ғой.

D) Бүгін таңертеңгі шайда осы үйдің иесі Абайға бір ғана жайды айтып еді.

E) Оның ашаңдау жүзінде, жұқалау біткен шекесінде жіңішке көк тамыры білінеді.

ANSWER: A

Есімшенің етістікке тән қасиеті

A) Белгілі бір шақты білдіріп, жіктеліп келіп, баяндауыш қызметін атқарады.

B) Ешқандай қосымшасыз тұрып анықтауыш қызметін атқарады.

C) Кім?Не? деген сұрақтарға жауап беріп, бастауыш, баяндауыш қызметін атқарады.

D) Қандай?Қай? деген сұрақтарға жауап беріп, анықтауыш қызметін атқарады.

E) Бастауыш я анықтауыш қызметін атқарып тұрғанесімшелер есімдерше түрлене алады.

ANSWER: A

Күрделі етістік

A) апар, құлақ сал

B) тасы,әкел

C) жүгір, отыра-отыра

D) жақсы көр, илан

E) жәрдем ет, отыр

ANSWER: A 

Бірігу арқылы жасалған күрделі етістік

A) Сөйтіп, апар

B) Құлақ сал, өйт  

C) Жақсы көру, әкел

D) Ойнап-күл, ән салу

E) Түрегел, жамап-жасқа

ANSWER: A 

Бірыңғай жанама толықтауыш қатысқан сөйлем

A) Нияз тағы да Ғайниге, бауға, балаға, мектепке, радионың сырықтары мен антеннасына қарады.

B) Даусы ащы да қатал, зілді де кекті шығады.   

C) Абай мен Ұлжан сескенді де, Зеренің қасын күзетті.

D) Сол аңғарды түсінген Әбіш өзі де кеше мен бүгін көп қайғы шеккен.

E) Ашаң бет, ұзынша бойлы, шашы артына қарай қайырылған жас жігіт Рахметпен амандасты

ANSWER: A 

Бірыңғай дара анықтауышты табыңыз

A) Үлкен, кең, жылы үйде Нұқы қарт жалғыз қалды.

B) Қырша мұрынды, шүніректеу қара жер тобылғы көзді, қырқып жүретін сақалы, мұрты бар.

C) Жалпы көз шүнет емес, томпақша.

D) Қолы қимылдағынның аузы қимылдар.

E) Үйге қызыл жүзді, жирен сақалды Байсал кірді.

ANSWER: A 

Созылған қолы ауа қармап елеусіз қалғаныға ыза болған бала, болыстың мысқылды дөңгелек жүзіне, қиыныға әжім үйіріліп, күлімсіреген көзіне тікшие қарап қалып еді, соны мүлкі етер дос болсаң – болғанда Азбас-тозбас Бір жаманмен Күндердің күні сезген болыс: «Апырай, бәрінің бөлтірігі әкесіндей жүрек жұтқан болар-ау» деп тіксініп қалды, еріксіз еңкейіп, қолын ұсына беріп еді, бала көзінен шоқ шашырағандай тағы бір қарады да бұрылып кетті. Сөйлемнің түрі:

A) көп сыңарлы салалас

B) қимыл-сын бағыныңқылы сабақтас

E) көп бағыныңқылы сабақтас

D) түсіндірмелі салалас  

E) аралас

ANSWER: A

Аралас құрмалас сейлем

A) Кісі қалай жүрсе, көлеңке солай жүреді, ізіңнен қалмайды

B) Күзетші сезіп қалмау үшін, біз, Асан екеуіміз жыранын ішімен жүрдік

C) Сіз тамақтанып алғанша біз досымыз екеуіміз сөйлесе тұрайық

D) Жалғыз жүріп жол тапқанша, көппен бірге адас

E) Аздың азаншысы болғанша, көптің қазаншысы бол   

ANSWER: A

«Алпамыс батыр» жырындағы ұлдың есімі

A) Байбөрі

B) Кейқуат

C) Toртай

D) Жәдігер

ANSWER: A

Шалкиіздің «Бір жақсымен дос болсаң - Азбас-тозбас мүлкі етер  Бір жаманмен дос болсаң- Күндердің күні болғанда Бар ғаламға күлкі етер», -жолдарындағы негізгі ой 

A) Жарық пен күңгірттік

B) Ел ынтымағы

C) Жамандық

D) Ел бірлігі

E) Ерлік пен батырлық

ANSWER: A

«Көмекей әулие» атанған жырау

A) Бұқар

B) Қожаберген

C) Шалкиіз

D) Асан қайғы

E) Доспамбет

ANSWER: A

«Асқар, асқар, асқар тау» толғауының авторы

A) Бұқар

B) Жиембет

C) Доспамбет

D) Бар

E) Үмбетей

ANSWER: A

Асан Қайғынын ел аралаудағы мақсаты

A) Ел тыныштығы

B) Өз өнерін паш ету

C) Ел тану

D) Өзін таныстыру

E) Өнерге шақыру

ANSWER: A

Тәңірберген, Ақбала, Еламандар кездесетін Ә. Нұрпейісовтің шығармасы 

A) «Қан мен тер»

B) «Курляндия»

C) «Соңғы парыз»

D)«Ақбидай туралы аңыз»

E) «Күткен күн»

ANSWER: A

Т.Рысқұлов арқау болған Ш.Мұртазаның туындысы 

A) «Қызыл жебе»

B) «41-жылғы келіншек»

C) «Жетім бұрыш»

D) «Жүз жылдық жара» 

E) «Мылтықсыз майдан»

ANSWER: A 

С. Көбеевтің «Қалың мал» романындағы Ғайшаны айттырған бай есімін белгілеңіз

A) Әлкен 

B) Жүніс

D) Байғазы

C) Қожаш

D) Тұрлығұл

ANSWER: A

«Қалың мал» романының авторы

A) С. Көбеев

B) С.Мұқанов

C) M. Әуезов

D) F. Mүсірепов  

E) С.Торайғыров

ANSWER: A 

Қасым Аманжоловтың «Ақын өлімі туралы аңыз» атты поэмасының басты кейіпкері

A) Абдолла Жұмағалиев

B) Баубек Балқышев

C) Қасым Қайсенов

D) Рахымжан Қошқарбаев 

E) Бауыржан Момышұлы  

ANSWER: A

Драманың түрлері көрсетілген қатар

A) Трагедия, комедия, пьесса

B) Повесть, комедия, очерк

C) Трагедия, пьеса, повесть

D) Очерк, пьеса, фельетон  

E) Эпос, лирика, трагедия

ANSWER: A

Қорытынды ойы түйіні жоқ, тыңдатушы өзі тұжырымдайтын халық ауыз әдебиетінің түрі

A) Mәтел

B) Шешендік сөздер

C) Мақал

D) Hақыл сөздер

E) Aйтыс

ANSWER: A

Ақан серінің әншілік өнердегі ұстазы

A) Біржан сал

B) Иманжүсіп

C) Естай

D) Құлтума

E) Балуан Шолақ

ANSWER: A

Абайдың (Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа» өлеңіне тән тармақтар

A) Шырқап, қалқып, сорғалап, тамылжиды, Жүрек тербеп, оятар баста миды...

B) Атымды адам қойған соң, Қайтып надан болайын?...

C) Қалың елім қазағым, қайран жұртым, Ұстарасыз аузыңа түсті мұртың ...

D) Жүрегіңнің түбіне терең бойла мен бір жұмбақ адаммын , оны да ойла...

E) Өлеңге әркімнің-ақ бар таласы. Сонда да солардың бар таңдамасы …

ANSWER: A

Аңыз аңгімеге тән сипат

A) Мифологиялық геройлар мен тарихи адамдар жайында айтылатын әңгімелер

B) Адамның дүниетану жолындағы ойының, қиялының жемісі

C) Терең ойға, ұтқыр шешімге, тапқыр логикаға құрылады

D) Ел бірлігі мен Отан қорғау мәселесіне құрылады

E) Тұжырымды, толық ой-пікірге құрылады  

ANSWER: A

Абайдың «Сегіз аяқ» өлеңіне еліктеп жазған ҚАманжоловтың өлеңі

A) «Шықтым өмір шыңына»

B) «Елге хат»

C) «Күз»

D)  «Өзім туралы»

E) «Байкал»

ANSWER: A 

Шоқан Уәлиханов алғаш рет қазақ ауыз әдебиетінің қай жырын қағазға түсірді

A) «Қозы Көрпеш – Баян сұлу" жыры

B) Ер Тарғын" жыры

C) Манас" жыры

D) «Ceметей» жыры

E) «Айман-Шолпан" жыры

ANSWER: A

Бір немесе бірнеше дұрыс жауабы бар тапсырмалар. Дара үстеулер

A) Қазір, тез

B) Жорта, жоғары

C) Төмен ақырын

D) Биыл, бүгін

E) Ендігәрі, қолма-қол

ANSWER: A

Айтылу мақсаты мен сазына қарай сөйлемдер болады

A) төрт түрлі

B) үш түрлі 

C) алты түрлі

D) жеті түрлі 

E) бес түрі  

ANSWER: A

Атаулы сөйлем

A) Даңқ пен бедел, шешендер мен шешендік түйіскен алқалы топ.

B) Ізетпен сөйлейтін кішіпейілдігі басқалардың жылылығын арттыра түсетін тәрізді.

C) Қаныштың байсалды мінезінің бір қалыптан өзгермейтіндігі өзін басқаларға сыйлатарлық қасиеттей көрінеді.

D) Мейірімді көзі, рақымды жүзі, кең маңдайы – бәріңді де ерекше бір жылылық бар.

E) Сәтбаев таныс аудиторияға дәріс оқыған кәнігі профессорларша жай сөйледі.

ANSWER: A

Мезгіл бағыныңқылы сабақтас

A) Көкшеден Әмірді Ызғұтты алып жөнелгенде, Байтас Абайға кісі шаптырған.

B) Құнанбай бұлай беттен алғандықтан, қайттан оралар қайырым жоқ.

C) Киім қалың болғанда, дәл осы күйде болмаған болар едім.

D) Жабай шығып кетті, Игілік жігіттерді сөзге айналдырып бөгей тұрды.

E) Сөз жүйесін тапса, мал иесін табар.

ANSWER: A

Сөйлемге қажетті тыныс белгі -Алма, сен көмектесуге жарадың ба-деді Жанат, есіне жаңа түскендей.

A) Сұрау белгісі, сызықша 

B) Леп белгісі, сызықша

C) Үтір,сызықша

D) Көп нүкте, леп белгісі

E) Сызықша, үтір

ANSWER: A 

Абай Құнанбайұлының білім алуы

A) Ғабдул-Жапар

B) Камалиддин

C) Ахмет – Риза

D) Ауыл молдасынан

E) Приходская школа

ANSWER: A

Абайдың білім алған жері

A) Семейдегі «Приходская школа»

B) Ахмет Риза медресесі

C) Орынбордағы орыс-қазақ мектебі

D) Семейдегі мұғалімдер семинариясы

E) Троицк қаласындағы Ахун Рахманқұм медрессесі

ANSWER: A 

А.Байтұрсыновтың «Аққу, шортан, һәм шаян» мысал - өлеңінен шығатын қорытынды

A) бірлік, ынтымақ

B) надандық

C) ағартушылық

D) тәкаппарлық

E) кішіпейілділік

ANSWER: A 

Ш. Айтматовтың өмірбаяндық кезеңдерінің аталуы 

A) Суреттер дәрежесіне көтерілуі

B) Балалалық шағы, соғыс алаңы 

C) Жазушы кезкарасының қалыптасуы

D) Ақындықпен айналысу кезеңі  

E) Күллі әлемді аралау

ANSWER: A 

М. Әуезовтің «Абай» романының КСРО Мемлекеттің сыйлығымен марапатталған уақыты

A) 1949 жыл

B) 1959 жыл

C) 1950 жыл

D) 1947 жыл 

E) 1942 жыл

ANSWER: A

Кейінді ықпал

A) бар ма еді

B) тастың 

C) өзімнен

D) білемін

E) туған

ANSWER: A

Туынды зат есім 

A) үйші

B) малымның

C) борышымды

D) тапқан

E) өзімнен

ANSWER: A

Бір үйші жұмысымен көп мал тауып тұрса да, сонша азбен қанағат етіп, аз жұмсап тұрады екен.

A) сатылы көп бағыныңқылы

B) себеп бағыныңқылы

C) шартты бағыныңқылы

D) жарыспалы көп бағыныңқылы

E) мезгіл бағыныңқылы 

ANSWER: A 

Қиыса байланысқан сөз тіркесі

A) балалар адам болып

B) қарт әке-шешеме

C) ақшаларымды өтеп тұрған

D) өзімнен туған балаларға  

E) оқу оқытуға

ANSWER: A 

Мәнмәтіндік тапсырмалар 2-мәнмәтін. Атақты «Қорлан» әнінің авторы Естай ақын жетпіс екіге келіп, тіршілікпен қоштасар шағында аласұрып, жан досы Нұрлыбекті іздепті. Екі күндік қашық жерде тұратын Нұрлыбек аттан құлап, аяғын сындырып алғанына қарамастан, арбаға жамбастай жатып, досына жеткен екен. Сонда Естай әбден жұқарып тозуға айналған сұқсаусағындағы жүзігін көрсетіп: «Сүйегіме кіретін қарттарға ескерт, мына жүзікті жарты ғасыр қолымнан тастамай келгенімді білесің. Ендеше қалған ғасырларда да саусағымда жарқырап жатсын... ұлы сезімін кішкене жүзігіне сыйдырған қайран Қорланым-ай», - деп ағыл-тегіл жылапты. Естайдың бұл әрекетін естіген Қорлан: Егер олай етпесе, Естай Естай бола ма?! Естай Естай бола ма?! Онсыздағы жаны сұлу балаңа Сұлу өмір сыйлапсың-ау, жер-ана! –деп ақ жаулығы ай нұрымен желкілдеп, еңкілдейді. (М.Шаханов) Ақынның аты

A) Естай

B) Матар 

C) Қорлан  

D) Маралды

E) Hұрлыбек

ANSWER: A 

Естай ақынның Нұрлыбекті шақырту себебі

A) Арманды өтінішін айту 

B) Іштегі мұңымен бөлісу

C) Аманатын қайтару

D) Жан досымен кездесу

E) Алыстағы досын сағынуы

ANSWER: A 

Мәтінге сәйкес келетін авторлық байлам

A) Нағыз ғашық қартығына көне ме?

B) Сүю үшін жаралған жандар

C) Ғашықтың тілі -тілсіз тіл

D) Достық - алтыннан қымбат

E) Махаббатсыз өткен ғұмыр

ANSWER: A 

Мәтіндегі «жүзік» сөзінің шығармадағы әдеби ұғымы

A) Cимвол

B) Мақсат

C) Идея

D) Aйшық

E) Әшекей

ANSWER: A 

Асық жандардың сүйіспеншілігінің белгісі 

A) кішкене жүзік

B) ұлы сезім

C) жарты ғасыр

D) ақ махаббат

E) сұлу өмір

ANSWER: A 

Бір дұрыс жауабы бар тапсырмалар. Көп мағынаға ие бола алатын сөз. Адамға келген он бәленің тоғызы - тілден

A) тілден

B) адамға

C) тоғызы

D) бәленің 

E)  келген

ANSWER: A

Мәтелді көрсетіңіз.

A) Тәуекелдің кемесі суға батпайды

B) Көз жетпеген жерге сөз жетеді

C) Аузымен орақ орған

D) Өнерлінің өзегі талмас

E) Жартыны жарып жеген – татулықтың белгісі

ANSWER: A

Көп әрі жылдам сөйлейтін адамға карата айтылатын тұрақты сөз тіркесі

A) аузы-аузына жұқпау 

B) ауыз жаласу

C) aуыз тию

D) ауызға ілінбеу

E) аузын ашпау

ANSWER: A

Бірыңғай бітеу буынды сөздар қатарын белгілеңіз.

A) Жаңбыр, достық

B) Қазақ, наурыз

C) Түркістан, Алматы

D) Абай, аққала

E) Махаббат, Астана

ANSWER: A 

Сөз ішіндегі кейінді ықпалы бар катар

A) Бұл сөзді жүрегіне кек алған адам ғана айтар

B) Әр өлеңінің, әнінің мәнін, жөнін түсініп отыр.

C) Бір күннің ішінде игі жақсыларды жинап алды

D) Кешке жұмыстан кеп, атасының қасына отырды

E) Айнала қалың өскен бау- теректен құстар көрінді.

ANSWER: A 

Атытуы мен жазылуында өзгешелік байқалатын сөздер

A) разы, тұрмыс

B) Абай, бастауыш 

C) ағалы-інілі, ағай

D) ықтимал, кеше

E) бай-кедей, апай

ANSWER: A

Түбірлес сөздерді белгілеңіз 

A) Әсемдік, әсемпаз, әсемдену.

B) Ақта, ақтару, ақса

C) Қаралы, қаражат, қарағай

D) малдан, малсақ, малу

E) Жаққыз, жақпар, жақын

ANSWER: A   

Түбірлес сөздер

A) суретші, суреткер

B) уәделес, дидарлас

C) суретпен, суретке

D) егінді,егіннің

E) егінші, құрылысшы

ANSWER: A 

Түбірлес сөздер

A) көрініс, көрсет

B) көрші, ауылдас

C) сүзгіш, жүргіш  

D) көне, көрме

E) көрген, білген

ANSWER: A 

Анықтауыш қай сөз табынан жасалған. Абай әкесінің сӨзін мұқият тыңдады.

A) зат есім

B) cан есім 

C) есімше

D) сын есім

E) есімдік

ANSWER: A

Адамның қасиеттерін білдіріп тұрған қатыстық сын есімдер

A) жігерлі, иманды, өнерлі

B) бетегелі, жусанды, жантақты  

C) желекті, жапырақты, гүлді

D) таулы, қыратты, дөңесті

E) сулы, көлді, өзеңді

ANSWER: A 

Көмекші есімді табыңыз. Үй сыртына кеп түскен ат дүбірмен аралас арсылдап үрген ит даусы естілді.

A) Сыртына

B) дүбірімен

C) Аралас

D) Естілді.

E) Кеп түскен

ANSWER: A

Есімдіктің сөйлемдегі қызметін анықтаңыз. Әлдеқайдан гармонь үні, ән сазы естіледі.

A) Пысықтауыш

B) Бастауыш

C) Анықтауып

D) Баяндауыш

E) Толықтауыш

ANSWER: A

Түрленген сан есім

A) Жеті өзеннің бойына қоныс тепкен ел бар

B) Үш-төрт шақырым жер қалғанда алдымыздан шықты

C) Бір түстік өмірін болса, екі кештiк мал жина

D) Мың тоғыз жүз отызыншы жыл, қаһарлы қыз

E) Үш-төрт шақырым жер қалғанда амалсыздан шықты

ANSWER: A 

Қалау райлы тіркесті табыңыз 

A) ертерек барғайсын

B) дұрыс оқы 

C) жасыл шөп. 

D) хат жазайын.

E) әдемі жазса

ANSWER: A

Ортақ етісті сөйлем

A) Біз колхозда қора сыластық, егін жинастық

B) Бұның бәрі Құнанбай ауылы деп аталады

C) Хакімнің көзі кепке дейін ілінбеді.

D) Тіл жетпесті үн жеткізіп жатыр.

E) Сейітке ат жектіріп бер.

ANSWER: A

Тұйық етістікті тіркес 

A) малды жаю

B) тазалап жу 

C) қоңыр аю

D) әдемі бау

E) биік тау

ANSWER: A

Тура толықтауышты табыңыз.

A) Жаман қорыққанын сыйлайды.

B) Қазына құпиясы ақылмен ғана ашылады

C) Cөз- түпсіз, өмір – шексіз.

D) Жаманға жалынба, жауыңа табынба

E) Аласыға алтау аз, бересіге бесеу көп

ANSWER: A

Оңашаланған айқындауыш қатысқан сөйлем.

A) Өзі сері, әнші, өзі сұлу

B) Қазақ халқы – ел сұлуының бірі, қазақ жері – жер сұлуының бірі

C) Арғын, Найман, Керей, Уақ - төрт арыс бас қосыппыз

D) Салтанат бойжеткеннің Тінібек үйіне алғаш келгені бұл емес.

E) Рас-ау, Абай аға, тағы бір байқағанды айтайын ба?

ANSWER: A

Құрмаластың тек салалас және сабақтас деген 2 түрі бар екенін, ал аралас құрмаластың «өз алдына бір бөлек заңдары жоқ» екенін айтқан ғалым:

A) С.Жиенбаев

B) Ғ. Бегалиев 

C) М. Томанов

D) С. Аманжолов

E) H. Сауранбаев

ANSWER: A

Аралас құрмалас сөйлем

A) Жүсіп сөйлемекші еді, жұрттың шапалақтаған қолы бөліп, біразға дейін сөйлетпеді.

B) Абай үйге кіргенде, Әбіш хатты оқып шыққан еді.

C) Осынша әзiрлiгі бола тұра, ол тойын жасамай кетті

D) Бесеудің тұтас қосылсаң, Құлтайды сайлаймыз

E) Тоқашты іздеш, ертеңіне екеуі: Жанар мен Мұрат қалаға барды

ANSWER: A 

Сенімділікті білдіретін қыстырма сөз қатысқан сөйлем 

A) Адамның дене бітімі, әрине, табиғатттың үйлесімді заңдылықтарына тәуелді

B) Меніңше, өзіне тән ерекшеліктері бар халық өзінің тілін, дүниетанымын өте мықты, іргелі тұғырларға орнықтыра алатыны заңды.

C) Шынында, рухани құндылықтар мәдениеттің сақталуына, өрбуіне себепкер болады

D) Ұлттық менталитет, мүмкін, қазақтың «халықтың ділі» деген ұғымына сәйкес келер

E) Ыстық қой, шіркін, туған жер!

ANSWER: A 

Қыстырма сөзді сөйлемді табыңыз

A) Абырой бергенде, оқиға мен ойлағандай болмады.

B) Бiздер, студенттер, қарттарды қамқорлыққа алдық

C) Жүрегім, ненi сезесің?

D) Япырмау, әттеген-ай, атын сұрамаппыз ғой!

E) Қарағым Бәтима, жауап жаздым хатыңа.

ANSWER: A 

Төлеу сөз

A) Ең соңғы кезде Еркежан ІІІұбарға енді қайтып келіп сөйлеспеуге бұйырды.

B) Абай Ағқылбайдан: «Қалада не хабар бар?» - деп сұрады

C) Әрбір адам – өз бағының бағбаны (М.ӘуезоB).

D) Сөзін оқы және ойла, тез үйреніп, тез жойма.

E) «Жас уақытта көңiл-гүл», - деді Абай.

ANSWER: A 

Жеке адам өміріне қатысты ісқағаз түрі

A) күнделік

B) жарнама

C) мәжілісхат

D) хабарландыру

E) хаттама

ANSWER: A 

«Құтты білік» жырындағы Әділет бейнесіндегі кейіпкер 

A) Күнтуды

B) Өзгірміш

C) Одғұрмыш

D) Өгділміш 

E) Айтолды

ANSWER: A

Ахмет Йасауи дүниеге келген жер

A) Сайрам қаласы

B) Бұқара каласы

C) Ташкент қаласы

D) Қапшқар қаласы

E) Сыр бойы

ANSWER: A 

Күлтегін жырындағы жырау есімін табыңыз.

A) Тоңұқұқ

B) Білге қаған

C) Елтеріс

D) Күлтегін

E) Қапаған

ANSWER: A 

Аңызға тән ерекшелік 

A) Тарихи шындық пен қиялға құрылады

B) Шындыққа жақын тұрады

C) Бір нұсқалы ғана болады

D) Қиялға құрылады

E) Қиял элементтері мүлде болмайды

ANSWER: A 

Нәрестенің дүниеге келуіне қатысы жоқ салт

A) Тойбастар

B) Атқа мінгізу

C) Шілдехана

D) Бесік той

E) Тұсау кесу

ANSWER: A 

Ауыспалы мағынадағы мақал

A) Ер қанаты - ат

B) Атаның баласы болма, Адамның баласы бол

C) Hе ексең, соны орасың

D) Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей

E) Ана алдында – құрмет, ата алдыңда - қызмет

ANSWER: A

Әмеңгерлік салт кездесетін жыр

A) «Қыз Жібек»

B) «Еңлік-Кебек»

C) «Қозы Көрпеш-Баян сұлу»

D) «Айман-Шолпан»

E) «Сұлушаш»

ANSWER: A 

Таңсық, Айдос, Тайлақ кездесетін жыр

A) «Қозы Көрпеш-Баян сұлу»

B) «Ер Тарғын»

C) «Қамбар батыр»

D) «Қыз Жібек»

E) «Еңлік-Кебек»

ANSWER: A 

Қыз Жібек жырына өзек болған оқиға

A) Екі жас арасындағы шынайы махаббат

B) Батырлық

C) Елдегі жағдай

D) Сараңдық

E) Шапқыншылық

ANSWER: A  

Алпамыс бек болған ел

A) Қоңырат елі

B) Ноғайлы елі

C) Албан елі

D) Дулат елі

E) Қыпшақ елі

ANSWER: A

Бұқар жырау өмір сүрген жылдар

A) 1668-1781

B) 1465-1560

C) 1706-1778

D) 1675-1768

E) 1748-1819

ANSWER: A 

Өзін «айдаса, қойдың көсемі, сөйлесе, қызыл тілдің шешені» деп таныстырған жырау

A) Қазтуған

B) Ақтамберді

C) Доспамбет

D) Жиембет

E) Бұқар

ANSWER: A 

Асан қайғының ел аралаудағы мақсаты 

A) Ел тыныштығы

B) Өнерге шақыру

C) Өз өнерін паш ету

D) Өзін таныстыру

E) Ел тану

ANSWER: A 

Шортанбай мұрасы туралы алғаш рет оң пікір білдірген 

A) М.Әуезов

B) Е.Ысмайылов  

C) Ғ.Мүсірепов

D) Қ.Жұмалиев

E) С.Мұқанов

ANSWER: A 

Тарихта болған белгілі адамдардың атына, іс-әрекетіне байланысты туған көркем шығарма

A) аңыз әңгіме

B) наурыз жырлары

C) жұмбақ

D) ертегі

E) айтыс

ANSWER: A 

Үш адамның сұқбатына құрылған Ыбырайдың әңгімесі

A) «Таза бұлақ»

B) «Зеректiк»

C) «Өрмекші, құмырса, қарлығаш»

D) «Әке мен бал»

E) «Мақта қыз бен мысық»

ANSWER: A 

 С.Бегалиннің Шоқанға арнап жазған шығармасы

A) «Бала Шоқан» 

B) «Шоқан асуы»

C) «Дала қыраны»

D) «Ш.Уәлиханов»

E) «Аққан жұлдыз»

ANSWER: A 

Шәкәрім алғашқы өлеңін кімге арнады

A) Әкесіне 

B) Ұстазына

C) Анасына

D) Халыққа

E) Абайға

ANSWER: A 

Драманың түрлері көрсетілген қатар

A) Трагедия, комедия, пьеса

B) Повесть, комедия, очерк 

C) Эпос, лирика, трагедия

D) Очерк, пьеса, фелъетон

E) Трагедия, пьеса, повесть

ANSWER: A 

Қорытынды ойы, түйіні жоқ, тыңдаушы өзі тұжырымдайтын халық ауыз әдебиетінің түрі

A) Mәтел

B) Нақыл сөздер

C) Шешендік сөздер  

D) Айтыс

E) Maқал

ANSWER: A 

Түсінде Қызыр атаның батасын алған ақын

A) Шортанбай

B) Дулат

C) Майлықожа

D) Сүйінбай

E) Жанақ

ANSWER: A 

«Патша әмірі тарылды» өлеңінің авторы

A) Ж. Жабаев

B) И.Байзаков

C) Қ.Қайсенов

D) Қ.Аманжолов

E) Б.Бұлқышев

ANSWER: A 

«Жерден шыққан Желім батыр» ертегісінің түрі

A) Қиял-ғажайып ертегілер

B) Хайуанаттар жайлы ертегілер

C) Әдеби ертегілер

D) Тұрмыс-салт етегілері

E) Шыншыл ертегілер

ANSWER: A 

Шешендік арнау

A) Үлкен алдында иіліп сөйлес, Кіші алдында сызылып сөйле.

B) Әлі заман өзгерер Өлгергенін көз көрер.

C) Бұл заманда не ғаріп? Қадірін біліn ұқпаса, Дүррі гауһар сөз ғаріп

D) Жаман атқа жал бітсе, Жанына торсық байлатпас.

E) Сен – темір де, мен – көмір, Еріткелі келгенмін.

ANSWER: A 

М.Шахановтың ―Арман" өлеңіндегі басты кейіпкер 

A) Әбу Насыр Әл-Фараби

B) Махамбет

C) Ақсақ Темір

D) Қайырхан

E) Қожа Ахмет Иассауи

ANSWER: A

Ана тілі оқулығы бойынша берілетін білім, білік, дағды деңгейлерінің біреуін көрсетіңіз:

A) Шығармашылық деңгей.

B) Төмен деңгей.

C) Қалыпты деңгей.

D) Жеткілікті деңгей.

E) Өте төмен деңгей

ANSWER: A

Егістіктерде мал жайылып жүр, -тілдік қатенің түрін ажырат:

A) Стильдік-морфологиялық.

B) Стильдік-лексикалық.

C) Стильдік-логикалық.

D) Стильдік-фонетикалық.

E) Стильдік-синткасистік.

ANSWER: A

Есімдік тақырыбы мына сыныпта оқытылады:

A) 4 сынып.

B) 1 сынып.

C) 3 сынып.

D) 2 сынып.

E) Жоғары сыныптарда.

ANSWER: A

Жеке сөздерге қосымшалар қосып өзгерту немесе буынға бөліп жаз,- бұл грамматикалық жаттығулардың мына түрлеріне жатады:

A) Морфологиялық.

B) Фонетикалық.

C) Орфографиялық.

D) Синтаксистік.

E) Лексикалық.

ANSWER: A

Зат есім  бойынша оқушылар 1 сыныпта мына тақырыптармен танысады:

A) Кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөздер.

B) Зат есімнің жіктелуі.

C) Зат есімнің тәуелденуі.

D) Зат есімнің септелуі.

E) Жалқы және жалпы есімдер.

ANSWER: A

Зат есімнің тәуелденуі  мына сыныпта оқытылады:

A) 3 сынып.

B) 2 сынып.

C) 1 сынып.

D) 4 сынып.

E) Оқытылмайды

ANSWER: A

Қатысушы кейіпкердің ең негізгі мінез-құлқына қорытынды жасау, кейіпкерге берілген бағаны салыстыру.Бұл жұмыс көркем шығармамен жұмыстың мына кезеңінде жүзеге асырылады:

A) Қайталама синтез.

B) Алғашқы синтез.

C) Анализ.

D) Жоспар құру.

E) Сабақты бекіту.

ANSWER: A

Қос сөздер тақырыбын өткенде оқушылар олардың мынадай түрлі жасалу жолдарымен танысады:

A) Екі түрлі.

B) үш түрлі.

C) Төрт түрлі.

D) Бес түрлі.

E) Алты түрлі.

ANSWER: A

«Білім кілті – тіл»  дұрыс аудармасын көрсетіңіз.

A) язык ключ к знаниям

B) 3нание ключ к языку.

C) Язык и знания сила

D) Знание – сила

E) Люби и береги свой язык.

ANSWER: A

«Мәтін» туралы қарапайым түсінік беру қай әдіс арқылы жүзеге асырылады:

A) Салыстыру.

B) Әңгімелесу.

C) Жаттығу.

D) Әңгіме.

E) Көрнекілік.

ANSWER: A

«Сөйлем мүшелері» тақырыбы неге сүйеніліп оқытылады:

A) Сөйлемдегі сөздерге сұрақ қою, сол арқылы сөйлемдегі сөздердің байланысын таба білу дағдыларына.

B) Анықтамасын не ережесін айтуға.

C) Көрнекілік арқылы.

D) Сөздерді сөз таптарына талдауға.

E) Сөйлемді көшіріп, ішінен объектіні тапқызу.

ANSWER: A

«Сөйлем» тақырыбын оқытудың негізгі мақсаты:

A) Сөйлем туралы синтаксистік түсінік қалыптастыру, оқушылардың сөйлем құрау, сөйлемнен мәтін құрастыру дағдысын қалыптастыру.

B) Сөйлемнің анықтамасын жаттау.

C) Сөйлемді тиісті дауыс ырғағымен айтуға төселдіру.

D) Сөйлемді сөзге, сөзді буынға, буынды дыбысқа талдау.

E) Сөйлем соңындағы тыныс белгісін дұрыс қоя білу дағдысын қалыптастыру.

ANSWER: A

«Жақындау жылдамдығы» түсінігі енгізіледі:

A) қарама-қарсы қозғалысқа арналған есептермен таныстырғанда.

B) қозғалысқа арналған қарапайым есептермен таныстыруда.

C) қозғалыстың қарама-қарсы бағыттағы есептермен таныстырғанда.

D) жылдамдық түсінігімен таныстырғанда.

E) шамалардың пропорционалдық байланыстылығына арналған есептермен таныстырғанда.

ANSWER: A

«Мәтін ішіндегі орфорграфиялық қиын сөздер ғана талданады» деген сөйлем қай талдаудың түріне қатысты айтылған:

A) Орфографиялық талдау.

B) Ауызша талдау.

C) Фонетикалық талдау.

D) Морфологиялық талдау.

E) Синтаксистік талдау.

ANSWER: A

«О» дыбысы қандай дыбыс екенін анықтаңыз.

A) Ашық дауысты

B) Езулік дауысты.

C) Сөздің кез келген буынын талғамайды.

D) Жіңішке дауысты.

E) Қысаң дауысты.

ANSWER: A

«Сөзбен сурет салу» мына кезеңде жүргізіледі:

A) Талдау кезеңінде.

B) Алғашқы синтез,, кезеңінде.

C) Дайындық жұмыста.

D) Жоспар құру кезінде.

E) Әңгіменің мазмұнын айту барысында.

ANSWER: A

Автордың өмірбаянымен оқушылар мына жағдайда танысады:

A) Автордың шығармасымен алғаш танысу кезінде.

B) Барлық жанрлардың түрін оқу барысында.

C) Шығарманы талдау кезінде.

D) Қазақ жазушылырының шығармаларын оқу кезінде.

E) Шетел жазушыларының шығармаларын оқу кезінде.

ANSWER: A

Аналогиялық ой қорытындысы қалай іске асады:

A) Жекеден жалпыға қарай ой қорытындысы шығарылады.

B) Жалпыдан жекеге қарай ой қорытындысы шығарылады.

C) Ұқсастық бойынша ой қорытындысы шығарылады.

D) Табиғатты бақылау арқылы.

E) Оқыған әңгімелеріне жоспар жасау арқылы

ANSWER: A

Антоним сөздерді табыңыз:

A) Биік, аласа.

B) Кілтпен ашты.

C) Әдепті бала.

D) Әдейі, арнайы.

E) Қалаға барды.

ANSWER: A

Антонимдермен ұйымдастырылатын жұмыс қай кезде үздіксіз жүргізіледі:

A) Мәтіндерді оқығанда және грамматикалық жаттығуларды орындау барысында.

B) Тәрбие сағаттарында.

C) Семинар сабақтарында.

D) Кітаппен жұмыс істеу барысында.

E) Тақтамен жұмыста.

ANSWER: A

Арал теңізінің солтүстік - батыс бөлігінде орналасқан қорықты көрсетіңіз.

A) Барсакелмес.

B) Ақсу - Жабағалы.

C) Қорғалжын.

D) Наурызым.

E) Алматы.

ANSWER: A

Атаулы сөйлемді көрсетіңіз.

A) Көктем.

B) Мен әлі отырмын.

C) Мен ояумын.

D) Таң атып келеді.

E) Айнала жап - жасыл екен

ANSWER: A

Әдістемелік тұрғыдан алғанда үстеуді таныту жолдары:

A) 2 жолы.

B) 3 жолы.

C) 4 жолы.

D) 5 жолы.

E) 6 жолы.

ANSWER: A

Әдістемелік тұрғыдан үстеулерді  танытудың ең тиімді жолы:

A) Үстеу сөздің етістікпен байланысты екенін түсіндіру.

B) Үстеулерге қойылатын сұрақтарды ұғындыру.

C) Үстеу сөздердің лексикалық мағынасын таныту.

D) Үстеулерді сөз құрамына ажыратқызу.

E) Үстеулерді сөйлем мүшелеріне талдау.

ANSWER: A

Әр сабақта оқумен қатар жүреді:

A) тәрбие

B) тексеру

C) қадағалау

D) бақылау

E) кезекшілік

ANSWER: A

Бала тіліне қойылатын талаптардың бірі:

A) Логикалық байланысы болуы.

B) Күнделікті өмірмен байланысты.

C) Тіркестердің көп болуы.

D) Ойдың тереңдігі.

E) Жас ерекшелігіне сай болуы.

ANSWER: A

Балалар кітабы  сыныптан тыс оқу сабақтарындағы:

A) Негізгі оқу материалы.

B) Дидактикалық материал.

C) Оқу құралы.

D) Оқу әдісі.

E) Оқу тәсілі.

ANSWER: A

Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқытудың негізгі мақсаты:

A) Қарым-қатынас жасауда ана тілін қолдана білу іскерлігіне үйрету

B) Оқу дағдысын жетілдіру.

C) Сөйлеу мәдениетін тәрбиелеу.

D) Грамматиканың бастапқы курсын оқыту.

E) Оқу әректін қалыптастыру.

ANSWER: A

Бастауыш сыныптарда оқушыларды терминсіз және ережесіз тілдегі омоним деп аталатын құбылыспен хабардар ету не үшін керек:

A) Тілдегі сөз мағыналарының жүйесін анық түсініп, емле ережелерін меңгеруде кездесетін «жұмбақ» құбылысты қиналмай игеру үшін.

B) Көп нүктенің орнына керекті сөзді табу үшін.

C) Шығарма жазу үшін.

D) Мәтін мазмұнын дұрыс түсіну үшін.

E) Оқушылардың байланыстырып сөйлеуін жетілдіру үшін.

ANSWER: A

Бастауыш сыныптарда сөйлем туралы білім мына салалар негізінде беріледі:

A) 5 сала.

B) 3 сала.

C) 2 сала.

D) 4 сала.

E) 6 сала.

ANSWER: A

Білімді жеке дара тексеру:

A) Тақырып бойынша 2-3 оқушыдан сұрау.

B) Оқушылардан жаппай сұрау.

C) Бақылау жұмысы.

D) Тақтадан көшіріп жазу.

E) Ережелерді жаттау.

ANSWER: A

Бірінші сыныпқа арналған «Ана тілін оқыту әдістемесінің» авторлары:

A) Р.Ізғұттынова, Г.Уәйісова.

B) П.Жаманқұлова, Б.Қабатаева, Ш.Әуелбаев, Ә.Наурызбаева, Р.Ізғұттынова, С.Тәжімбетова.

C) С.Тәжімбетова, С.Рахметова.

D) Ш. Әуелбаев, С.Рахматулина.

E) Ә.Наурызбаева, С.Желдербаева.

ANSWER: A

Болымсыздық есімдігін белгілеңіз.

A) Ешкім, ешқайсысы.

B) Әрне, қайбір..

C) Бірдеме, біреу.

D) Өзің, өздері.

E) Түгел, тегіс.

ANSWER: A

Буын үндестігі, дыбыс үндестігі тақырыптары мына сыныпта оқытылады:

A) 1-сынып

B) 3-сынып

C) 2-сынып

D) 5-сынып

E) 4-сынып

ANSWER: A

Бұл сөйлем құрауға үйрету мақсатындағы жаттығуда оқушыларға ешбір үлгі берілмейді, олар бұған дейінгі тәжірибесіне сүйеніп, өз бетімен сөйлем құрайды.  Бірақ нақты бағыттайтын тапсырма беріледі:

A) Дайын үлгісіз сөйлем құрау.

B) Шығармашылық түрде.

C) Үлгі бойынша жаттығу.

D) Сурет арқылы сөйлем құрау.

E) Диафильм арқылы сөйлем құрау.

ANSWER: A

Есімдіктің қандай мағыналық түрі арнайы тақырып ретінде өтілді:

A) Жіктеу.

B) Сілтеу.

C) Өзіндік.

D) Жалпылау.

E) Сұрау.

ANSWER: A

Жазбаша жұмыстардың түрлері:

A) Баспа мәтіннен көшіріп жазу.

B) Мазмұндама.

C) Өзіндік жұмыстар.

D) Шығарма.

E) Өздігінен әңгіме құрау.

ANSWER: A

Жақсыз сөйлемді анықтаңыз.

A) Анасын баладан айыруға болмайды.

B) Марқакөлдің суы таза, тұщы.

C) Бүгінгі Түркістан - үлкен, әсем қала.

D) Қорықта көптеген орман - тоғайлар бар.

E) Арқалықтың тарихында ерекше қадірлі жерлер бар.

ANSWER: A

Жалпыға міндетті білім беру стандарты бойынша математика сабағына қойылатын негізгі әдістемелік талаптар

A)  барлық жауап дұрыс

B) Сабақтың құрылымын анықтау, оның әрбір кезеңдеріне қойылатын талаптарды анықтау.

C) Сабақтың мақсатына және оның әрбір кезеңдеріне байланысты оқу материалын іріктеп алу.

D) Сабақтың мақсатын анықтау.

E) Сабақтың тақырыбын дұрыс атап жазу.

ANSWER: A

Жаңа буын «Қазақ тілі» оқулығына ендірілген жаңа тақырыптың бірі

A) сөз тіркесі

B) сөйлем

C) дауысты және дауыссыз «у»

D) тіл және сөйлеу

E) жалаң және жайылма сөйлем

ANSWER: A

Жаңа сөздердің жазылуымен таныстыру қалай жүргізіледі:

A) Әр сабақта емес.

B) Әр сабақта.

C) Тақырып өтілгеннен кейін.

D) Тоқсанда бір рет.

E) Аптасына бір рет.

ANSWER: A

Жұрнағы бар сөзді анықтаңыз.

A) Мемлекеттік.

B) Мемлекеті,

C) Мемлекетте.

D) Мемлекеттің.

E) Мемлекетім.

ANSWER: A

Қазақ тілі бойынша оқу процесінің негізі:

A) Грамматикалық және орфографиялық жаттығулар сабақтары.

B) Сыныптан тыс сабақтар.

C) Білімді тексеру.

D) Жаңа білімді хабарлау сабақтары.

E) Бақылау сабақтары.

ANSWER: A

Қазақ тілі бойынша оқу-тәрбие жұмысының негізгі формасы:

A) Сабақ.

B) Сыныптан тыс жұмыстар.

C) Әңгіме.

D) Әңгімелесу.

E) Диспут

ANSWER: A

Қазақ тілі сабағына даярлық кезінде мұғалімнің алғашқы әрекеті:

A) Оқу жұмысының әр түрі бойынша әдістер мен тәсілдерді анықтау.

B) Оқушылардың дәптерлерін тексеру.

C) Берілген тақырып бойынша әдебиеттерді оқу.

D) Сабаққа көрнекілік  әзірлеу.

E) Қайталауға материал таңдау

ANSWER: A

Қазақ тілі сабақтарында 3 сынып оқушылары меңгеретін негізгі тақырыпты көрсетіңіз:

A) Сөз табы.

B) Сөз құрамы.

C) Сөйлем.

D) Лексика.

E) Фонетика

ANSWER: A

Қазақ тілін оқыту әдістемесі нені зерттейді:

A) Тілді оқушыға үйрету әдістерін.

B) Тілді оқытуды ұйымдастыруды.

C) Тілді оқыту жолдарын.

D) Тіл туралы оқушыға берілетін білімді.

E) Тілді үйрету және оны оқушының ұғыну заңдылықтарын.

ANSWER: A

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің базистік ғылымдары қандай:

A) Педагогика, психология, философия, экология.

B) Философия, лингвистика, экология.

C) Экология, философия, педагогика, лингвистика.

D) Психология, педагогика, лингвистика.

E) Физиология, лингвистика, психология.

ANSWER: A

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ғылыми-зерттеу әдістері:

A) Теориялық, эмпирикалық.

B) Әңгіме.

C) Сұрақ-жауап.

D) Тұжырым жасау.

E) Түсіндіру.

ANSWER: A

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің мазмұны:

A) Сауат ашу және тіл дамыту, оқу және тіл дамыту, грамматика, емле, байланыстырып  сөйлеуге үйрету әдістемесі.

B) Дыбыстармен таныстыру, грамматикалық терминдерді игерту, сөздік қорын кеңейту.

C) Сауат ашу және тіл дамыту,  байланыстырып  сөйлеуге үйрету әдістемесі.

D) Тіл дамыту әдістемесі.

E) Тіл ширату жұмыстары.

ANSWER: A

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің мазмұнын не анықтайды:

A) Әдістемелік құрал.

B) Оқу-әдістемелік кешен.

C) Стандарт, бағдарлама, оқулық.

D) Дидактикалық материал.

E) Күнтізбелік жоспар.

ANSWER: A

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің міндеттері:

A) Қазақ тілін оқыту мазмұнын,оқыту әдістерін өңдеу және әдістердің тиімділігін салыстырмалы түрде зерттеу.

B) Оқытудағы кемшіліктердің себептерін анықтау.

C) Білім, білік, дағдыларды оқып-үйрену.

D) Оқыту сапасын көтеру.

E) Грамматикалық ұғымдарды меңгерту.

ANSWER: A

Қазақ тілін оқыту кезіндегі әдістемелік принциптер:

A) Тіл табиғатына зейін қою принципі.

B) Балаға үлкен талап қою.

C) Көрнекілік.

D) Оқытудың ғылымилығы.

E) Оқытудың бірізділігі.

ANSWER: A

Қазақ тілін оқыту пәні:

A) Оқыту жағдайында ана тілін меңгеру процесі.

B) Грамматикалық нормаларды меңгеру.

C) Тілдің мағынасын түсіну процесі.

D) Баланың ой-өрісін кеңейту.

E) Оқу-жазуға үйрету процесі.

ANSWER: A

Қазақ тілін оқытудағы әдістемелік принциптер:

A) Тіл табиғатына зейін қою.

B) Көрнекілік принципі.

C) Оқытудың жүйелілігі.

D) Оқытудың саналылығы.

E) Ғылымилылық принципі.

ANSWER: A

Қазақ тілінің заңдылықтары:

A) Жазбаша сөйлеу ауызекі сөйлеуді таңбалау жүйесіне аудару ретінде ұғынылады.

B) Тілді ұғыну үшін орасан зор сезімталдық керек.

C) Тілдік материалды мақсатты түрде іріктеп алу.

D) Тілге жүйелі түрде сатылап үйрету.

E) Тілге үйретуде жас ерекшеліктерді ескеру.

ANSWER: A

Қазақ тілінің лексика бөлімін зерттегендердің бірі:

A) Балғаным Күлмағамбетова.

B) Айтбай Айғабылов.

C) Хасен Арғынов.

D) Бибігүл Кәтенбаева.

E) Сағира Рахметова.

ANSWER: A

Қазақ тілінің орфографиясын терең зерттегендердің бірі:

A) К.Жолымбетов.

B) Ш.Әуелбаев.

C) Д.Әлімжанов.

D) И.Ұйықбаев.

E) Х.Арғынов.

ANSWER: A

Қазақстан Республикасының Ата заңы қашан қабылданды?

A) 1995 ж.

B) 1998 ж.

C) 2001 ж.

D) 2003 ж.

E) 1994ж.

ANSWER: A

Қайсысы бастауыш мектеп әдістемесінде байланыстырып сөйлеу жаттығуларына жатады:

A) Хат жазу.

B) Хабарлы сөйлем.

C) Заттың атын білдіретін сөздер тобы.

D) Оқушының аты-жөні.

E) Дауыссыз «у» -ға қатысты сөздер.

ANSWER: A

Қалау райда тұрған сөзді табыңыз.

A) Айтқым келеді.

B) Айтуға болады.

C) Айтқан.

D) Айтса.

E) Айтып отыр.

ANSWER: A

Құрмалас сөйлем синтаксисін зерттегендердің бірі:

A) Х.Арғынов.

B) Ш.Сарыбаев.

C) С.Қазыбаев.

D) К.Жолымбетов.

E) Ш.Әуелбаев

ANSWER: A

Құрылысы жағынан кеткен қателердің біріне қайсысы жатады:

A) Ойдың белгілі бір  жүйемен баяндалуы ескерілмейді.

B) Бір сөзбен қайта-қайта қайталануы.

C) Сөзді дұрыс қолданбау артық сөз қолдану.

D) Артық сөз қолдану.

E) Мағыналы сөздердің әрқайсысы тән ерекшеліктерді ұғынбау.

ANSWER: A

Қыстырма сөзді табыңыз.

A) Мүмкін.

B) Ой.

C) Әкем.

D) Сары.

E) Тоғыз.

ANSWER: A

Лексикалық-фразеологиялық жаттығулар:

A) Мәтіннен синонимдер мен антонимдерді табу

B) Сөз таптарын атау.

C) Схема бойынша сөйлем құрау.

D) Сөзді буынға бөлу.

E) Жұрнақ жалғанған сөздерді көшіріп жазу.

ANSWER: A

Мақалды толықтырыңыз: «Отансыз... - ормансыз бұлбұл»

A) адам.

B) ер

C) аспан.

D) жер.

E) ел.

ANSWER: A

Мезгіл пысықтауышты табыңыз.

A) Бұлар қыста келіп кеткен.

B) Далада қар бар.

C) Бостандық өздігімен келмейді.

D) Ауыл жастар мұндай затқа қызықпайды.

E) Олар Абаймен көп ақылдасты.

ANSWER: A

Мектепті бітіргенде оқушы қандай білім алатынын анықтаңыз.

A) Орта білім.

B) Арнайы орта.

C) Жоғары білім.

D) Кәсіби білім.

E) Бастауыш білім.

ANSWER: A

Морфологиялық принцип мынаны қарастырады:

A) Сөз түбірінің жазылу заңдылықтарын.

B) Түбірге қосымшалардың жалғану емлесін.

C) Шылаулардың жазылуын.

D) Әріптердің жазылу емлесін.

E) Бас әріптердің жазылуын

ANSWER: A

Мұғалімдер үшін негізгі мемлекеттік құжат:

A) Оқу жоспары, оқу бағдарламалары.

B) Әдістемелік құрал.

C) Әдістемелік ұсыныстар.

D) Оқулық.

E) Сынып журналы

ANSWER: A

Мұғалімнің әңгімесі оқу сабақтарының мына кезеңінде жүргізіледі:

A) Дайындық жұмысы

B) Анализ.

C) Қайталама синтез.

D) Сөздік жұмысы.

E) Алғашқы синтез.

ANSWER: A

Одағайы бар сөйлемді көрсетіңіз.

A) Ах! Болат сен кешегі гала-концертті көрдің бе?

B) Жастардың көбі жеңіл музыканы ұнатады.

C) Интернет жүйесі арқылы жүздеген елдермен байланыса аласың.

D) Қазіргі кезде интернет ешкімге де таң емес.

E) Билл Гейтс - қазір дүниедегі ең бай адам.

ANSWER: A

Оқу жылының басындағы қайталау мен жыл аяғындағы қайталаудың айырмашылығы:

A) Жүргізілу әдістемесі бойынша.

B) Жүргізілу формасы бойынша.

C) Мазмұны бойынша.

D) Мақсаты мен міндеті бойынша.

E) Жаттығу түрі бойынша.

ANSWER: A

Оқшау сөздер түрлерін анықтаңыз.

A) Қыстырма сөз, қаратпа сез, одағай.

B) Шылау, үстеу.

C) Жалғаулықтар, демеуліктер.

D) Жұрнақтар, септіктер.

E) Қыстырма сөз, қос сез.

ANSWER: A

Оқыту процесінде жаңылтпашты үйретудің маңызы:

A) Тіл мүкістігін жойып, сөздерді анық айтуға жаттықтырады.

B) Жаңылтпаш мәтінін жаттауға дағдыландырады.

C) Оқушыларды сергітеді.

D) Тез-тез айтуға сергітеді.

E) Жаңылтпаштың мазмұнымен таныстырады.

ANSWER: A

Оқытудың әдістемелік принциптері:

A) Тіл табиғатына зейін қою, тілді мағынасын түсіну, тілдік сезімге сүйену және оны дамыту, сөйлеу мәнеріне зейін қою принципі.

B) Оқытудың сабақтастығы, көрнекілік, түсініктілік

C) Білімнің жүйелілігі.

D) Оқытудың ғылымилылығы.

E) Оқытудың беріктілігі.

ANSWER: A

Сан есім тақырыбы қай пәнмен пәнаралық байланысты іске асырады:

A) Ана тілі.

B) Дүниетану.

C) Математика.

D) Дене шынықтыру.

E) Бейнелеу өнері.

ANSWER: A

Синоним сөздерді көрсетіңіз.

A) Туылу, дүниеге келу.

B) Терең, саяз.

C) Жүрек, сезім.

D) Ортаншы, кіші.

E) Таразы, тартылу.

ANSWER: A

Синонимдік қатарды көрсетіңіз.

A) Зор, үлкен.

B) Бай, кедей.

C) Пайдалы, зиян.

D) Туған, қайтыс болған.

E) Кең, тар.

ANSWER: A

Синтаксистік жаттығулар:

A) Сөйлем мүшелерінің астын сызу.

B) Түбірлес сөздерді табу.

C) Сөзді бөлшектерге талдау.

D) Сөзге фонетикалық талдау жасау.

E) Көшіріп жазу.

ANSWER: A

Синтаксистік-стилистикалық қателер мына топқа жатады:

A) Тілдік қателер.

B) Логикалық.

C) Фактілерді бұрмалау.

D) Композиция бойынша қателер.

E) Фактілерді тастап кету.

ANSWER: A

Сөз құрамын меңгерту міндеттерінің біреуін көрсетіңіз:

A) Оқушылардың түбір, жұрнақ, жалғау ұғымдарын саналы меңгеруін қамтамасыз ету.

B) Сөздің мағыналарын меңгерту.

C) Шығармашылық сипаттағы жаттығуларды орындату.

D) Дауысты.

E) Дыбыстарды әріптермен таңбалау

ANSWER: A

Сөз құрамын меңгерту төмендегідей міндеттерді көздейді:

A) Жүйелі практикалық жұмыс процесінде түбір, жұрнақ, жалғау ұғымдарын саналы меңгерту.

B) Оқушыларды сөзді талдай алу іскерлігіне машықтандыру

C) Сөзді дыбыс жіктерімен айтып, талдау.

D) Тиісті сөздердің қалай айтылып, естілетіндігін байқату.

E) Сөздерді дұрыс байланыстыру.

ANSWER: A

Сөз саптауға баулитын үйірме:

A) Шешендік өнер

B) Домбыра

C) Әнші

D) Шебер қолдар

E) Күйшілер

ANSWER: A

Сөз таптары тарауы бойынша 3 сынып оқушылары ,,етістік,, тақырыбынан мына материалмен таныс болады:

A) Негізгі және туынды етістік.

B) Болымды және болымсыз етістік.

C) Дара және күрделі етістік.

D) Не істеді? қайтті? сұрақтарына жауап беретін сөздер.

E) Етістіктің шақтары.

ANSWER: A

Сөйлемдегі сөздердің байланысы қандай әдіс арқылы меңгертіледі:

A) Сұрақ қою.

B) Сөз тіркес.

C) Сөз.

D) Талдау.

E) Әңгіме.

ANSWER: A

Сөйлеуге қойылатын талаптар:

A) Жүйелілік.

B) Тілдік құралды дұрыс таңдау.

C) Басқаға түсінікті сөйлеу.

D) Қажетті интонацияны таңдау.

E) Әдеби нормаға сәйкестігі.

ANSWER: A

Сын есімі бар сөз тіркесін табыңыз.

A) Әдемі қыз.

B) Менің әжем.

C) Алты адам.

D) Анау бала.

E) Жеті қыз.

ANSWER: A

Сын есіммен тіркесетін сөз табы:

A) Зат есім.

B) Сан есім.

C) Етістік.

D) Есімдік.

E) үстеу

ANSWER: A

Сыныптан тыс оқу бойынша оқу құралдары мен оқулықтардың авторы:

A) Н.Н.Светловская.

B) М.И.Оморокова.

C) С.Рахметова.

D) Ш.Әуелбаев.

E) М.Р.Львов.

ANSWER: A

Сыныптан тыс оқу сабағының үшінші сыныпта жүргізілу жүйесі:

A) Аптасына бір рет.

B) Екі аптада бір рет.

C) Айына бір рет.

D) Оқу сабағының 20 минутын алады, аптасына бір рет.

E) Тоқсанда бір рет.

ANSWER: A

Сыныптан тыс оқу сабақтарында 2 сынып оқушысы үшін әңгімеге қатысудың қандай формасы тән:

A) Мұғалімнің алдын-ала берген жоспары бойынша қысқаша жауап беру.

B) Кітаптағы эпизодты мазмұндау.

C) Жоспар бойынша оқылған кітаптарға қысқаша ситпаттама беру.

D) Ұнаған үзіндіні оқу.

E) Жұмыстың басқа түрлері

ANSWER: A

Сыныптан тыс оқу сабақтарында кітаптар көрмесі бойынша жұмыс мына кезеңге тән:

A) Негізгі.

B) Бастапқы.

C) Дайындық.

D) Өтпелі.

E) Басқа да кезеңдерде.

ANSWER: A

Сыныптан тыс оқуға үйретудің бастапқы кезеңі мына сыныптан басталады:

A) 2 сынып.

B) 1 сынып.

C) 3 сынып.

D) 4 сынып.

E) Барлық сыныптарда.

ANSWER: A

Талдау процесінде қолданылатын тәсілді көрсетіңіз:

A) Жаңа дыбысты ерекше айту.

B) Ұқсас сөздерді оқу.

C) Сөзге буын қосу.

D) Дыбыстар негізінде буындық таблица құру.

E) Дыбысты әріппен алмастыру

ANSWER: A

Тарихи әңгімені оқыту кезіндегі дайындық жұмыс түрін көрсетіңіз:

A) Музейге саяхат.

B) Мұғалімнің әңгімесі.

C) Әңгімелесу.

D) Фильмді демонстрациялау.

E) Картина бойынша жұмыс

ANSWER: A

Текст лингвистикасында қарастырылатын негізгі бірлік:

A) Мәтін (Текст).

B) Сөйлем.

C) Сөз.

D) Дыбыс.

E) Әріп.

ANSWER: A

Тірек сөздер туралы қарапайым түсінікті қандай ойын түрлері арқылы беруге болады:

A) «Бұл қай ертегі?».

B) Санамақ.

C) «Ойлан, тап».

D) «Сөз куаласпақ».

E) «Гүлдер».

ANSWER: A

Төменгі қай принцип тілді оқыту принциптерінің біріне жатады:

A) Саналылық пен белсенділік.

B) Көрнекілік.

C) Түсініктілік.

D) Ғылыми.

E) Тілдік сезімге сүйену және оны дамыту.

ANSWER: A

Тура мағыналы сөзді табыңыз.

A) Жақсы адам.

B) Ыстық ықылас.

C) Ақ ниетті.

D) Суық сөз.

E) Терең ойлы.

ANSWER: A

Түсіндірмелі оқу неше түрлі жолмен жүзеге асады:

A) Үш түрлі жолмен.

B) Екі түрлі жолмен.

C) Төрт түрлі жолмен.

D) Бес түрлі жолмен.

E) Алты түрлі жолмен

ANSWER: A

Тұйық буынды сөздерді көрсетіңіз.

A) Бұғы, ұлт.

B) Өрт, ас.

C) Марал, қант.

D) Жоқ, от.

E) Арқа, көңілге.

ANSWER: A

Тұтас сөз оқу әдісі бойынша оқу бірлігі:

A) Сөз.

B) Сөйлем.

C) Дыбыс.

D) Әріп.

E) Буын.

ANSWER: A

Тыңдау-кітапты ақтара қарау әдісі мына кезеңде қолданылады:

A) Дайындық кезеңінде.

B) Бастапқы кезеңде.

C) Негізгі кезеңде.

D) Өтпелі кезеңінде.

E) Барлық кезеңінде

ANSWER: A

Уақытты өлшеу үшін қолданылатын өлшеуіш құралы:

A) сағат.

B) сызғыш.

C) бұрыштық.

D) трансформатор.

E) циркуль.

ANSWER: A

Үлгі, білім мазмұнының өлшемі:

A) стандарт

B) күнтізбелік-тақырыптық жоспар

C) оқу жоспары

D) оқулықтар

E) оқу бағдарламасы

ANSWER: A

Үнді дауыссыздарды көрсетіңіз.

A) Ң, Р, Л, М...

B) С, У, Ш, Ң...

C) K, Л, М, Н...

D) И, Ң, В, Г...

E) Р, Л, М, И...

ANSWER: A

Үнді дыбыстары бар сөзді табыңыз.

A) Наным.

B) Жаға.

C) Отбасы.

D) Көкжиек.

E) Бастық.

ANSWER: A

Фонематикалық есіту:

A) Сөзден дыбыстарды ажырата білу.

B) Сөздерді ауызша буынға бөле білу.

C) Схема бойынша сөз құрау.

D) Ауызша сөйлеу кезінде сөздерді ажырата білуі.

E) Айтылған сөзді тыңдай білуі.

ANSWER: A

Фонетикалық принцип мынаны қарастырады:

A) Сөздің түбіріне қосымшалардың жалғану емлесін.

B) Сөздің тасымалдану жолдары.

C) Сөз түбірінің жазылу заңдылықтарын.

D) Әріптердің жазылуын.

E) Шылау сөздердің жазылуын.

ANSWER: A

Фонетикалық-графикалық жаттығулар:

A) Дыбыстарды әріптермен таңбалау.

B) Синонимдерді табу.

C) Жұрнақтарды көрсету.

D) Сөздерді сөз табы бойынша топтау.

E) Түбірлес сөздерді табу

ANSWER: A

Фронтальды тексеру:

A) Оқушылардан жаппай сұрау.

B) Бақылау жұмыстары.

C) Жаттығулар орындау.

D) Ережелерді сұрау.

E) Тақтадан көшіріп жазу.

ANSWER: A

Шағын комплектілі мектептердегі қазақ тілі сабақтарының ерекшелігі:

A) Оқушыларға өзіндік. жұмыстардың көп берілуі.

B) Ұжымдық жұмыс.

C) Сабақтың құрылымында

D) Уақыттың шектеулігі.

E) Ескертпелердің көп берілуі

ANSWER: A

Шамаларды оқу кезінде бастауыш сыныптарда қандай әдістемелік тәсілдер пайдаланылмайды:

A) шамасын сипаттайтын аксиомалармен танысу

B) белгілі бір белгі бойынша қоршаған шындық заттары арасында қатынастарды орнату үшін практикалық жұмыс көп, аз немесе тең

C) «Интернет» желісінде немесе кітаптарда олардың мөлшерін, массасын және т. б. сипаттайтын шамалардың мәндерімен көрсетілген табиғи объектілер туралы мәліметтерді іздеу

D) қоршаған шындық заттарын белгілі бір белгі бойынша салыстыру

E) дұрыс жауабы жоқ

ANSWER: A

Шылауды оқытқанда мынадай морфологиялық тұлғалармен байланыстыруға болады:

A) Жатыс және көмектес септік жалғаулары.

B) Тәуелдік жалғаулары.

C) Етістіктерге жұрнақ жалғау.

D) ма,-ме, жұрнағы.

E) ба,-бе жұрнағы.

ANSWER: A

ҚР мемлекеттік стандарты мен оқу бағдарламасына сай ғылыми әдістемелік жағынан дұрыс жасалған оқу пәнінің мазмұнының жүйелі түрде баяндайтын кітап:

A) Оқыту әдістемесі.

B) Шығармалар мен мазмұндамалар жинағы.

C) Дидактикалық материалдар.

D) Оқулық.

E) Хрестоматия.

ANSWER: A

Сөздердің мағынасын түсіндіру әдістерінің біреуін көрсетіңіз:

A) Сөзді морфологиялық құрамына қарай талдау.

B) Басқа тілге аудару.

C) Өмірден мысалдар келтіру.

D) Сөзді бірнеше рет оқытқызу.

E) Экскурсия ұйымдастыру.

ANSWER: A

Әдебиеттік оқуда мақал-мәтелдер туралы түсінік берілетін тарау:

A) Өткен өмір.

B) Халық ауыз әдебиеті үлгілері.

C) Әлем әдебиеті.

D) Балалар әдебиеті өкілдерінің шығармалары.

E) Өнегелі өмір.

ANSWER: A

Б. Момышұлы кім екенін көрсетіңіз.

A) Жауынгер - жазушы.

B) Суретші.

C) Сазгер.

D) Әнші.

E) Қайраткер.

ANSWER: A

Шығарма мен мазмұндаманың айырмашылығы:

A) Әдістеме жағынан.

B) Мақсаты жағынан.

C) Формасы жағынан.

D) Түрі бойынша.

E) Көлемі жағынан

ANSWER: A

Шығарманың түрін белгіле:

A) Табиғат құбылыстарын бақылау негізінде.

B) Дайын мәтін бойынша.

C) Дайын сурет бойынша.

D) Мұғалім тарапынан оқылған мәтін бойынша.

E) Оқылған мәтінді бейнелейтін суреттер бойынша.

ANSWER: A

Шығармашылық мазмұндау   бұл:

A) Мазмұндау барысында жақты өзгертіп, мазмұндау (І немесе ІІІ жақ).

B) Қысқаша мазмұндау.

C) Сөзбен суреттеу.

D) Графикалық суреттеу.

E) Драматизациялау

ANSWER: A

Әбілхан Қастеев кім екенін анықтаңыз.

A) Суретші.

B) Ғалым.

C) Қоғам қайраткері.

D) Жазушы.

E) Ақын

ANSWER: A

Өмірге қажетті ауызекі сөйлеу дағдыларына жаттықпайынша қай-қай тілде болса да еркін, жүйелі сөйлеу мүмкін емес - деген пікірдің авторы:

A) Ы.Алтынсарин.

B) А.Құнанбаев.

C) Б.Күлмағанбетова.

D) А.Байтұрсынов.

E) М.Жұмабаев

ANSWER: A

Мәтінді мәнерлеп оқу - қарапайым сөйлеу тіліне жақын, еркін оқу - деген пікірдің авторы:

A) С.Желдербаева.

B) Ш.Әуелбаев.

C) С.Рахметова.

D) С.Қазыбаев.

E) А.Байтұрсынов.

ANSWER: A

Оқу терминінің тар және кең мағынадағы мәнін ашып көрсеткен:

A) Т.Г.Егоров.

B) В.Г.Горецкий.

C) К.Д.Ушинский

D) Т.Г.Рамзаева.

E) Ш.Әуелбаев.

ANSWER: A

Тақырып-талқыланатын мәселенің қысқаша атауы. Сырттай қарағанда осылай көрінгенімен, оның ішкі мағынасы тереңде жатыр. Өйткені тақырып шығармада жан-жақты айқындалып, ашылуға тиісті пікірлер негізінде белгіленеді,, -деген тұжырымдаманың авторы:

A) Е.Дайрабаев

B) А.Құнанбаев.

C) Ы.Алтынсарин.

D) К.Д.Ушинский.

E) С.Рахметова.

ANSWER: A

Алғашқы әліппе оқулығының авторы:

A) А.Байтұрсынов.

B) Ы.Алтынсарин.

C) М.Дулатов.

D) М.Жұмабаев.

E) С.Рахметова.

ANSWER: A

Мазмұндама мәтіндеріне қойылатын талаптар:

A) Мазмұндама мәтіндері жеңіл әңгімелерден басталып, бірте-бірте қиындай түсуі қажет. Тақырыбы тәрбие түрлеріне  тәрбиелейтіндей, мазмұны бір сюжетке құрылған болуы тиіс.

B) Бастауыш сынып оқушыларына мазмұндама алдымен дайын мәтін бойынша жаздырылады.

C) Бастауыш сыныптарда мәтін әңгімелеу түрінде болады.

D) Оқушы мәтінге ат қояды.

E) Мәтінге ат қою тақырыптың қысқаша атауы түрінде көрінеді.

ANSWER: A

Ертегіні оқытуда жүргізілетін жұмыс түрін көрсетіңіз:

A) Әр кейіпкердің ерекшеліктерін ажырата білуге жаттықтыру.

B) Жатқа айту.

C) Аллегорияны ашу.

D) Музейге бару.

E) Фильмдерді демонстрациялау.

ANSWER: A

Фильм бойынша шығарма жаздырудағы алғашқы жұмыс түрі:

A) Тек кадр бойынша оқушылардың әңгімесі құрастырылады.

B) Әр кадр сұрақ-жауап арқылы әңгімелейді.

C) Кадр бойынша оқушылардың әңгімесі қарастырылады.

D) Фильм мазмұны 1 оқушыға айтқызылады.

E) Тақтаға сұрақтар жазылады.

ANSWER: A

Оқушылардың өздеріне жаңылтпаш құрастыру тапсырмасы қай ғалымның әдістемелік оқу құралында арнайы қарастырылған:

A) А. Байтұрсынов.

B) С.Бегалин.

C) С. Рахметова.

D) С.Жиенбаев.

E) М. Жұбанова.

ANSWER: A

Кіріспе сөзге қойылатын талаптардың бірін көрсетіңіз:

A) Кіріспе сөздің нақтылығы, тақырыпқа байланыстылығы.

B) Кіріспе сөздің мазмұндылығы.

C) Көркем шығармадан мысал келтіру.

D) Күнделікті өмірмен байланыстылығы.

E) Мазмұнының тереңдігі.

ANSWER: A

Терең оймен, шебер тілмен айтылған халық шығармасы, тапқырлықтың үлгісі:

A) Аңыз.

B) Ертегі.

C) Жұмбақ.

D) Жаңылтпаш.

E) Шешендік сөздер.

ANSWER: A

Жұмбақтар бойынша жүргізілетін жұмыстың алғашқы түрі:

A) Шешуін табу бағытындағы жұмыстар.

B) Шешуін талдау.

C) Жұмбақтап айтылған белгілерін табу.

D) Жұмбақтың авторы туралы кіріспе әңгіме.

E) Сұрақ-жауап арқылы метафоралық ашу.

ANSWER: A

Сурет бойынша жаздырылатын мазмұндама нешеге бөлінеді:

A) Үшке бөлінеді.

B) Екіге бөлінеді.

C) Төртке бөлінеді.

D) Беске бөлінеді.

E) Бір-ақ түрі бар.

ANSWER: A

Қазақтың ұш жүзінің басын қосқан ханды анықтаңыз.

A) Абылай хан.

B) Әбілхайыр хан.

C) Қасым хан.

D) Кенесары хан.

E) Тәуекел хан.

ANSWER: A

Мына көркем шығармада бейнелеу көзі пейзаж болып табылады:

A) Лирикалық өлең.

B) Ертегі.

C) Мысал.

D) Әңгіме.

E) Эпикалық шығарма

ANSWER: A

Мысалды оқытуда көңіл қоятын жай:

A) Мысалда суреттелген оқиғаға ұқсас оқиға іздестіру.

B) Мысалды сахналау.

C) Кейіпкерлердің суретін салғызу.

D) Рольмен оқыту.

ANSWER: A

Көркем шығарма бойынша жоспар құрудың қажеттігі:

A) Әңгімені мазмұндау үшін.

B) Рольге бөліп оқу үшін.

C) Таңдамалы оқу үшін.

D) Мәтін бойынша сұраққа жауап беру үшін.

E) Сөздік қорды кеңейту үшін.

ANSWER: A

Көркем шығармамен жұмыс істеу процесі мынадай кезеңдерден тұрады:

A) 3 кезең.

B) 2 кезең.

C) 4 кезең.

D) 5 кезең.

E) 6 кезең.

ANSWER: A

Көркем шығармамен жұмыстың қайталама синтез - бұл:

A) Негізгі ойды нақтылау мақсатында шығарманы мәнерлеп оқу.

B) Сөзбен суреттеу.

C) Кейіпкерлермен жұмыс.

D) Жоспар құру.

E) Мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру.

ANSWER: A

Көркем шығарманы драматизациялау дегеніміз:

A) Шығарманы автордың сөзінсіз рольге бөліп оқу.

B) Рольге бөліп мазмұндау.

C) Мәнерлеп оқу.

D) Іштей оқу.

E) Дауыстап оқу

ANSWER: A

Көркем шығарманы оқымас бұрын жүргізілетін дайындық жұмысы:

A) Әңгіме, әңгімелесу.

B) Сөздік жұмысы.

C) Мәтінді талдау.

D) Сөзбен сурет салу.

E) Жоспар құру

ANSWER: A

Көркем шығарманы талдау тәсілдері:

A) Таңдамалы оқу, жоспар құру, сөзбен және графикалық суреттеу, иллюстрациялау.

B) Ертегі, өлең, мысалдарды талдау.

C) Ғылыми- көпшілік мақалаларды талдау.

D) Қазақтың халық шығармашылығын талдау.

E) Рольге бөліп оқу.

ANSWER: A

Көркем шығарманың белгілі бір түрінде адамның сезімі,көңіл-күйі бейнелеу обьектісі болып табылады

A) Лирикалық.

B) Әңгіме.

C) Эпикалық шығарма.

D) Мысалдар.

E) Ертегі.

ANSWER: A

Көркем шығарманың бұл жанрын алғаш танысу барысында жатқа оқыған жөн:

A) Өлең

B) Мысал.

C) Ертегі.

D) Әңгіме.

E) Очерк.

ANSWER: A

Көркем шығарманың бұл түрі 2 жолмен  талданады:

A) Мысал.

B) Ертегі.

C) Әңгіме.

D) Өлең.

E) Ғылыми мақала.

ANSWER: A

Көркем шығарманың ерекшелігі: «аллегорияның болуы»:

A) Мысал.

B) Ертегі.

C) Аңыз.

D) Әңгіме.

E) Өлең.

ANSWER: A

Көркем шығарманың мына түрін талдауда музыкалық шығарманы тыңдау ендіріледі:

A) Ертегі.

B) Мысал.

C) Өлең.

D) Әңгіме.

E) Ғылыми мақала.

ANSWER: A

«5 алманы теңдей екі балаға бөліңдер. Әрбір бала қанша алмадан алды және қанша алма қалды?» Берілген тапсырма нені түсіндіру мақсатында қолданылады?

A) қалдықпен бөлу.

B) теңдей екі бөлікке бөлу.

C) мазмұны бойынша бөлу.

D) көбейту амалы.

E) көбейгіш түсінігі.

ANSWER: A

«Баға, сан, құн» шамаларының арасындағы тәуелділікті тағайындау үшін қандай ойынды қолдануға болады?

A) дүкен.

B) көршіңді тап.

C) ақсүйек.

D) тоғыз құмалақ.

E) санамақ.

ANSWER: A

«Квадраттар» ұғымымен танысу кезінде осы ұғымның маңызды белгілерін анықтау үшін мұғалім тіктөртбұрыштарды екі топқа бөлуді ұсынады. Мұғалім қолданған әдістемелік тәсіл қандай логикалық операцияға негізделген?

A) жинақтау

B) жіктеу

C) талдау

D) синтез

E) салыстыру

ANSWER: A

«Көп мәнді сандарды қосу және азайту үш мәнді сияқты орындалады». Бұл ойлау түрі:

A) ұқсас

B) дедукция бойынша

C) индукция бойынша

D) интуиция бойынша

E) салыстыру бойынша

ANSWER: A

«Қарапайым түсініктер» тақырыбында қосу мен азайтуды оқып-үйренуге қажетті қандай ұғымдар қарастырылады?

A) біріктіру және бөліп алу.

B) ерте, кеш.

C) көп, аз, сонша.

D) ұзын, қысқа.

E) алдында, артында.

ANSWER: A

«Ұзындығы 12 см жолақтың төрттен бір бөлігі кесіліп алынды. Жолақтың кесіліп алынған бөлігінің ұзындағы неге тең?» –есебінің түрі:

A) санның үлесін табу.

B) үлесі бойынша санды табу.

C) көбейтіндіні табу.

D) қосындыны табу.

E) қалдықты табу.

ANSWER: A

1 сыныпта оқушыларда қалыптасатын геометриялық ұғым:

A) кесінді.

B) аудан.

C) ромб.

D) жазыңқы бұрыш.

E) периметр.

ANSWER: A

1-сыныпта оқытылатын геометриялық фигура:

A) сәуле.

B) конус.

C) тік төртбұрышты параллелепипед.

D) шеңбер.

E) текше.

ANSWER: A

10 + (5+2) өрнектің дұрыс оқылуын көрсетіңіз:

A) он санына бес және екі сандарының қосындысын қосу;

B) онға бес қосу және нәтижеге екі қосу;

C) он қосу бес және қосу екі;

D) онға қосу, жақша ашылады, бес қос екі, жақша жабылады;

E) бес және екіге онды қосу.

ANSWER: A    

Көпбұрыштың периметрін таба білу білім алушылардың келесі іскерліктерін меңгеруін болжайды:

A) барлық жауаптар дұрыс

B) сызғышты пайдалану

C) көпбұрыштың жақтарын өлшеу

D) бірнеше сандық шамалар мәндерінің сомасын есептеу

E) сынған сызықтың ұзындығын табу

ANSWER: A  

 2-сыныпта балалар танысады:

A) көпбұрыштармен.

B) сәулемен.

C) қарапайым түсініктермен.

D) тік бұрыштармен.

E) дөңгелекпен.

ANSWER: A

2-сыныпта оқу жылдамдығы минутына: 

A) 65-80 сөз.

B) 20-30 сөз.

C) 35-50 сөз.

D) 40-45 сөз.

E) 15-20 сөз.

ANSWER: A

8763 – 245өрнегі бойынша оқушы 8-ден 2-ні, 7-ден 4-і, 6-дан 5-і шегерді. Қателіктің себебі неде?

A) алгоритмді білмеу.

B) азайту мағынасын түсінбеу

C) қосу ұқсастығы

D) екі мәнді сандарды азайту кестесін білмеу

E) бір мәнді сандарды азайту кестесін білмеу

ANSWER: A

А. М. Пышкало бойынша математиканы оқытудың әдістемелік жүйесі неше негізгі компоненттен тұрады

A) 5

B) 4

C) 3

D) 2 

E) 6

ANSWER: A    

Азайту кезінде жіберілген қатені негіздеу үшін қандай түсініктемелер жеткілікті:30 - 6 = 36 300 - 60 = 360

A) азайту кезінде 30-дан кем, бірақ 36-дан артық болуы керек. (360 > 300)

B) 36 бұл 30 және 6. (360 бұл 300 және 60)

C) азайту орындалмады, сандардың сомасы табылды

D) жинау емес, азайту керек еді

E) барлық жауап дұрыс

ANSWER: A    

Азайтуға арналған жай есептің түрін тап:

A) санды бірнеше бірлікке кемітуге есеп.

B) бөліндіні табу.

C) еселік салыстыруға есеп.

D)  көбейтіндіні табу.

E) қосындыны табуға арналған есеп.

ANSWER: A

Азайтуды қолдану кезінде қатенің себебін 100 шегінде анықтаңыз. 50 – 36 = 50 – (30 + 6) = (50 - 30) + 6 = 26 Қате себептері:

A) қосу және азайту тәсілдерін араластыру

B) есептеу қабылдау операциясын өткізу немесе артық

C) кестелік қосу және азайту қатесі

D) қосу кезінде разрядтарды ажыратпау

E) азайту мағынасын түсінбеу 

ANSWER: A

Арифметикалық амалдардың таблицалық жағдайларын   оқушылардың  саналы және берік игеруін қамтамасыз ету

A) бастауыш буынның ең басты мақсаты

B) орта сыныптың басты мақсаты

C) жоғары сыныптың басты мақсаты

D) мектепке дейінгі кезеңнің мақсаты

E) дамыту орталықтарының мақсаты

ANSWER: A    

Арифметикалық амалды орындау тәртібінен жіберілген қате

A) Өрескел қате (күрделі) 

B) шатасу

C) Өрескел емес қате (қарапайым)

D) тексеру

E) түзету

ANSWER: A    

Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:

A) Педагогикалық процесс.

B) Тәрбие процесі.

C) Оқыту процесі.

D) Оқу-тәрбие процесі.

E) Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары.

ANSWER: A   

Аталған сұрақтардың қайсысы алгебралық материалды зерттеуге жатады:

A) іс-әрекеттерді орындау тәртібі

B) көп мәнді сандарды қосу және азайту

C) көбейту мен бөлудің нақты мәні

D) ондықтан өтіп азайту

E) азайту мағынасын түсінбеу

ANSWER: A   

Ауызша есептеулер жүргізу тәсілдерінің ішіндегі аса күрделі және мазмұнды мәселенің бірі 

A) қалдықпен бөлудің мағынасын ашу.

B) қалдықсыз бөлудің мағынасын ашу

C) көбейту кестесін жаттату

D) көбейтуді үйрету

E) бөлуді түсіндіру

ANSWER: A

Ауызша қосу мен азайтуды дұрыс орындауы үшін балалар меңгеруі қажет:

A) сандардың разрядтық құрамын

B) қосудың терімділік қасиетін

C) санды қосындыға дұрыс қоса алу ережесін

D) қосындыны санға дұрыс қоса алу ережесі

E) қосудың ауыстырымдылық қасиетін

ANSWER: A

Бастапқы математикалық білім беру мазмұнының түсінігі мен компоненті арасындағы сәйкестікті анықтаңыз

A) кесте-ақпаратпен жұмыс

B) аудан - мөлшер

C) бұрыш-геометрия элементтері

D) теңдеу-алгебра-элементтері

E) натурал сан - арифметика

ANSWER: A    

Бастауыш математиканы оқыту құралдары:

A) таратпалы дидактикалық материалдар.

B) менделеев таблицасы.

C) амперметр.

D) химиялық реакциялар.

E) педагогикалық эксперимент

ANSWER: A

Бастауыш мектеп оқушыларын математикаға оқытуда компьютерлік бағдарламаларды (презентацияларды, ақпараттық-оқыту, тестілеушілерді) пайдалану кезінде:

A) АКТ-ны уақытты қолдануды шектеу, сабақта білім алушылардың іс-әрекет түрлерін ауыстыру; валеологиялық үзіліс ұйымдастыру;

B) 1 және 2 жеткілікті.

C) уақытты қолдануды шектеуге ұмтылу

D) Мұғалімнің тәрбиелік іс-әрекеті

E) бағдарламаларды көп ауқымды пайдалану

ANSWER: A

Бастауыш мектепте математиканы оқыту келесі мақсаттарға жетуге бағытталған:

A) бастауыш сынып оқушыларының математикалық дамуы; бастауыш математикалық білім мен оларды оқу, танымдық және практикалық тапсырмаларды шешуде қолдана білу; математикаға деген қызығушылықты тәрбиелеу, математикалық білімді күнделікті өмірде қолдануға ұмтылу;

B) математикалық білім берудің орта жүйесінің бөлігі қарастыру;

C) ақыл-ой қызметінің тәсілдерін дамыту құралы ретінде талқылау;

D) математиканың өзіндік сатысымен қарастыру;

E) оқушыларды математика негізіне енгізу тәсілін іріктеу;

ANSWER: A   

Бастауыш мектепте математиканы оқытудың сөздік әдісі:

A) әңгіме, әңгімелеу.

B) лекция, әңгімелеу.

C) экскурсия, Әңгіме.

D) әңгіме, Жаттығу.

E) теңдеуді, есепті шешу.

ANSWER: A

Бастауыш мектептегі алгебралық материалдың мазмұнын көрсет:

A) сандық және әріптік өрнектер, теңдік, теңсіздік, теңдеулер.

B) теңдеу, шаршы, тіктөртбұрыш.

C) теңдеу.

D) өрнектер.

E) сандық және әріптік өрнектер, теңдік, теңсіздік.

ANSWER: A

Бастауыш мектептегі грамматика курсын оқытуда іске асырылатын сабақтың түрі:

A) Жаңа сабақ.

B) Бекіту сабағы.

C) Қайталау сабағы.

D) Аралас сабақ.

E) Тексеру сабағы.

ANSWER: A

Бастауыш мектептегі математика сабағының түрі мен құрылымы анықталмайды:

A) сабақ кестесіндегі орыны

B) оқушылардың оқу тақырыбының мазмұнын меңгеру дәрежесі

C) тақырып бойынша сабақ жүйесі

D) дұрыс жауап жоқ

E) сабақтың дидактикалық міндеттері

ANSWER: A 

Бастауыш мектептің математика курсында қандай геометриялық ұғымдарға анықтамалар беріледі:

A) тіктөртбұрыш және шаршы

B) шеңбер

C) бұрыш және көпбұрыш

D) ұзындығы мен ауданы

E) конус

ANSWER: A

Бастауыш сынып оқушыларын математикаға оқытуға дәстүрлі тәсілде теңдеулерді шешу үшін қандай әдіс қолданылмайды:

A) теңдеулердің тепе-тең түрлендірулері

B) түбірді таңдау

C) арифметикалық әрекеттердің компоненттері мен нәтижесі арасындағы байланыс

D) сандардың құрамын білу

E) түзетуді білу

ANSWER: A

Бастауыш сынып оқушыларының түсініктері арасындағы өзара байланысты түсінуіне келесі жағдайда сан мен көлем ықпал етпейді

A) көлемі туралы тарихи мәліметтермен танысу

B) шамаларды өлшеудегі жаттығулар

C) кесінді оның берілген ұзындығы бойынша құру

D) периметрі немесе ауданы бойынша тіктөртбұрыш салу

E) өлшем мен оның сандық мәні арасында сәйкестікті орнатуға арналған тапсырмаларды орындау

ANSWER: A 

Бастауыш сыныпта арифметикалық амалдардың кестелік жағдайларын   оқушылардың саналы және берік игеруін қамтамасыз ету бұл

A) бастауыш буынның ең басты мақсаты

B) орта сыныптың басты мақсаты

C) жоғары сыныптың басты мақсаты

D) мектепке дейінгі кезеңнің мақсаты

E) дамыту орталықтарының мақсаты

ANSWER: A  

Бастауыш сыныпта математиканы оқыту пәнінің мақсаты

A) студенттерді бастауыш сынып оқушыларын оқыту барысында туындайтын оқу – тәрбиелік міндеттерді кәсіби деңгейде шешу үшін қажет болатын білім және біліктермен қаруландыру болып табылады.

B) оқушыларды оқыту барысында туындайтын оқу – тәрбиелік міндеттерді шешуге үйрету.

C) студенттерді дипломалды іс-тәжірибеге дайындау.

D) студенттерге педагогиканың принциптерін оқыту.

E) Дұрыс жауабы жоқ.

ANSWER: A

Бастауыш сыныптарда «шамалар» қандай деңгейде оқытылады:

A) жалпы түсінік және білім мен іс жүзінде қолдану деңгейінде

B) теориялық деңгейде

C) түсініктік деңгейде

D) 1 және 3 дұрыс

E) дұрыс жауабы жоқ

ANSWER: A

Бастауыш сыныптарда алгебралық пропедевтика сұрақтары қандай деңгейде оқытылады:

A) жалпы көріністер деңгейінде

B) практикалық деңгейде

C) ұғымдар деңгейінде

D) көрнекі деңгейде

E) іс-әрекеттерді орындау тәртібі

ANSWER: A

Бастауыш сыныптарда білім алушылар периметр ұғымын тек қана көпбұрыш мысалында меңгереді: «көпбұрыштың периметрі-бұл оның барлық жақтары ұзындығының қосындысы». Периметрді зерттеуге мұндай тәсілдің шектеулілігі неде?

A) периметр – кез келген жазық геометриялық фигураның шекарасының ұзындығы, шеңбер периметрін және тұйық сызықпен шектелген басқа да фигураларды табу мүмкіндігі мен тәсілі туралы ақпарат жоқ

B) көпбұрыштың тұйық сынған сызықпен байланысы, көпбұрыштың жеке түрлері: үшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыш және т. б.

C) бірнеше сандық шамалар мәндерінің сомасын есептеу

D) көпбұрыштың жақтарын өлшеу

E) дұрыс жауап жоқ

ANSWER: A   

Бастауыш сыныптарда білім алушылардың математикалық дамуы қарастырылмаған:

A) бастауыш сынып оқушыларының есептеу мәдениетін жетілдіру

B)  зияткерлік іс-әрекетке қабілеттілікті қалыптастыру

C) кеңістіктік ойлау мен математикалық сөйлеуді дамыту

D) ақпаратты (фактілерді, реттеу үшін негіздерді, нұсқаларды және т.б.) іздестіруді жүргізе білуді қалыптастыру

E) екі мәнді сандарды азайту кестесін қарастыруды

ANSWER: A   

Бастауыш сыныптарда көпбұрыш ұғымын түсіндіруге болады:

A) көпбұрыштың тұйық сынған сызықпен байланысы, көпбұрыштың жеке түрлері: үшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыш және т. б.

B) геометриялық фигураларды бөліктермен бөлу

C) бірнеше фигуралардан геометриялық фигураларды жасау

D) бұрыштардың арасында тура бұрыштарды таба білу

E) төрт жағы төртбұрыш болып табылатын көпбұрыш

ANSWER: A  

Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту формалары:

A)  есеп материалымен жұмыс

B) оқушылардың үй жұмысы

C) сабақ

D) экскурсия

E) саяхат

ANSWER: A    

Бастауыш сыныптарда математиканы оқытудың негізгі нысаны:

A) сабақ

B) үйірме

C) экскурсия

D) математикадан сабақтан тыс жұмыс

E) оқушылардың үй жұмысы

ANSWER: A  

Бастауыш сыныптардағы дәстүрлі емес математика сабағының түрі:

A) аукцион сабақ.

B) бекіту сабағы.

C) аралас сабағы.

D) жаңа материалды түсіндіру сабағы.

E) бақылау және есепке алу сабағы.

ANSWER: A

Берілген пікірлердің арасынан жалғанын көрсетіңіз. Бірінші сынып оқушыларының тікелей сызық туралы түсініктерін қалыптастыру кезінде келесі міндеттерді шешу пайдалы:

A) параллель түзу жүргізу

B)  нүктелерді тура және түзу сызықтан тыс қою

C) берілген 1,2,3 нүктелер арқылы түзу және қисық сызықтарды жүргізу

D) түзу және қисық сызықтарды салыстыру

E) берілген түзу сызыққа қатысты нүктенің жағдайын белгілеу

ANSWER: A    

Бірінші сынып оқушыларына түрлі көпбұрыштар бейнеленген карточкалар таратылды. Мұғалім қандай мақсатпен тапсырма береді: «Барлық үшбұрыштарды бояыңыз. Үшбұрыштың қанша жағы, шыңдары, бұрыштары барын есептеңіз»:

A) үшбұрыштың елеулі және маңызды емес белгілерін анықтау, геометриялық фигураларды талдау, салыстыру, жіктеу және т. б. біліктерін дамыту

B) фигураның пішіні ол дайындалған материалға байланысты емес деген ұғымды қалыптастыру

C) бірден мыңға дейінгі сандарды үйрету

D) дұрыс пікір жоқ

E) ұғымды қалыптастыру

ANSWER: A   

Бірліктер класының разряд бірліктері:

A) бірліктер, ондықтар, жүздіктер.

B) бірлік мыңдар, ондық мыңдар, жүздік мыңдар.

C) ондықтар, жүздіктер, мыңдықтар.

D) бірлік млн., ондық млн., жүздік млн.

E) жүздіктер, мыңдар, млн.

ANSWER: A

Бөліктер бойынша қосудың теориялық негізі дегеніміз не?

A) қосу әрекетінің мәні

B) қосудың орнын ауыстыру қасиеті;

C) алудың мәні

D) сандардың табиғи қатарының қасиеттері

E) сома мен қосындылардың арасындағы өзара байланыс

ANSWER:  А   

Бөлуге берілген жағдай негізгі мағынаға ие: Екі санды бөлу нәтижесінде екі сан шығады.

A) қалдықпен бөлу.

B) теңдей екі бөлікке бөлу.

C) кестелік бөлу.

D) мазмұны бойынша бөлу.

E) қалдықсыз бөлу.

ANSWER: A

Бөлуге берілген жай есептің түрі:

A) бөліндінің мәнін табуға берілген есеп.

B) көбейтіндінің мәнін табуға берілген есеп.

C) айырмалық салыстыруға берілген есеп.

D) қосындының мәнін табуға берілген есеп.

E) бірнеше бірлікке кемітуге берілген есеп.

ANSWER: A

Бөлуді тексеру тәсілі:

A) көбейтумен және бөлумен.

B) қосумен.

C) көбейтумен.

D) азайтумен.

E) азайтумен және қосумен.

ANSWER: A

Ғылыми тұжырымдамаға сәйкес бастауыш математикалық білім:

A) математикалық білім берудің орта жүйесінің бөлігі

B) математиканың өзіндік сатысымен

C) оқушыларды математика негізіне енгізу тәсілі

D) ақыл-ой қызметінің тәсілдерін дамыту құралы

E) дұрыс жауабы жоқ

ANSWER: A

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау:

A) Алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу.

B) Бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылауы.

C) Жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау.

D) Оқушылар мен педагогтің тәжірибе алаңында өсімдіктің өсуін бақылаулары.

E) Сыныптың үлгерімін  тест арқылы бақылау.

ANSWER: A    

Дұрыс емес жауапты көрсетіңіз. Бастауыш мектептегі математика бойынша үй жұмысы:

A) тек қызықты сипаттағы тапсырмаларды қамтиды

B) оқушылардың өзіндік жұмысының нысаны болып табылады

C) оқушыларды белгілі іс-әрекет тәсілдеріне үйретуге бағытталған

D) мұғалім немесе өзін-өзі тексеруіне жатады

E) өзін-өзі тексеруіне жатады

ANSWER: A   

Дұрыс пікір көрсетіңіз:

A) сабақ - бастауыш сынып оқушыларын математикаға оқытудың негізгі түрі

B) сабақтан тыс жұмыс - бұл негізгі сабақтан бос уақытта педагогтың оқушылармен міндетті жүйелі сабақтары

C) сыныптан тыс жұмыс түрлеріне: оқушылардың үй жұмысы, топтық жұмыс, алдыңғы жұмыс жатады

D) бастауыш сынып оқушыларын математикаға оқытудың негізгі әдістері бақылау және эксперимент болып табылады

E) қоршаған орта объектілерінің сандық және кеңістіктік қатынастарын ойша білу керек

ANSWER: A    

Есептеулерді ауызша орындауды бағалау кезінде келесі критерийлердің бірі есепке алынбайды:

A) шешімді жазудың ұқыптылығы

B) дұрыс

C)  негізділігі

D) жылдамдық

E) оқыту техникасы

ANSWER: A  

ЕсептІк сан есімді табыңыз.

A) Он.

B) Сегізінші.

C) Төртінші.

D) Үш - үштен.

E) Алтау.

ANSWER: A  

Жүйеде математиканың бастапқы курсын құру мақсатқа сай таңдалып алынған есептер ұсынды:

A) С. И. Шохор-Троцкий

B) Н. Б. Истомина, М. А. Бантова

C) Н. Б. Истомина

D) М. А. Бантова

E) М. И. Моро

ANSWER: A

Заттардың түрі, мөлшері және кеңістікте өзара орналасуы туралы алғашқы түсініктерді балалар алады:

A) мектепке дейінгі кезеңде математикалық түсініктерді дамыту

B) баланың мектепте оқыған алғашқы күнінен бастап

C) сабақтан тыс сабақтарда

D) жобалау қызметі барысында

E) төртінші сыныпта

ANSWER: A    

Заттың массасын өлшеу үшін қолданылатын өлшеуіш құралы:

A) таразы.

B) сызғыш.

C) бұрыштық.

D) циркуль.

E) палетка.

ANSWER: A    

Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау,  эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс:

A) Статистикалық әдіс.

B) Индуктивтік әдіс.

C) Дедуктивтік әдіс.

D) Теориялық анализ.

E) Тест.

ANSWER: A   

Кесінді қай сыныпта оқытылады:

A) 1- сынып.

B) 2- сынып.

C) 3- сынып.

D) 4-сынып.

E) 5- сынып.

ANSWER: A  

Кесінді туралы түсініктерді қалыптастыра отырып, мұғалім санада кесіндіні келесідей қалыптастыруға тырысады:

A) екі нүктемен шектелген түзу сызықтың бөлігі

B) екі жағынан шектелген түзу сызық

C) нүктенің екі деректерін қосатын сызық

D)  түзу сызықтың бөлігі

E) параллель түзу бойы

ANSWER: A

Кесте, кеспе цифрлар, көп таңбалы сандар жазылған қағаздар, санды таңдау сызбасы жазылған плакат және т.б.

A) көрнекіліктер

B) суреттер

C) зертханалық

D) тақта

E) практикалық

ANSWER: A

Кестелік шегеру жағдайларын табысты меңгеру үшін оқушының білім алуы маңызды:

A) 11-18 сандар құрамы және қосу арқылы шегеру байланысы

B) бірінші ондықтың сандардың санын және құрамын есептеу кезіндегі сандардың байланысы

C) 10 шегінде қосу кестесі

D) қосу кезіндегі сандардың байланысы

E) барлық жауап дұрыс

ANSWER: A     

Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейді

A) Көбейтудің  ауыстырымдылық қасиеті

B) Көбейтудің үлестірімділік қасиеті

C) Қосудың терімділік қасиеті

D) Көбейтудің салыстырмалылық қасиеті

E) Көбейтудің заңдылығы емес

ANSWER: A   

Көбейтуге берілген жай есептің түрі:

A) көбейтіндінің мәнін табуға берілген есеп.

B) бөліндіні табуға берілген есеп.

C) айырмалық салыстыруға берілген есеп.

D) қосындының мәнін табуға берілген есеп.

E) бірнеше бірлікке кемітуге берілген есеп.

ANSWER: A  

Көбейтудің «ерекше» жағдайына жатады:

A) 1-ге, 0-ге көбейту жағдайы

B) кестеден тыс көбейту жағдайы

C) көбейтудің кестелік жағдайы

D) бірдей қосылғыштарды қосу жағдайы

E) бөлу жағдайы

ANSWER: A  

Көбейтудің терімділік қасиеті оқытылады:

A) 3 сыныпта.

B) 2 сыныпта.

C) 1 сыныпта.

D) 4 сыныпта.

E) бастауыш сыныпта оқытылмайды.

ANSWER: A  

Көпбұрыштың периметрі тақырыбы қай сыныпта оқытылады:

A) 2- сынып.

B) 1- сынып.

C) 3- сынып.

D) 4- сынып.

E) 5- сынып.

ANSWER: A  

Көршілес екі көбейткішті олардың көбейтіндісімен алмастыруға болады.

A) көбейтудің терімділік қасиеті.

B) қосудың терімділік қасиеті.

C) көбейтудің үлестірімділік қасиеті.

D) қосудың ауыстырымдылық қасиеті.

E) көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті.

ANSWER: A  

Күнтізбе қай шаманы өлшеу құралы:

A) уақыт.

B) аудан.

C) көлем.

D) масса.

E) ұзындық.

ANSWER: A  

Қалдықпен бөлуді үйрету неге сүйенеді :

A) көрнекілікке.

B) мазмұны бойынша бөлу.

C) теңдей екі бөлікке бөлу.

D) ауызша бөлудің алгоритміне.

E) көбейту амалының мәніне.

ANSWER: A  

Қосуға берілген жай есептің түрі:

A) бірнеше бірлікке арттыруға берілген есеп

B) бөліндіні табуға берілген есеп.

C) еселік салыстыруға берілген есеп.

D) бірнеше есе бірлікке арттыруға берілген есеп..

E) көбейтіндіні табуға берілген есеп.

ANSWER: A  

Қосудың терімділік қасиеті оқытылады:

A) 2 сыныпта.

B) 1 сыныпта.

C) 3 сыныпта.

D) 4 сыныпта.

E) бастауыш сыныпта оқытылмайды.

ANSWER: A  

Қосылғыштардың орнын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.

A) қосудың ауыстырымдылық қасиеті.

B) қосудың терімділік қасиеті.

C) көбейтудің үлестірімділік қасиеті.

D) көбейтудің терімділік қасиеті.

E) көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті.

ANSWER: A  

Қосындыны санға көбейткен кезде қосылғыштарды санға жеке-жеке көбейтіп, шыққан нәтижелерді қосуға болады.

A) көбейтудің үлестірімділік қасиеті.

B) қосудың терімділік қасиеті.

C) қосудың ауыстырымдылық қасиеті.

D) көбейтудің терімділік қасиеті.

E) көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті.

ANSWER: A  

ҚР білім беру жүйесінің европалық білім кеңістігіне ену жағдайында модернизациялау идеясы:

A) Қазахстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасында айқындалған

B) «Тілдердің үштұғырлығы» жобасында айқындалған

C) ҚР «Тілдер туралы» Заңында айқындалған

D) ҚР көптілдік білім беруді дамыту тұжырымдамасында айқындалған

E) «Білім беру» мемлекеттік бағдарламасында айқындалған

ANSWER: A 

М. И. Моро және т. б. оқулықтардағы бірінші жүздеген сандарын нөмірлеуді зерттеуде келесі тәртіпті белгілейді:

A) 11-20 сандарының ауызша және жазбаша нөмірленуі, 21-100 сандардың ауызша және жазбаша нөмірленуі

B) 21-100 сандарының ауызша ғана нөмірленуі

C) 11-20 және 21-100 сандарының ауызша нөмірленуі, 11-20 және 21-100 сандарының жазбаша нөмірленуі

D) 11-20 және 21-100 сандарының ауызша нөмірленуі, екі таңбалы сандардың жазбаша нөмірленуі;

E) 11-20 және 21-100 сандарының ауызша және жазбаша нөмірленуін зерттеу параллель жүргізіледі  

ANSWER: A   

Математика курсында Н. Б. Истомина бірінші ондықтың саны ретімен емес, сан жазудың қиындықтары мен ұқсастығы принципі бойынша оқытылады. Бұл тәсілдемені қалыптастыру көздейді:

A) натурал санның мөлшері;

B) шамалар өлшемі ретінде сан;

C) реттік сан

D) есеп және өлшеу нәтижесі ретінде натурал сан.

E) сандар туралы оқу. 

ANSWER: A

Математика пәнінен сабақтан тыс жұмыстың жүйелі түрлеріне жатады:

A) үйірме жұмысы және факультативтік сабақтар

B) экскурсия

C) математикалық газетті шығару

D) олимпиада

E) математикалық ертеңгілік

ANSWER: A    

Математика сабағына қойылатын негізгі әдістемелік талаптар:

A) барлық жауап дұрыс

B) Сабақтың тақырыбын дұрыс атап жазу

C) Сабақтың мақсатына және оның әрбір кезеңдеріне байланысты оқу материалын іріктеп алу

D) Сабақтың мақсатын анықтау

E) Сабақтың құрылымын анықтау, оның әрбір кезеңдеріне қойылатын талаптарды анықтау

ANSWER: A  

Математика сабағында балалар жұмыс істейді:

A) арифметикалық, алгебралық, геометриялық материалмен және шамалармен.

B) алгебралық материалмен.

C) геометриялық материалмен.

D) шамалармен.

E) арифметикалық материалмен.

ANSWER: A  

Математикаға оқыту барысында дидактикалық ойын функциясын анықтаңыз:

A) есептеу қабылдаудың теориялық негіздерін негіздеу

B) оқыту

C) бақылау

D) математикаға деген қызығушылықты тәрбиелеу

E) өзін-өзі тексеруіне баулу

ANSWER: A   

Математикадан оқу бағдарламалары, күнтізбелік жоспар, сабақтың жоспар конспектілері т. с. с. талдауды көздейтін зерттеу әдісі:

A) мектеп құжаттарын талдау әдісі.

B) ғылыми-педагогикалық әдебиеттерді оқып-үйрену әдісі.

C) оқушылар іс-әрекетінің жемісін оқып-үйрену әдісі.

D) бақылау.

E) эксперимент.

ANSWER: A  

Математиканы оқыту әдістемесі - бұл

A) математика бойынша оқу материалының мазмұны мен мәні, міндеті туралы, оны оқытудың әдістемесі туралы оқу пәні;

B) педагогикалық ғылымның бөлімі.

C) педагогикалық білімнің аумағы

D) бастауыш математиканың мазмұны бейнеленген ғылым

E) бастауыш мектепте оқытылатын пән

ANSWER: A  

Математиканы оқыту әдістемесі екі бөлімнен тұрады:

A) жалпы және жеке әдістемелер.

B) арнайы және өзгеше әдістемелер.

C) аналитикалық және синтетикалық.

D) индуктивті және дедуктивті.

E) жалпы және нақты.

ANSWER: A  

Математиканы оқыту әдістемесімен тығыз байланысты ғылым:

A) анатомия және физиология.

B) валеология.

C) филология.

D) герменевтика.

E) политология.

ANSWER: A  

Математиканы оқыту әдістемесімен тығыз байланысты ғылымдар:

A) математика, дидактика, психология, дербес пәндерді оқыту әдістемесі

B) математика, әдіснама, дидактика

C) математика, әдістеме, әдіснама, дидактика, психология

D) математика, әдіснама, тәрбие теориясы, дидактика, психология

E) математика, дидактика, әдіснама

ANSWER: A  

Математиканы оқыту әдістемесінде зерттеу әдістері теориясында бөліп көрсетеді:

A) теориялық және эмпирикалық зерттеу әдістері.

B) эмпирикалық және тарихи зерттеу әдістері.

C) теориялық, практикалық және эмпирикалық зерттеу әдістері.

D) теориялық және тарихи зерттеу әдістері.

E) динамикалық және статистикалық.

ANSWER: A  

Математиканы оқыту әдістемесінің зерттеу нысаны

A) математиканы оқыту процесі

B) оқыту әдістері

C) оқыту құралдары

D) оқушылардың даму процесі

E) оқыту техникасы

ANSWER: A  

Математиканы оқытудың метапәндік нәтижелері бастауыш мектеп оқушылары болып табылмайды:

A) сандар мен шамалар, арифметикалық әрекеттер, геометриялық фигуралар туралы игерілген білім

B) оқу жағдайын математикалық сипаттамалар тұрғысынан талдай білу

C) практикалық және оқу міндеттерін шешу логикасын моделдеу және анықтау қабілеті

D) тапсырмалардың орындалу барысын жоспарлау, бақылау, түзету іскерліктері

E) қоршаған орта объектілерінің сандық және кеңістіктік қатынастарын орнату

ANSWER: A     

Математиканың бастапқы курсында геометриялық материалды зерттеудің пропедевтикалық рөлі неде?

A) геометрияның жүйелі курсын оқуға дайындық

B) геометриялық фигуралармен практикалық жұмыс жүргізу

C) сызбаны құрастыру негізінде мәтіндік есептерді шешуге үйрету

D) әртүрлі геометриялық фигураларды қарастыруда

E) мәтіндік есептерді шешуге үйрету

ANSWER: A  

Математиканың бастауыш курсында әрбір шаманы оқытудың әдістемесі:

A) өзіндік ерекшеліктері бар.

B) өзіндік ерекшелікке ие болмайды.

C) балаларды берілген шама туралы абстрактілі түсініктерге негізделген.

D) бастауыш мектепте шамалар оқытылмайды.

E) арифметикалық материалдарды оқытумен бірдей.

ANSWER: A  

Математиканың бастауыш курсының құрылымы:

A) концентрлі.

B) пирамидалық.

C) түзу сызықты.

D) параллель.

E) перпендикулярлы.

ANSWER: A  

Математиканың бастауыш курсының мазмұны:

A) теріс емес сандар арифметикасы.

B) тригонометрия мәселелері.

C) рационал функциялары.

D) иррационал сандарды оқыту.

E) жиындар теориясы.

ANSWER: A  

Материалды күнделікті тексеру қалай аталады:

A) Ағымдағы.

B) Тақырыптық.

C) Қорытынды.

D) Жүйелі.

E) Жылдық.

ANSWER: A  

Педагогтың жеке адамға, ұжымға ықпал ете білу коммуникативтік білгірлік, шығармашылық жұмысты ұйымдастыра білуі - бұл 

A) Педагогикалық техника компоненттерінің екінші тобы

B) Педагогикалық техника компоненттерінің бірінші тобы.

C) Педагогикалық техника компоненттерінің соңғы тобы.

D) Педагогикалық техника компоненттерінің қорытынды тобы.

E) Педагогикалық техника компоненттерінің аралық  тобы.

ANSWER: A   

Пікір арасында қатесін көрсетіңіз. Тіктөртбұрышпен танысу келесі білім мен біліктерді меңгеруді:

A) шаршы - тіктөртбұрыш

B) бұрыштардың арасында тура бұрыштарды таба білу

C) көпбұрыш -тұйық сынған сызықпен шектелген геометриялық фигура

D) төрт жағы төртбұрыш болып табылатын көпбұрыш

E) тура бұрыштарды таба білу 

ANSWER: A    

Сан мен цифр ұғымдарын саралау мақсаттары қызмет етпейді:

A) сандар туралы өлеңдер оқу.

B) берілген сандармен сандарды жазуға тапсырма

C) бір мәнді және екі таңбалы сандар ұғымдарын зерделеу

D) тапсырмаларды оырндау 

E) рим және славян нөмірлерімен танысу

ANSWER: A

Субъектілік компонент

A) Мұғалімнің мақсат қоя білушілік, шығармашылық және өзін дамыту барысында өзіндік диагностиканы, өз ісіне талдау жасай отырып, өзіне сыни тұрғыдан қарай алу шеберлігі

B) Мұғалімнің кәсіби іс-әрекет жүйесін және іс-әркетіндегі қойылған міндеттерді шешудегі стратегиялық іскерлігі

C) Мұғалімнің өз білімін жетілдіруі

D) Мұғалімнің тәрбиелік іс-әрекеті

E) Игерген білімдер, іскерліктер 

ANSWER: A  

Үш немесе одан да көп саннан тұратын, бірдей немесе әр түрлі іс-әрекеттер белгілерімен біріктірілген өрнектермен балалар танысады

A) бірінші ондықта

B) бірінші жүздікте

C) бірден мыңға дейінгі сандар

D) көп мәнді сандарда

E) дұрыс жауап жоқ

ANSWER: A    

Үш таңбалы сандарды разрядтан аттап жазбаша азайту қарастырылатын жағдайда қолданылатын мақсатты әдіс

A) түсіндіру.

B) әңгімелеу.

C) оқулықпен өзбетімен жұмыс.

D) лабораториялық жұмыс.

E) лекция.

ANSWER: A  

Ұғыммен жұмыстың мазмұнына не кіреді

A) Сөздерді бір топқа жинақтайды, керісінше, бір ұғым бойынша жалпыланған заттарды ұсынып, жеке ұғымдар анықталады.

B) Бақылау.

C) Пікір.

D) Ұқсастық бойынша ой қорытындылары.

E) Шындықтағы заттар мен құбылыстардың жалпы дара белгілері бейнеленеді.

ANSWER: A  

Фигураның ұзындығын өлшеу үшін қолданылатын өлшеуіш құралы

A) сызғыш.

B) циркуль.

C) бұрыштық.

D) трансформатор.

E) палетка.

ANSWER: A  

Бастауыш сыныпта математиканы оқытудың мақсаты

A) студенттерді бастауыш сынып оқушыларын оқыту барысында туындайтын оқу – тәрбиелік міндеттерді кәсіби деңгейде шешу үшін қажет болатын білім және біліктермен қаруландыру болып табылады.

B) оқушыларды оқыту барысында туындайтын оқу – тәрбиелік міндеттерді шешуге үйрету.

C) студенттерді дипломалды іс-тәжірибеге дайындау.

D) студенттерге педагогиканың принциптерін оқыту.

E) Дұрыс жауабы жоқ.

ANSWER: A  

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті оқытылады

A) 3 сыныпта.

B) 2 сыныпта.

C) 1 сыныпта.

D) 4 сыныпта.

E) бастауыш сыныпта оқытылмайды.

ANSWER: A  

Көршілес екі қосылғышты олардың қосындысымен алмастыруға болады.

A) қосудың терімділік қасиеті.

B) қосудың ауыстырымдылық қасиеті.

C) көбейтудің үлестірімділік қасиеті.

D) көбейтудің терімділік қасиеті.

E) көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті.

ANSWER: A  

Қосындыны санға көбейту тәсілі қандай қасиетке негізделген

A) көбейтудің үлестірімділік қасиетіне

B) қосудың терімділік қасиетіне

C) көбейтудің терімділік қасиетіне

D) көбейтудің ауыстырымдылық қасиетіне

E) қосудың ауыстырымдылық қасиетіне

ANSWER: A  

Миллиондар класының разряд бірліктері:

A) бірлік млн., ондық млн., жүздік млн.

B) бірлік мыңдар, ондық мыңдар, жүздік мыңдар.

C) ондықтар, жүздіктер, мыңдықтар.

D) бірліктер, ондықтар, жүздіктер. 

E) жүздіктер, мыңдар, млн.

ANSWER: A  

Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігінің компоненттері

A) Субъектілік, нысандық, пәндік

B) Педагогтық іс-әрекетіндегі гуманистік бағыттылық, педагогтық кәсіптік білгірлік

C) Іс әрекет мақсаты, іс-әрекет объектісі

D) Тәрбие, білім беру, оқыту, дамыту, қалыптастыру

E) Игерген білімдер, іскерліктер

ANSWER: A    

Мыңдар класының разряд бірліктері:

A) бірлік мыңдар, ондық мыңдар, жүздік мыңдар.

B) бірліктер, ондықтар, жүздіктер.  

C) ондықтар, жүздіктер, мыңдықтар.

D) бірлік млн., ондық млн., жүздік млн.

E) жүздіктер, мыңдар, млн.

ANSWER: A  

Ондықтан аттап ауызша қосу жағдайы:

A) 23+7.

B) 30-7.

C) 26+30.

D) 23+2.

E) 26+34.

ANSWER: A

Оннан аттап кестелік қосу оқытылады:

A) 2 сыныпта.

B) 1 сыныпта.

C) 3 сыныпта.

D) 4 сыныпта.

E) оқытылмайды.

ANSWER: A 

Құрамы тұрақты оқушылармен, нақты келісілген уақыт аралығында, қатаң бекітілген кестесімен және оқыту жұмысының барлық бала үшін бірдей материалмен ұйымдастырылатын оқытудың формасы. 

A) сабақ

B) оқыту әдістері

C) оқыту құралдары

D) оқыту кестесі

E) оқыту техникасы

ANSWER: A

Сауат ашу әдістемесі тақырыбында алғаш кандидаттық диссертация қорғаған ғалым:

A) М.Жұбанова.

B) Г.Уәйісова.

C) С.Рахметова.

D) К.Бозжанова.

E) С.Қазыбаев.

ANSWER: A

Бастауыш мектептерде  сауат ашу әдістемесі ғылымы

A) Қазақ әдеби тілінің маңызын, әдіс – тәсілдерін, амалдарын, оқушыға ана тілінен білім берудің, оны меңгертудің жолдарын үйрететін ғылым;

B) Студенттерге теориялық және тәжірибелік тұрғыда білім беретін ғылым;

C) Сөйлеу тілін және айналасындағылармен қатысым мәдениетін қалыптастыратын ғылым;

D) Грамматикалық жағын жетілдіру, байланыстырып сөйлеу тілін дамытатын ғылым;

E) Балалар сөйлеуінің психологиялық педагогикалық зерттеу бағыттарын зерттейтін ғылым.

ANSWER: A

Сауат ашу әдістемесінің лингвистикалық негіздері

A) Дидактика, сөйлеу.

B) Педагогика тарихы, тәрбие теориясы, оқыту теориясы.

C) Философия, балалар әдебиеті, психология.

D) Фонетика, грамматика, лексика, орфография, стилистика, синтаксис.

E) Психология, педагогика, гигиена.

ANSWER: A

Сауат ашу әдістемесінің психологиялық және лингвистикалық негіздері:

A) Грамматика, фонетика, лексика, психология, сөйлеу

B) Грамматика, педагогика.

C) Сөйлеу, іс-әрекет психологиясы.

D) Тіл білімі.

E) Синтаксис, оқыту теориясы.

ANSWER: A

Сауат ашу кезеңінде оқушыларды оқу дағдысына үйрету  түрлерінің бірі.

A) мәтіннің мазмұнын айту 

B) мәтінге жоспар жасау

C) дұрыс оқу

D) жаттап айту

E) біреудің оқығанын тыңдау

ANSWER: A

Сауат ашу кезеңіндегі оқу және жазу жұмысы қалай жүргізіледі:

A) Бірлікте.

B) Бөлек.

C) Жазу жұмыс болмайды.

D) Тек оқу жұмысы жүргізіледі.

E) Ондай жұмыстар мүлдем қарастырылмайды.

ANSWER: A

Сауат ашу процесі кезеңдері:

A) Әліппе кезеңі, дайындық, әліппеден кейінгі кезең.

B) Бастапқы, негізгі.

C) Дайындық, негізгі.

D) Дайындық, бастапқы.

E) Дайындық, қорытынды кезең.

ANSWER: 

Сауат ашу сабақтары үшін қажетті көрнекілік түрлері мен формаларын көрсетіңіз:

A) Әріптер мен буындар кассасы, дыбыстық-әріптік ленталар.

B) Мәтіні бар таблицалар.

C) Техникалық құралдар.

D) Суретті таблицалар.

E) Жазушылардың портреті.

ANSWER: A

Сауат ашу сабақтарына қойылатын әдістемелік   талаптар:

A) Әр сабақта дыбыстық және әріптік талдау-жинақтау тәсілдерінің түрлерін қолдану.

B) Сабақтың жүйелелігі.

C) Сабақтың тәрбиелік мәнінің болуы.

D) Оқушылардың мүмкіндіктерін ескеру.

E) Сабақтың білімдік мақсатының айқындығы.

ANSWER: A

Сауат ашу сабақтарына қойылатын әдістемелік талаптар:

A) Оқу мен жазу іскерлігі және дағдыларын қалыптастыру бойынша жұмыс. 

B) Оқушылармен жеке-дара жұмыс.

C) Сауат ашу сабағының тәрбиелік мәні.

D) Сабақтың жүйелілігі.

E) Сабақтың бірізділігі.

ANSWER: A

Сауат ашу сабақтарына қойылатын дидактикалық талаптар:

A) Сабақтың білімдік мақсатының айқындылығы.

B) Тілдік ортаға қамқорлық.

C) Тіл дамыту жұмыстарын жүргізу.

D) Дыбыстық талдау-жинақтаудың түрлі тәсілдерін қолдану.

E) Дыбыспен жұмыс.

ANSWER: A

Сауат ашу сабақтарының түрлері:

A) Оқу мен жазу сабағы, жаңа дыбыс пен әріпті меңгерту сабағы.

B) Экскурсия сабағы.

C) Бақылау сабағы.

D) Сынақ сабағы.

E) Аралас сабақ.

ANSWER: A

Сауат ашудың негізгі әдісі:

A) Дыбыстық жинақтау әдісі.

B) Буын қосу.

C) Аналитикалық әдіс.

D) Әріп қосу.

E) Тұтас сөз әдісі.

ANSWER: A

Сауат ашудың негізгі объектісі

A) Сөз

B) Дыбыс

C) Әріп

D) Буын

E) Сөйлем

ANSWER: A

Сауат ашу әдістемесі оқулығының авторы:

A) Ш.Әуелбаев, Ә.Наурызбаева, Р.Ізғұттанова.

B) С.Қазықбаева, Б.Қабатаева.

C) С.Рахметова, Г.Уәйісова.

D) Т.Әбдікәрімова, А.Жаманқұлова.

E) С.Тәжімбетова, С.Рахметова

ANSWER: A

Жазу процесіне берілген дұрыс анықтаманы көрсетіңіз:

A) Жазу - күрделі сөйлеу әрекеті.

B) Жазу - әріптерді сызу және байланыстыру.

C) Жазу - бұл дағды.

D) Жазу - дыбысты таңбалау.

E) Жазу - қимыл әрекетін көрсету

ANSWER: A

Жазуда жіберілетін қателердің ішінен каллиграфиялық қатені тап:

A) Әріп тастап кету.

B) Әріптерді дұрыс байланыстырмау.

C) Сөздерді қосып не бөліп жазу.

D) Дыбысты дұрыс таңбаламау: Амангелді   Аманкелді.

E) Буын тастап кету.

ANSWER: A

Дауыссыз “т” мен “д” дыбыстарын таныту қай әдіс арқылы іске асады:

A) Салыстыру.

B) Кітаппен жұмыс.

C) Көрнекілік.

D) Жаттығу.

E) Әңгіме.

ANSWER: A

Дауыссыз дыбыстар мен олардың әріптеріне жазылу емлесі бағдарлама бойынша қай сыныптарда оқылады

A) 3-4 сынып.

B) 1-2 сынып.

C) 2-3 сынып.

D) 2 сынып.

E) 3 сынып.

ANSWER: A

Емле бойынша өтілген материалдарды қайталап, оқушылардың білімін тексеріп және өтілген орфографиялық материалдардан үнемі толықтырып отыру үшін қолданылатын талдаудың түрі

A) Жеке талдау.

B) Орфографиялық талдау.

C) Тақырыптық талдау.

D) Жазбаша талдау.

E) Толық талдау.

ANSWER: A

Емлелік талдау:

A) 3 жолмен жасалады.

B) 2 жолмен жасалады.

C) 4 жолмен жасалады.

D) 5 жолмен жасалады.

E) 6 жолмен жасалады.

ANSWER: A

Жаңа әріпті үйретуде талдау-жинақтау әдісі қалай қолданылады:

A) Әріп бірден тақтаға жазылады.

B) Жаңа әріп оқылады.

C) Әріп бірден «Кесте әліппеден» көрсетіледі.

D) «Кесте әліппеден» бірден ішінде жаңа әріпі бар сөз құрайды.

E) Алдымен ішінде үйретілетін әрпі бар сөз, жаңа әріптің дыбысы айтылып, жазба түрі кейін көрсетіледі.

ANSWER: A

«Грамматиканы оқып-үйренуге басшылық», «Жаңа әліппең, «Тіл дамыту» еңбектерінің авторы:

A) А.Байтұрсынов.

B) Ы.Алтынсарин

C) К.Ушинский.

D) М.Дулатов.

E) Х.Арғынов.

ANSWER: A

Әліппе кезеңі соңындағы оқушылардың білімдік және икемдік дәрежелері:

A) Кіші және бас әріптерді дұрыс, біркелкі және өзара байланыстырып, оқыған сөздерін өздігінен жаза алатын болады.

B) Оңай сөздерді қима әріптер арқылы құрастырып, оларды баспа әріптермен жазуды үйренеді.

C) Ауызша дұрыс сөйлеуге біршама үйрене бастайды.

D) Партада дұрыс отыруды, дәптерді қалам-қарындашты дұрыс пайдалануды меңгереді.

E) Оқушылардың сабақ және мұғалім жайлы, онда өзін қалай ұстау туралы түсініктері қалыптасады.

ANSWER: A

Әліппе кезеңінде басымырақ жүргізілетін тіл дамыту жұмыстары бағыттарының бірі:

A) Сөздік жұмысы.

B) Онониммен жұмыс.

C) Байланыстырып сөйлеу жұмысы.

D) Сөз тіркесі, сөйлеммен жұмыс.

E) Антониммен жұмыс.

ANSWER: A

Әліппе кезеңінде дыбыстарды ажырату үшін пайдаланылатын әдістің бірі:

A) Буындағы не сөз ішіндегі үйретілетін дыбысты көтеріңкі әуенмен айқындап айту.

B) Таңбасын көрсету.

C) Сөз ішінде келтіру.

D) Буынға бөлу.

E) Дауысты не дауыссыз екенін айту.

ANSWER: A

Әліппеден кейінгі кезеңде жүзеге асырылатын оқытудың міндеттерін көрсетіңіз:

A) Буындап оқыуды жетілдіре отырып, барлық оқушыны сөздерді тұтас оқуға төселдіру.

B) Сабақ туралы түсінік беру.

C) Партада дұрыс отыру.

D) Мектептегі тазалық гигиенасын сақтауға үйрету.

E) Оқу құралдарымен таныстыру.

ANSWER: A

Әліппеден соңғы кезеңдегі сабақ мазмұнына төмендегідей мәселелердің біреуі енеді:

A) Әрбір мәтінді оқу алдында қысқаша әңгіме өткізу.

B) Сөзге, буынға дыбыстық талдау жасау.

C) Дыбыстарды буынға,сөзге жинақтау.

D) Әліппедегі жеке сөйлемдер мен қысқа мәтіндерді дұрыс оқу машығын қалыптастыру.

E) Жеке әріптерді дыбыстық талдау-жинақтау негізінде жазуға үйрету

ANSWER: A

Мәтінге дайындық жұмысында қолданаылатын тәсілді көрсетіңіз:

A) Ұжымды түрде айтылатын әңгіме.

B) Пікірталас.

C) Қорытынды әңгіме.

D) Әңгіменің мазмұнын айтқызу.

E) Жоспар құру.

ANSWER: A

Мәтіндегі сөздерді қалай болса, солай бастырмалатпай, оқығанды түсінетіндей қалыптағы жылдамдықпен оқуды мынаған жатқызамыз:

A) Шапшаң оқу.

B) Түсініп оқу.

C) Саналы оқу.

D) Мәнерлеп оқу.

E) Дұрыс оқу.

ANSWER: A

Мәтінді арифметикалық есеппен жұмыс кезеңіне жатпайды:

A) сурет бойынша әңгіме құрау.

B) қысқаша шартын құру.

C) есепті талдау.

D) есепті шешу үшін арифметикалық амалды таңдап алу.

E) есептің мазмұнымен таныстыру.

ANSWER: A

Мәтінді мазмұнын түсінген-түсінбегенін байқау қандай әдіс арқылы іске асырылады:

A) Мазмұны бойынша сұрақ қою.

B) Әңгіме.

C) Салыстыру.

D) Көрнекілік.

E) Жаттығу.

ANSWER: A

Мәтіннен тірек сөздерді тапқызу қай әдіс арқылы іске асады:

A) Сұрақ қою.

B) Сөзді бөліп алу.

C) Кез-келген сөздерді тізіп жазу.

D) Суреттерін көрсету.

E) Дайын сөздер арқылы.

ANSWER: A

Пайымдау мәтініне қойылатын сұрақ:

A) Неліктен?

B) Қандай?

C) Кімге?

D) Не істеді?

E) Қашан?

ANSWER: A

Сипаттау мәтіні тұтастай қандай сұраққа жауап береді:

A) Қандай?

B) Не істеді?

C) Неліктен?

D) Қайда?

E) Қашан?

ANSWER: A

Тіл дамыту әдістемесі тіл ғылымының мына саласына сүйенеді:

A) Мәтіннің лингвистикасы.

B) Психология.

C) Дидактика.

D) Философия.

E) Тарих

ANSWER: A

Тіл дамыту жұмыстарының 1-бағытын белгіле:

A) Оқушылардың сөздік қорын дамыту.

B) Байланыстырып сөйлеуге үйрету.

C) Сөз тіркесі, сөйлемдермен жұмыс жүргізу.

D) Мәтінмен жұмыс істеуге үйрету.

E) Мазмұндама, шығарма жазуға үйрету.

ANSWER: A

Тіл дамытудың мақсатын көрсет:

A) Оқушылардың сөйлеу тілін жетілдіру.

B) Оқушылардың сөздік қорын байыту байланыстырып сөйлеуін жетілдіру.

C) Оқушылардың тілін түзету.

D) Оқушылардың сөз байлығын арттыру.

E) Оқушылардың білетін пассив сөздерін активтендіру.

ANSWER: A

Тіл дамытудың негізін құрайтын жетекші пән:

A) Функциональдық стилистика

B) Психология.

C) Дидактика.

D) Фонетика.

E) Морфология.

ANSWER: A

Тілдік қателер:

A) Стильдік- лексикалық, стильдік-морфологиялық, стильдік-стилистикалық.

B) Фактілерді бұрмалау.

C) Композиялық, логикалық.

D) Сөздерді, фактілерді тастап кету.

E) Бір сөзді бірнеше рет қайталау.

ANSWER: A

Тілдің көркемдік құралдарын таныту оқушылармен істелетін жұмыстың бастыларына не жатады:

A) Өлең құрастыру.

B) Мәтіннің мазмұнын айту.

C) Мәтінге жоспар жасау.

D) Мәтіндегі негізгі ойды табу.

E) Мәтіннен бейнелі сөздерді  табу, тапқан сөздердің, сөз тіркестерінің мағынасын түсіндіру, сөз арқылы бейнелеу.

ANSWER: A

Бастауыш мектептегі тіл дамытудың негізгі 3 бағытын көрсетіп берген ғалым:

A) Рахметова С.

B) Ысқақов А.

C) Сыздықов Р.

D) Жұбанова М.

E) Бозжанова К.

ANSWER: A

Мәнерлеп оқу құралдары:

A) Дауыс күші, кідіріс, темп, ырғақ, тембр, мелодика.

B) Мәтіннің тілдік өрнектелуіне талдау.

C) Оқу сапасын талдау.

D) Дауыстың әркелкілігі.

E) Дауыстың бәсеңдеуі.

ANSWER: A

Мәнерлеп оқуға дайындық кезеңдері:

A) 3 кезең.

B) 2 кезең.

C) 4 кезең.

D) 5 кезең.

E) 6 кезең.

ANSWER: A

Орфографиялық дағды беру әдістемесіндегі антиграмматикалық бағыт өкілдері:

A) Борман, Лай.

B) К.Ушинский.

C) А.Пешковский.

D) Т.Г.Рамзаева.

E) Т.Егоров

ANSWER: A

Орфографиялық жаттығулар:

A) Көшіру, диктант, мазмұндама.

B) Аналитикалық, синтетикалық.

C) Морфологиялық және синтаксистік.

D) Фонетикалық.

E) Жалпылау, салыстыру.

ANSWER: A

Орфографиялық қырағылық:

A) Мәтіндегі орфограмманы байқау қабілеті, оның типін анықтау.

B) Морфемалардың мағынасын түсіну.

C) Дұрыс сөйлеу.

D) Сөзді дұрыс жазу.

E) Сөйлемді дұрыс талдау.

ANSWER: A

Орфографияны оқытуда қолданылатын әдіс түрі:

A) көшіріп жазу

B) мәнерлеп оқыту

C) шығарма жазу

D) мазмұндама жазу

E) дауыстап оқу

ANSWER: A

Донбасс сөзінің орфографиялық нормаға сай жазылуы көрсетілген:

A) Донбассқа.

B) Донбасқа.

C) Донбасты.

D) Донбастың.

E) Донбаспен.

ANSWER: A

Бақылау диктантына арналған сөз саны    мынаныпта 55-56 сөз болады:

A) 4 сынып.

B) 2 сынып.

C) 3 сынып.

D) 1 сынып.

E) Барлық сыныптарда.

ANSWER: A

Бақылау диктантында «3» деген баға қандай жұмысқа қойылады:

A) 3-5 орфографиялық қатесі бар, түзету 3-тен артық емес, ұқыпсыз жазылған жұмысқа.

B) Орфографиялық  қатесі 5-тен көп жұмысқа.

C) Орфографиялық 8 қатесі бар жұмысқа.

D) Орфографиялық 1-2 қатесі бар жұмысқа.

E) Орфографиялық  қатесі, не түзетуі жоқ жұмысқа.

ANSWER: A

Диктантта жіберілетін мына қателер есепке алынбайды:

A) Жіберілген қателердің ережесі оқылмаған болса.

B) Екі ұқсас жіберілген пунктуациялық қате.

C) Бір орфографиялық қате.

D) Бір сөзді мәтін мазмұнын бұзбайтындай екінші сөзбен ауыстырылса.

E) Бір қате екі рет қайталанған болса.

ANSWER: A

Диктанттың бұл түрі шығарма жазуға дайындық жұмысы болып табылады:

A) Еркін.

B) Теру.

C) Тексеру.

D) Ескерту.

E) Түсіндіру.

ANSWER: A

Ережелерді дұрыс пайдалану дағдысын қалыптастыру мақсатында жүргізілетін диктант түрі

A) Ескерту диктанты

B) Бақылау диктанты.

C) Көру диктанты.

D) Сөздік диктанты.

E) Әріп диктанты.

ANSWER: A

Мұғалім бақылау диктантын қалай оқиды:

A) Бір орнында тұрып.

B) Орнында отырып.

C) Сыныпты аралап жүріп.

D) Бір отырып, бір тұрып.

E) Әр оқушының қасына барып.

ANSWER: A

Оқушылардың алған білімдері мен қалыптасқан дағдыларын тексеру мақсатында жүргізілетін диктанттың түрін ата:

A) Бақылау.

B) Сөздік.

C) Шығармашылық.

D) терме

E) сызба (графикалық)

ANSWER: A

Оқушылардың білім, білік, дағдыларын тексеру тәсілдері:

A) Ауызша және жазбаша тексеру.

B) Жаппай сұрау, жеке дара сұрау.

C) Сигналды карточкаларымен жғмыс.

D) Бірнеше сабақ негізінде бағалау.

E) Тоқсандық тексеру

ANSWER: A

Оқушылардың көру сезімі арқылы қабылданған әріп, буын, сөйлем және мәтіндерді жазбаша өрнектеу:

A) Көшіріп жазу.

B) Диктант.

C) Орфографиялық талдау.

D) Мазмұндама.

E) Шығарма

ANSWER: A

Оқушылардың қазақ тілінен білім, білік, дағдыларын есепке алу, тексеру әдістері:

A) Фронтальды, жеке дара.

B) Күнделікті, қорытынды, тақырыптық.

C) Ауызша және жазбаша.

D) Жылдық.

E) Тоқсандық.

ANSWER: A

Оқушылардың сөйлемдегі сөздердің байланысы туралы алған білімдерін үйрету диктанттың қайсысы арқылы бекіте түсуге болады:

A) Сызба (графикалық).

B) Терме.

C) Шығармашылық.

D) Өздік.

E) Көру.

ANSWER: A

Төртінші сыныпта жүргізілетін диктанттағы сөз көлемі 12-15 сөз. Бұл жерде диктанттың мына түрі сөз болады:

A) Сөздік.

B) Ескерту.

C) Түсіндіру.

D) Еркін.

E) Бақылау.

ANSWER: A

Пунктуацияны меңгертудің мақсаты:

A) сауатты жазу мәдениетін жетілдіру

B) сөйлем құрастыру дағдысын жетілдіру

C) сөйлем талдау дағдысын жетілдіру

D) сауатты сөйлеу мәдениетін жетілдіру

E) сөздерді байланыстыра білу дағдысын жетілдіру

ANSWER: A

Оқушылардың тілін дамыту бойынша жүргізілетін жұмыстың реті:

A) Сөз, сөйлем, байланыстырып сөйлеу.

B) Байланыстырып сөйлеу, сөйлем, сөз, буын, дыбыс.

C) Дыбыс, буын, сөз, сөйлем, байланыстырып сөйлеу.

D) Дыбыстық талдау, сөз құрау.

E) Дыбыс, әріп, буын.

ANSWER: A

Оқушылардың тіліндегі стильдік қатенің типін тап: -Біздің үлкен итіміз бар. Ол иттің аты-Бөрібасар. Бөрібасар адамды қаппайды:

A) Стильдік-лексикалық..

B) Стильдік-синтаксистік

C) Стильдік-морфологиялық.

D) Стильдік-фонетикалық.

E) Стильдік-логикалық.

ANSWER: A

Жинақтау процесінде қолданылатын тәсілді көрсетіңіз:

A) Сөздің ортасына дыбыс қосу: қасық-қастық.

B) Буын құрайтын дыбысты көрсету.

C) Сөздегі дыбыстарды санау.

D) Сөздерді айтылуы бойынша салыстыру.

E) Сөзден тапсырылған дыбысты табу.

ANSWER: A

Байланыстырып сөйлеуге үйрету жұмысы үш бағытта жүргізіледі. Соның біреуі төменде көрсетілген:

A) Сөйлеммен жұмыс.

B) Мазмұндамамен жұмыс.

C) Шығармамен жұмыс.

D) Орфограммамен жұмыс.

E) Тілдің бейнелеу құралдарымен жұмыс

ANSWER: A

Байланыстырып сөйлеу дегеніміз не:

A) Логика мен грамматиканың заңы бойынша құрылған, белгілі бір тақырыпта аяқталған ойды білдіретін және өзара байланысты азды-көпті бөліктерден тұратын біртұтастық.

B) Өлеңді жатқа айту.

C) Жеке суреттердің аттарын айту.

D) Сөз тіркестерінен сөйлем құрау.

E) Сұрақтарға жауап беру.

ANSWER: A

Байланыстырып сөйлеуге үйрету жұмысы 3 бағытта жүргізіледі. Төменде соның бір бағыты көрсетілген:

A) Сөзбен жұмыс.

B) Мазмұндама бойынша жұмыс.

C) Шығармамен жұмыс.

D) Дыбыспен жұмыс.

E) Жаттығу.

ANSWER: A

Грамматика мен фонетиканы оқыту әдістемесінің міндеттері:

A) Грамматикалық түсініктер мен терминдерді меңгерту.

B) Грамматикалық білімді меңгерту, орфографиялық дағдыларды қалыптастыру.

C) Фонетикалық есітуді дамыту.

D) Ауызша және жазбаша тілді дамыту.

E) Сөздік қорын кеңейту.

ANSWER: A

Грамматика сабақтарында жиі қолданылатын көрнекілік түрі:

A) Кесте.

B) Муляж.

C) Сюжетті сурет.

D) Жеке сурет.

E) Заттың өзі.

ANSWER: A

Грамматикалық жаттығулар қолданылады:

A) Күнделікті сабақта.

B) Бекіту сабақтарында.

C) Қайталау сабақтарында.

D) Пысықтау сабақтарында.

E) Жаңа материалдарды түсіндіру сабақтарында.

ANSWER: A

Грамматикалық жаттығулардың қалыптасатын білім, білік, дағдыға байланысты түрлері:

A) Морфологиялық, фонетикалық, синтаксистік.

B) Аналитикалық.

C) Жалпылау.

D) Салыстыру.

E) Синтетикалық.

ANSWER: A

Грамматикалық негізгі әдіс:

A) Баяндау.

B) Жаттығу.

C) Көрнекілік.

D) Техникалық құралдарды пайдалану.

E) Әңгімелеу.

ANSWER: A

Грамматикалық оқу материалын өтуде оқушының ойлау жолдарына қарай қолданылытын әдістің бірі

A) Талдау.

B) Баяндау.

C) Индукция.

D) Қайталау.

E) Көрнекілік.

ANSWER: A

Грамматикалық түсініктерді қалыптастыру кезеңдері:

A) 5 кезең.

B) 3 кезең.

C) 4 кезең.

D) 2 кезең.

E) 6 кезең.

ANSWER: A

Грамматикалық ұғым, жұрнақтың сипаттамалық белгісі: 

A) Сөз мағынасын өзгертеді.

B) Синтаксистік қызмет атқарады.

C) Сөз соңында тұрады.

D) Сөз бен сөзді жалғайды.

E) Түбірге жалғанады.

ANSWER: A

Грамматикалық ұғымдарды меңгерту кезеңдері

A) Төрт кезең.

B) Үш кезең.

C) Екі кезең.

D) Бес кезең.

E) Алты кезең.

ANSWER: A

Графикалық дағды қалыптастырудың мына кезеңінде «Әріп элементтерін жазып үйрену» жүзеге асады

A) 2-кезеңде.

B) 1-кезеңде.

C) 3-кезеңде.

D) 4-кезеңде.

E) 5-кезеңде.

ANSWER: A

Ғалым С. Рахметова бастауыш сынып оқушыларының жазған жұмыстарында кездесетін қателерді жоюдың қанша жолын көрсетіп берген

A) Үшеу.

B) Біреу.

C) Екеу.

D) Бесеу.

E) Төртеу.

ANSWER: A

Ғалым С.Рахметова көп мағыналы сөздермен жұмыс жасау үшін 1-сыныптықтарға қандай сөздердің тобын ұсынады

A) Аяқ, арқасы, мойын, тіл, тұмсық, көз, соғу, ағыс, алтын, қалың, терең, таяз.

B) Бас, жер, биік, тіл, өсу, жану, түсу, ат, дымқыл, жас, жаңа.

C) Күн, жүрек,  шайқау, шығу қалғу, жауап, тұру, ойнау, жұмсақ, ауыр, кең.

D) Табан,жиналу, шашу, алаң, қар, қой, тоқ, қаймақ, бұлақ, қала, түбір, қабырға.

E) Бақылау, жаз, түбір, тасыды, шаңырақ.

ANSWER: A

Дайын әңгіме бойынша жүргізілетін мазмұндаманың түрлерi:

A) Бес түрлі.

B) Екі түрлі.

C) Үш түрлі.

D) Төрт түрлі.

E) Алты түрлі.

ANSWER: A

Дайын мәтін бойынша мазмұндама жаздырудың мақсаты қандай:

A) Оқушыларды ойларын жүйелі түрде жазып беруге үйрету.

B) Сұрақтарға жауап жаздыру.

C) Дайын жаттығуды көшіріп жаздыру.

D) Мұғалімнің оқуы бойынша жаздыру.

E) Оқушылардың өз ойларынан жазу.

ANSWER: A

Дайындық кезеңіндегі сыныптан тыс оқу сабағының құрылымдық компоненті:

A) Оқылған шығарманы табу мақсатында кітапты ақтара қарау.

B) Мұғалімнің оқығанын тыңдау.

C) Оқылғанды қайта жаңғырту.

D) Шығарманы қабылдауға дайындық.

E) үй тапсырмасы бойынша ұсыныстар.

ANSWER: A

Дамыта оқытудың негізгі принциптері:

A) Бағдарламалық әдіспен оқыту.

B) Оқу процесінде машинаны қолдану.

C) Күнделікті өмірмен байланыстыру.

D) Перфокартаны пайдалану.

E) Жүйелілік.

ANSWER: A

Дауысты дыбыстарды үйреткенде қолданылатын негізгі әдістердің бірі:

A) Дыбыстың естіліуін тыңдап бақылау.

B) Сурет көрсету.

C) Бақылау.

D) Жаттығу.

E) Жазылу емлесіне көңіл бөлу

ANSWER: A

Дауысты дыбыстарды үйретуде қолданылытын негізгі әдістер:

A) Дыбыстың мәнін сөздерді салыстыру тәсілімен таныту.

B) Сөздің лексикалық мағынасын ашу.

C) Фактілерді талдау.

D) Жаттығулар жүргізу.

E) Көрнекілік әдісі.

ANSWER: A

Дауыстылардың тілдің қатысына қарай түрлерін белгілеңіз.

A) Жуан, жіңішке.

B) Қатаң, ұяң.

C) Езулік, еріндік.

D) Үнді, қатаң.

E) Ашық, қысаң.

ANSWER: A

Дерексіз ұғымдарды түсіндіруде қандай тәсіл қолданылады:

A) Тұрмыстан мысалдар, фактілер келтіру.

B) Заттың өзін көрсету.

C) Синониммен алмастыру.

D) Суретін көрсету.

E) Анықтама беру.

ANSWER: A

Дыбыс жүйесі материалдарын меңгеру процесін алғашқы элементіне не жатады:

A) Орфографиялық сөздік бойынша жұмыс жүргізу.

B) Дыбыс жүйесі материалдарын дағдыландыру.

C) Дыбыс жүйесі материалдарын еске түсіру.

D) Оқулықтағы жаттығуларды орындату.

E) Дыбыс жүйесі.

ANSWER: A

Дыбыс жүйесінің тілдік материалдарын меңгертудің сатылы басқыштарының бірі:

A) Аналитикалық-ситетикалық.

B) Буындық.

C) Дыбыстық.

D) Әріптік.

E) Іске асыру.

ANSWER: A

Дыбыстық жинақтау әдісінің авторы:

A) Н. Золотов.

B) К.Ушинский.

C) Ы.Алтынсарин.

D) Н.А.Корф.

E) Т.Г.Рамзаева.

ANSWER: A

Дыбыстық жинақтау тәсілдерінің біреуін көрсетіңіз:

A) Бір дыбысты бөлек сөздерді оқу.

B) Сөздегі дыбыстардың саны мен орын ретін анықтау.

C) Сөздің ең соңғы дыбысын бөлу.

D) Бір дыбыстан басталатын сөздерді тізіп айтып, әр сөздегі бірінші дыбысты оқушылардың өздеріне таптыру.

E) Сөздегі өздігінен жеке буын жасайтын дауысты дыбысты бөліп алу.

ANSWER: A

Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін көрсетіңі - бұл тапсырма қандай жаттығулар тобына жатады:

A) Грамматикалық.

B) Орфографиялық.

C) Сөз жасау жаттығулары.

D) Логикалық.

E) Сөз түрлендіруші жаттығулар.

ANSWER: A

Түсіндірілген грамматикалық ұғымды жаңа тілдік материалдар негізінде пысықтау, берілген білімді жаттығулар арқылы із жүзінде қолдану - бұл грамматикалық ұғымды меңгертудің мына кезеңінде жүзеге асырылады:

A) 4-кезеңінде.

B) 2-кезеңінде.

C) 3-кезеңінде.

D) 1-кезеңінде.

E) 5-кезеңінде

ANSWER: A

Түсіндірілетін грамматикалық ұғымның айқын белгілерін балаларға байқату үшін тілдік материалды талдау- грамматикалық ұғымды меңгертудің мына кезеңінде жүргізіледі:

A) Бірінші кезеңде.

B) Екінші кезеңде.

C) Үшінші кезеңде.

D) Төртінші кезеңде.

E) Бесінші кезеңде.

ANSWER: A

Оқу сабақтарындағы өзіндік жұмыстың түрі:

A) Іштей оқу.

B) Таңдамалы оқу.

C) Мәтінді талдау.

D) Сөзбен суреттеу.

E) Сұрақтарға жауап

ANSWER: A

Оқу сабақтарының маңызы:

A) Білімдік, тәрбиелік міндеттердің комплексті түрде шешілуі.

B) Оқушыларды адамгершілік, эстетикалық және еңбекке көркем әдебиет арқылы тәрбиелеу.

C) Мәтінмен жұмыс істеуге үйрету.

D) Дұрыс оқуға үйрету.

E) Мәнерлеп оқуға жаттықтыру.

ANSWER: A

Оқу сабақтарының міндеттері:

A) Дұрыс, түсініп, шапшаң және мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру.

B) Әдеби түсініктерді қалыптастыру.

C) Өздігінен кітап оқу дағдысын қалыптастыру.

D) Балалар кітабына деген қызығушылықтарын арттыру.

E) Сөздік қорларын кеңейту.

ANSWER: A

Оқуды жаңадан бастағандардың, оқу аймағы:

A) Бір әріп.

B) Мәтіннің бірнеше жолы.

C) Сөйлемнің бөлігі.

D) Сөздің бөлігі.

E) Тұтас сөз.

ANSWER: A

Оқушылар мына сыныпта сөз құрамымен алғаш рет танысады:

A) 2 сынып.

B) 1  сынып.

C) 3 сынып.

D) 4 сынып.

E) Жоғары сынып.

ANSWER: A

Оқушылар сөйлемдегі сөздердің байланысымен алғаш рет мына сыныпта танысады:

A) Екінші сынып.

B) Бірінші сынып.

C) Үшінші сынып.

D) Төртінші сынып.

E) Жоғары сынып.

ANSWER: A

оқушылардың мына ерекшеліктері ескеріледі:

A) Оқу аймағының,, тарлығы.

B) Тәжірибесінің аздығы.

C) Жас ерекшеліктері.

D) Сұрақтарға жауап бере алмауы.

E) Ұялшақтығы.

ANSWER: A

Оқушылардың өздік жұмысын, жұмыс дәптерлерін талдауда математиканы оқытудың теориясы мен технологиясының зерттеу әдісі:

A) оқушылардың әрекетін талдау.

B) педагогикалық тәжірибені талдау.

C) мектептік құжаттарды талдау.  

D) теориялық талдау мен сұрыптау.

E) модельдеу.

ANSWER: A

Оқушылардың сөздік қорын молайта түсу мақсатындағы сөздік жұмысы қай кезеңде ұйымдастырылады:

A) Мәтін оқылып болғаннан кейін.

B) Мәтінді оқуға дайындық   

C) Мәтінді оқу барысында.

D) Мәтінді оқымай-ақ жүргізіледі.

E) Мүлде ұйымдастырылмайды.

ANSWER: A

Көркем жазу сабақтарында мыналар жетілдіріледі:

A) Әріптің элементін дұрыс жаза білу.

B) Мазмұндама жаза білу.

C) Схемалар құра білу.

D) Сөйлемді жаза білу.

E) Жазбаша жұмыстарды дұрыс орындау

ANSWER: A

Бірінші сыныпта минутына оқу жылдамдығы:

A) 35-50 сөз.

B) 40-45 сөз.

C) 25-30 сөз.

D) 15-20 сөз.

E) 50-55 сөз.

ANSWER: A

Бірінші сыныпта сыныптан тыс оқу бойынша материалдың көлемі:

A) 8-16 беттен тұратын 1 балалар кітабы.

B) 8-30 беттен тұратын 2-4 балалар кітабы.

C) Көркем және ғылыми-танымдық балалар кітабы.

D) Көлемі шексіз ғылыми-танымдық балалар кітабы.

E) Анықтамалық кітаптар.

ANSWER: A

Алғашқы синтез мына мақсатта жүргізіледі:

A) Мәтіннің фактілік мазмұнын түсіну.

B) Кейіпкерлерге мінездеме беру.

C) Автордың көзқарасын білу.

D) Жоспар құру.

E) Мәтінді мазмұндау үшін

ANSWER: A

Абай Құнанбаев  ол ақын,тілдік қатенің түрін ажырат:

A) Стильдік-синтаксистік.

B) Стильдік-морфологиялық.

C) Стильдік-логикалық.

D) Стильдік-лексикалық.

E) Стильдік-фонетикалық

ANSWER: A

Алғашқы синтездің мәні:

A) Мұғалім немесе жақсы оқитын оқушылардың шығарманы оқуы.

B) Балалардың шығарманы бөліктермен оқуы.

C) Мазмұны бойынша сұрақтарға жауап.

D) Рольге бөліп оқу.

E) Кейіпкерлерге мінездеме беру.

ANSWER: A

Анықталған белгілерді жинақтау,грамматикалық ұғымның осы белгілерінің арасындағы өзара байланысты аңғару ,анықтамасымен таныстыру, - грамматикалық ұғымдарды меңгертудің мына кезеңіне жатады:

A) 3-кезең.

B) 2-кезең.

C) 1-кезең.

D) 4-кезең.

E) 5-кезең.

ANSWER: A

Біржан Сараны күшті ақын екендігінен жеңген жоқ,-бұл жерде оқушы жіберген қатенің типін көрсетіңіз:

A) Стильдік-лексикалық.

B) Стильдік-морфологиялық.

C) Стильдік-фонетикалық.

D) Стильдік-логикалық.

E) Стильдік-стилистикалық

ANSWER: A

Жазу дыбыстық жүйеге негізделген, яғни сөйлеуде қалай естілсе, жазуда солай таңбаланады.  Бұл жерде мына орфографиялық принцип сөз етіледі:

A) Фонетикалық.

B) Морфологиялық.

C) Дәстүрлі.

D) Грамматикалық принцип.

E) Синтаксистік принцип.

ANSWER: A

Бастауыш мектептердегі грамматика курсының ең басты мақсаты:

A) Оқушыларда дүниеге дұрыс көзқарас қалыптастыру.

B) Оқушыларды оқуға, жазуға үйрету, ойын анық, дәл жеткізе білуге төселдіру.

C) Оқушыларды ауызша сөйлем құрауға   үйрету.

D) Оқушыларға ана тілінің заңдарын, грамматикалық құрылыс ерекшеліктерін білгізіп, оның байланыстарын меңгерту.

E) Оқушылардың оқу дағдысын қалыптастыру.

ANSWER: A

Бастауыш сынып оқушылары сөз таптарын мына белгілері бойынша таниды:

A) 5 белгі.

B) 4 белгі.

C) 3 белгі.

D) 6 белгі.

E) 1 белгі

ANSWER: A

Бастауыш сынып оқушыларына хат жазудың қай түрін үйреткен дұрыс:

A) Құттықтау ретінде жазылатын хат.

B) Редакцияға жазылатын хат.

C) Үлкендерге өтінішпен жазылатын хат.

D) Ел басшысына жазылатын хат.

E) Шағым хат.

ANSWER: A