Дошкольное обучение ОЗП тест ВОПРОС-ОТВЕТ вариант 7

1. Приемы театрализаций

А) Игра - инсценировка

В) Петрушечный театр

С) Кукольный театр

Д) игра - инсценировка, театрализованное представление, кукольный театр             

Е) Театрализованное представление

2. Перспективный план составляется:

А) на 4 месяца

В) на 1 месяц

С) на 2 недели

Д) на полгода

Е) на 2-3 месяца

3. На втором году жизни используются подвижные игры:

А) Игры-забавы 

В) Сюжетные

С) Бессюжетные

Д) Аттракционые 

Е) Спортивные

4. Подвижные игры, сопровождаемые словами, раскрывают:

А) Только правила игры

В) Характер игры

С) Сюжет игры

Д) действия в игре

Е) Содержание игры и ее правила

5. Устный приказ воспитателя называют...

А) Звуковой ориентир

В) Инструкция

С) Совет

Д) Команда

Е) Указание

6. Характерная особенность подвижных игр:

А) Комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребенка

В) Эмоциональное состояние ребенка

С) Взаимосвязь умственного и физического развития

Д) Своеобразие организации и проведения

Е) Осуществление нравственных и физических качеств

7. Методы обучения в дидактике позволяют ответить на вопрос

А) Когда учить?

В) Зачем учить?

С) Где учить?

Д) Чему учить?

Е) Как учить?

8. Уровень развития умственных способностей свидетельствуют о возрасте.

А) Биологическом

В ) Психическом

С) Хронометрическом

Д) Биологическом

Е) Социальном

9. Цель - идеал воспитания

А) Воспитание труженика

В) Воспитание всесторонней, гармонично развитой личности

С) Воспитание гражданина

Д) Воспитание семьянина

Е) Воспитание социально активного человека

10. Целенаправленный, целепологаемый процесс формирования личности

А) Обучения

В) Преподавания

С) Развития

Д) Учения

Е) Воспитание

11. Основной стиль общения преподавателя с воспитанником

А) Либерально-демократический

В) Любой из перечисленных здесь в зависимости от ситуации

С) демократический

Д) Либеральный

Е) Авторитарный

12. Личность

А) Индивид

В) Человек с определенным характером

С) Общественная сущность человека

Д) Человек с ярко выраженной гражданской позицией

Е) Яркая личность

13. Виды игр

А) Взрослые, детские, подростковые

В) Подвижные, настольно-печатные, дидактические, сюжетно-ролевые, манипулятивные

С) Логические, наглядно-действенные, наглядно-образные

Д) Сюжетно-ролевые, домашние, двигательные

Е) Зрительные, слуховые. на ощупь

14. Учение - это...

А) Выписка полезных журналов и покупка их 

В) Чтение книг, посещение библиотек

С) Целенаправленная познавательная деятельность учащихся, направленная на усвоение ими системы знаний, приобретение умений и навыков для последующего применения их на практике

Д) Получение знаний на уроках

Е) Развитие умений, навыков

15. Принцип обучения - это...

А) Руководящее положение, лежащее в основе обеспечения научности обучения

В) Основополагающее требование к практической организации процесса обучения

С) Основное положение, которого нужно придерживаться для соблюдения закономерностей обучения

Д) Правило обучения, которое должно неукоснительно соблюдаться

Е) Исходное положение, лежащее в основе отбора материала

16. Методологические основы процесса обучения

А) Исторический материализм

В) Бихевиоризм

С) Неотомизм

Д) Экзистенциализм

Е) Теория познания

17. Целью воспитания является...

А) То, к чему стремиться воспитание

В) То, к чему стремиться воспитатель

С) Осознанный уровень развития воспитуемого

Д) Заранее спланированный 

Е) Тот  результат воспитания

18. Совокупность образовательно-воспитательных учреждений, функционирующих

в государстве, связь между ними и те общие принципы, на основе которых, эти

учреждения строятся и работают

А) Система образования

В) Социальная система

С) Педагогическая система

Д) Дидактическая система

Е) Сеть внешкольных учреждений

19. Сущность педагогического анализа

А) Выявление недостатков в работе учреждения

В) Повышение уровня знаний детей

С) Изучения состояния и тенденции развития пед. процесса, оценка результатов и выработка рекомендаций

Д) Выявление недостатков в работе педагога

Е) Обеспечение обратной связи между администрацией и педагогами

20. Научности и доступности, систематичности и последовательности, целенаправленности единства чувственного, логического и практики, прочности, сознательности и активности

А) Принципы обучения 

В) Требования к учителю

С) Методы обучения

Д) Принципы воспитания

Е) Средства обучения

21. В структуру занятия не входит:

А) заключительная часть

В) ход занятий

С) проверка и контроль знаний

Д) Итог занятий.

Е) начало занятия

22. В год утренняя гимнастика для каждой возрастной группы составляет:

А) 10 - 12 комплексов

В) б - 8 комплексов

С) 4 - б комплексов

Е)  8 - 10 комплексов

Е) 12 - 16 комплексов

23. Сбор детей для подвижной игры в младшей группе рекомендуется с использования

А) Красивой игрушки

В) Колокольчика

С) Удара в бубен

Д) Взмаха флажка

Е) Свистка

24. Игры с большей подвижностью на физкультурном занятии проводятся в

А) вводно-подготовительной части

В) во время общеразвивающих упражнений

С) заключительной части

Д) основной части

Е) вводной части

25. Компонентами пед. процесса являются

А) Опыт педагога, его знания

В) Уровни технологичности, продуктивности, экономичности

С) Цель, содержание, деятельность, результат

Д) Принципы обучения

Е) Формирование отдельных качеств личности

26. К закономерностям воспитания относятся

А) Учет возрастных т индивидуальных особенностей

В) Педагогическое требование

С) Социальная среда 

Д) Единство согласия и поведения

Е) Обусловленность воспитания общественным потребностям

27. На воспитанника подготовительной к школе группы при определении своего отношения к чему-либо больше всего влияет

А) Мнение коллектива 

В) Собственное мнение

С) Мнение педагога

Д) Мнение родителей

Е) Мнение сверстников

28. К практическому методу относится 

А) Чтение книг

В) Упражнение

С) Беседа

Д) Показ иллюстраций и картин

Е) Рассказ и пояснение к нему

29. Функция контроля

А) Формирующая 

В) Стммулирующая

С) Стимулирующая, дмагностическая, образовательная, воспитательная

Д) Наблюдательная

Е) Системообразующая

30. Основные факторы развития личности

А) Воспитание, окружающая среда, наследственность, собственная деятельность

В) Знания, умения, навыки

С) Игра, учение, труд

Д) Педагоги, родители

Е) Семья, детский сад, школа

31. Сущность упражнения как метода воспитания заключается

А) В многократном повторении выполнения определенных действий с целью первичного образования знаний

В)В многократном повторении определенных действий и поступков с целью фор}вания умений, навыков, привычек

С) В организации многократного повторения определенных действий с целью проверкi знаний, умений, навыков

Д) В выполнении большого числа действий с целью формировании определенного навыка или умения

Е) Все ответы верны

32. Большое значение для детей 1-го года жизни имеет

А) Воспитание

В) Речь

С) Питание

Д) Сон

Е) режим дня

33. Средства эстетического воспитания 

А) Экскурсия, беседа

В) Родная природа, искусство, устное народное творчество

С) Художественное слово, сюрпризный момент

Д) Занятия, игра, труд

Е) Прогулка, экскурсия, беседа

34. Какой из методов воспитания относится к классу методов стимулирования поведения воспитанника

А) Приучение

В) Упражнение 

С) Поощрение

Д) Убеждение

Е) Создание воспитывающей ситуации

35. Наука о преподавании и учении, как системе корректно обоснованных утверждений и гипотез, касающихся явлений и закономерностей преподавания- обучения способов их преобразования

А) Педагогика

В) Школоведение

С) Гносеология

Д) Педагогическая

Е) инноватика дидактика

36. Биологический и духовный рост личности в процессе жизни и деятельности - это...

А) Преемственность

В) Развитие

С) Образование

Д) Воспитание

Е) Формирование

37. Структура занятия определяется его ….

А) Содержанием

В) Временем

С) Пособием

Д) Детьми

Е) Годом

38. В... играх используются натуральные предметы природы, картинки с изображением растений и животных

А) сюжетных

В) ролевых

С) спортивных 

Д) дидактических

Е) национальных

39. Форма организации работы детей на занятии 

А) Проблемное обучение, развивающее обучение 

В) Индивидуальная, групповая, фронтальная

С) Все ответы верны

Д) дидактические игры, урок-конференция

Е) Индивидуальная, групповая, массовая

40. Современное семейное воспитание основывается на принципах

А) Социальной политики

В) Авторитарной 

С) Гуманистической политики

Д) Вальдорфской

Е) детской политики

41. Игры, являющиеся формой обучения

А) Подвижные 

В) Дидактические

С) Сюжетно-ролевые

Д) Игры на участке

Е) Творческие игры

42. Основной вид деятельности младшего школьника

А) Обучение 

В) Учение

С) Общение

Д) Трудовая деятельность

Е) Игра

43. План педагога, где отражены различные виды деятельности воспитанников

А) Учебном плане

В) Календарно-тематическом

С) Поурочном плане.

Д) Календарном плане

Е) Плане воспитательной работы

44. Общественно-нормируемый процесс овладение научными знаниями, практическими умениями и навыками, развития познавательных способностей и формирование общей культуры - это...

А) Воспитание

В) Образование

С) Обучение

Д) Формирование

Е) Педагогический процесс

45. Определение результативности обучения в единстве с условиями его протекания

А) Обучение

В) Контроль

С) Воспитание

Д) Систематизация 

Е) Диагностика

46. Направления работы педагога

А) Все ответы верны

В) Работа с родителями

С) Формирование детского коллектива

Д) Изучение воспитанников и их коллектива

Е) Координация работы параллельных педагогов

47. Устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида - это...

А) Мотивация 

В) Личность

С) Психика

Д) Человек

Е) Индивидуальность

48. Подростковый возраст - это период

А) Бурного и в то же время неравномерного развития

В) От 10 до 15 лет

С) Развития и воспитания

Д) Развития нового мышления и внимания

Е) Развития подростка

49. Анализ достижений воспитанников осуществляется с целью

А) Периодического контроля

В) Накопление знаний

С) Корректировки деятельности детей и управления учебным процессом 

Д) Текущего контроля

Е) Индивидуализация обучения

50. Сущность воспитательной системы В.А.Сухомлинского 

А) Экзистенциализм

В) Гумманистические идеи, свобода

С) Интелектуальное и нравственное воспитание

Д) духовное воспитание

Е) Воспитание в коллективе

51. Сюжетная игра - это...

А) ознакомление с окружающим миром при помощи игрушек

В) ознакомление с окружающим миром при помощи картинок

С) ознакомление с помощью природного материала природой 

Д) воспроизведение событий, происходящих в жизни или на природе

Е) развлечение

52. Основное назначение прогулки:

А) Снять усталость 

В) Плохое настроение

С) Активный отдых 

Д) Переутомление 

Е) Создать бодрое настроение

53. В каком типе занятия присутствуют следующие этапы: проверка знаний с прошлого занятия, изложение нового материала, закрепление новых знаний

А) Комбинированное занятие

В) Занятие проверки знаний, умений, навыков

С) Занятие закрепления знаний

Д) Занятие по Ознакомлению детей с новым материалом

Е) Занятие обобщения и систематизация изученного

54. В формировании личности в подростковом возрасте играет огромную роль мнение:

А) Родителей

В) Учителей

С) Оценки в школе

Д) Сверстников, оценка коллектива

Е) Соседей

55. Автор “золотого правила” дидактики /наглядность обучения!

А) Я.А.Каменский

В) И.Песталоцци

С) В.А.Сухомлинский

Д) К.Д.Ушинский

Е) А.С.Макаренко

56. Структура занятия - это...

А) Совокупность решаемых на нем дидактических задач, внутренне связанных по взаимообусловленных

В) Совокупность применяемых на нем методов обучения

С) Соотношение и последовательность проведение частей, моментов занятия, способствующих выполнению поставленных задач обучения

Д) Совокупность всех его составных частей, внутренне связанных и взаи мообусловленных

Е) Этапы занятия

57. Первые учебно-воспитательные учреждения появились

А) В Азии 

В) В Европе

С) В странах древнего Востока

Д) В Греции 

Е) В Америке

58. Беседа в ходе которой в основном вопросы задают Воспитанники

А) Консультация

В) Дискуссия

С) Опрос

Д) Обсуждение 

Е) Диалог

59. Игры средней и малой подвижностью организуются в режиме дня:

А) Между занятиями

В) На занятии

С) После занятия

Д) Накануне занятия

Е) Не проводятся

60. В старшем дошкольном возрасте общая Продолжительность Подвижной игры увеличивается до…

А) 5 

В) 9

С) 15

Д) 7

Е) б

61. Организованный педагогом процесс восприятия предмета - это

А) Прогулка

В) Рассказ воспитателя

С) Наблюдение

Д) Показ способов рисования  

Е) Обследование

62. Диалогический метод изложения материала 

А) Повествование

В) беседа

С) пояснение

Д) рассказ

Е) Объяснение

63. формы труда детей дошкольного возраста

А) Работа с природным материалом, поделки, игра со строительным

материалом

В) Поручения, дежурства, коллективная трудовая деятельность

С) Просьба, указание, напоминание

Д) Чтение книг, рассматривание иллюстраций и картинок

Е) упражнение игра, работа в живом уголке

64. Самостоятельная деятельность воспитанника

А) Учебная деятельность воспитанника согласно индивидуальному заданию

В) Индивидуальная учебная деятельность

С) Игровая деятельность

Д) Форма учебной деятельности, осуществляемой без непосредственного участия педагога

Е) Выполнение индивидуальных заданий педагога

65. Используемое в педагогике понятие” Личность” означает

А) То, особенное, что отличает человека от другого

В) Человека, обладающего сознанием и мышлением

С) Живое мыслящее существо

Д) Сущность, высшая ступень развития живых организмов на земле

Е) Отдельно взятый человек

66. Принцип контроля, требующий независимости определения результатов обучения от личности педагога

А) Объективности

В) Систематичности

С) Прочности

Д) Наглядности

Е) Сознательности

67. Звенья усвоения знаний

А) Непосредственное восприятие, Осмысление материала запоминание и сохранение материала, применение знаний на практике

В) Выдача информации, осмысление, применение на практике

С) Получение информации запоминание, применение

Д) Наблюдение, обработка данной информации, запоминание

Е) Запоминание услышанного, обработка, применение на практике

68. Игры, имеющие самодеятельный творческий Характер 

А) Сюжетно- ролевые

В) Манипулятивные

С) Подвижные

Д) Игра - драматизация

Е) дидактические

69. Часть целостного пед. процесса, состоящая из деятельности педагога и руководимой им познавательной деятельности воспитанника

А) Самообразование

В) Образование 

С) Обучение

Д) Учение 

Е) Воспитание

70. Издатель первого Журнала “детский сад”

А) А.С.Макаренко

В) А.С.Симонович

С) К.Д.Ушинский

Д) Е.И.Тихеева

Е) М.В.Ломоносов

71. Какой из методов воспитания относится к классу методов стимулирования поведения воспитанника

А) Приучение

В) Убеждение

С) Создание воспитывающей ситуации

Д) Упражнение

Е) Поощрение

72. Средства умственного воспитания

А) Обучение и игра

В) Обучение, игра, труд

С) Ознакомление с окружающим

Д) Все ответы верны

Е) Игра и труд

73. Технология обучения

А) Новое направление в педагогической науке, которое занимается открытием учреждений нового типа

В) Новое направление в науке которое занимается изучением и обобщением передового педагогического опыта

С) Новое направление в педагогической науке, которое предполагает

организацию обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей, бережное и уважительное отношение к их интересам и потребностям

Д) Новое направление в науке которое занимается регламентирует изучение и общением передового педагогического опыта

Е) Новое направление в педагогической науке, которое занимается конструированием обучающих и воспитательных систем

74. Восприятие, осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике это... 

А) Элементы структуры процесса обучения

В) Компоненты процесса обучения

С) Этапы пед. процесса

Д) Компоненты деятельности 

Е) Этапы процесса усвоения знаний

75. Средства эстетического воспитания

А) Художественное слово, сюрпризный момент

В) Занятия, игра, труд

С) Родная природа, искусство, устное народное творчество 

Д) Экскурсия, беседа

Е) Прогулка, экскурсия, беседа

76. Метод обучения - это...

А) способ активизации познавательной деятельности дошкольников 

В) разнообразные виды деятельности дошкольников

С) способ передачи воспитателем дошкольникам знаний, умений и навыков, развивающие их мировозрение

Д) виды наблюдении над природой

Е) основное требование воспитателя

77. Вводная, основная и заключительная части - это 

А) двигательные качества

В) Тип занятия

С) Структура занятия

Д) Методы ведения 

Е) Методы обучения

78. Крупный строительный материал для занятий по конструированию предназначен детям ... лет

А) 2-3

В) 6-7

С) 4-5

Д)1-2 года

Е) 3-4

79. Игра в Городки доступна детям ... лет

А)5-б

В) 2-3

С) 3-4

Д) 6-7

Е) 4-5

80. В вводной части занятия обеспечивается общая и …

А) специальная подготовка организма

В) физическая нагрузка на организм

С) моторная плотность занятия

Д) подготовительная работа

Е) вспомогательная работа мышц

81. Для выделения основной формы предмета и его частей используют прием информационно-рецептивного метода:

А) Показ видеофильма

В) Анализ

С) Упражнения 

Д) Обследование

Е) Игровой прием

82. Характерная особенность подвижных игр:

А) Осуществление нравственных и физических качеств

В) Эмоциональное состояние ребенка

С) Комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребенка

Д) Взаимосвязь умственного и физического развития

Е) Своеобразие организации и проведения

83. Эффективность правового воспитания зависит от степени

А) Контроля общества за соблюдением законов

В) Сформированности правовых знаний

С) Сформированности правового сознания

Д) Строгости наказания за нарушением законов

Е) Потребности соблюдения законов

84. Целенаправленный, целеполагаемый процесс формирования личности

 А) Обучения

В) Учения

С) Воспитание

Д) Преподавания

Е) Развития

85. Самое раннее определение цели воспитания

А) Воспитание джентельмена 

В) Влспитание культурного человека

С) Всесторонне гармоничное развитие личности

Д) Формирование положительного отношения к человеческим ценностям 

Е) Формирование свободной личн   ости

86. Воспитание положительного отношения, ответственности к природе

А) Задача нравственного воспитания

В) Задача трудового воспитания

С) Задача экономического воспитания

Д) Задача экологического воспитания

Е) Задача умственного воспитания

87. Общественно-нормируемый процесс овладение научными знаниями, практическими умениями и навыками, развития познавательных способностей и формирование общей культуры - это...

А) Формирование 

В) Обучение

С) Образование

Д) Педгогический процесс

Е) Воспитание

88. Игровые методы играют большую роль в

А) В подготовительной к школе группе

В) В ясельной группе

С) В старших группах

Д) В раннем возрасте

Е) В младших группах

89. Научное мировозрение - это...

А) Стройная система научных взглядов на природу, общества, человека

В) Система норм, ценностей, идеалов и научных знаний личности об

окружающем мире и месте человека в нем

С) Все ответы верны

Д) Обоснованная наукой система принципов, реализация которых ведет к успешному решению задач учреждения

Е) Одно из направлений общего образования, содержанием которого является изучение различных дисциплин

90. Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройденным

А) Наглядность обучения

В) доступность

С) Сознательность

Д) Научность 

Е) Последовательность

91. Какой из методов воспитания относится к классу методов формирования нравственного сознания воспитанника

А) Требование 

В) Убеждение

С) Упражнение

Д) Соревнование

Е) Поощрение

92. Дидактика - это...

А) Наука о процессе воспитывающего обучения

В) раздел педагогики, изучающий образование, воспитание подрастающего поколения  

С) Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и   образования

Д) Наука о развитии и воспитании детей

Е) Наука о закономерностях формирования ребенка

93. Анализ исследователем письменных, творческих работ и т.д. относится... 

А) К наблюдению

В) К изучению продуктов деятельности

С) К эксперименту

Д) К рейтингу

Е) К ранжированию

94. Игры, имеющие самодеятельный, творческий характер

А) Игра-драмматизация

В) Подвижные

С) Манипулятивные

Д) дидактические 

Е) Сюжетно-ролевые

95. Целенаправленное восприятие пед. явлений для получения объективной информации об изучаемом объекте

А) Экспиремент 

В) Наблюдение

С) Беседа

Д) Анкета

Е) Опросные методы

96. Сущность педагогического анализа

А) Изучения состояния и тенденции развития пед. процесса, оценка результатов и выработка рекомендаций

В) Выявление недостатков в работе педагога

С) Выявление недостатков в работе учреждения

Д) Обеспечение обратной связи между администрацией и педагогами

Е) Повышение уровня знаний детей

97. Процесс вхождения индивида в социальную среду, овладение навыками, преобразования реально существующих отношений в качества личности - это...

А) Социализация

В) Общественное развитие

С) Воспитание

Д) Формирование

Е) Становление личности

98. Опыт осуществления способов деятельности 

А) Умения и навыки

В) Образование

С) Практика

Д) Все ответы верны

Е) Знание

99. К современным задачам дидактики относятся

А) Прогнозирование результатов пед. Исследований

В) Изучение процесса обучения

С) Разработка новых технологий воспитания

Д) Изучение возможностей формирования эффективных воспитательных отношений

Е) Изучение особенностей педагогического процесса

100. Применение диафильмов, слайдов, проекционных устройств, это ... обучения 

А) Технизация

В) Метод

С) Наглядность

Д) Задачи

Е) Цель

101. Ведущее средство умственного воспитания 

А) Обучение

В) Игра

С) Игрушки

Д) Труд

Е) Ознакомление с окружающим

102. Способы получения достоверных знаний, обеспечивающих достижение конкретных научных результатов - это...

А) Задачи педагогики

В) Методы научно-педагогического исследования

С) Объект педагогики

Д) Предмет педагогики

Е) Педагогическая цель

103. Метод педагогического воздействия, которое должно предупреждать

нежелательные поступки, вызвать чувство вины перед собой и другими - это... 

А) Поощрение

В) Внутреннее стимулирование

С) Стимулирование

Д) Наказание

Е) Внешнее стимулирование

104. Двусторонний характер обучения

А) Взаимодействие самообразования и учения

В) Взаимосвязь преподавания и учения

С) Взаимодействие воспитанника и коллектива

Д) Взаимодействие образования и воспитания

Е) Взаимодействие семьи и учебно-воспитательного учреждения

105. Умение по собственной инициативе ставить цели и находить пути их решения характеризуют ребенка как...

А) Целеустремленного

В) Практичного

С) Настойчивого

Д) Решительного

Е) Самостоятельного 

106. Общая цель воспитания

А) Воспитание социально развитого человека 

В) Воспитание семьянина

С) Воспитание всесторонне гармонично развитой личности

Д) Воспитание труженика 

Е) Воспитание гражданина

107. Закономерности развития и функционирования образовательных и воспитательных систем в различных странах изучает:

А) Педагогика школы

В) История педагогики

С) Специальная педагогика

Д) Сравнительная педагогика 

Е) Социальная педагогика

108. Основные педагогические понятия

А) Методы, приемы, средства

В) Личность, характер, темперамент

С) Педагог, воспитанник

Д) Человек, общество, личность 

Е) Воспитание, обучение, образование

109. Факторы, влияющие на определение содержания образования

А) Уровень развития науки

В) Потребности личности

С) Возможности процесса обучения

Д) Все ответы верны

Е) Потребности общества

110. Основными приемами самовоспитания являются

А) Состязания, показ образцов и примера, создание ситуаций успеха

В) Убеждение, внушение, повествование, самочувствие, призывы

С) Самоприказ, критика, замечания

Д) Ситуация доверия, контроля, саморегуляции

Е) Самоанализ, самооценка, самоконтроль, саморегуляция, самоосуждение

111. Основное назначение воспитание

А) Все ответы верны

В) Перемена характера

С) Передача подрастающему поколению накопленных знаний и общественнно-исторического опыта

Д) Вырастить и обучить

Е) дать первоначальные умения и навыки

112. Семейное воспитание, религиозное воспитание, школьное воспитание, дошкольное воспитание. Признак классификации

А) По стилю взаимоотношения

В) По направлениям воспитательной работы

С) По содержанию воспитания

Д) На основе философского учения 

Е) По институциональному признаку

113. Ведущие реакции детей от рождения до 3-х месяцев

А) Все ответы верны

В) Зрительные, слуховые, эмоциональные

С) Сосательные, защитные, слуховые

Д) Эмоциональные, слагательные

Е) Зрительные, защитные, обонятельные

114. Метод обучения, включающий в себя пояснение, анализ, истолкование и доказательство различных положений излагаемого материала

А) Исследовательский

В) Рассказ

С) Объяснение

Д) Упражнение

Е) Практический

115. Цель воспитания выражает

А) Подготовка детей к развитию навыков и умений

В) Экономический уровень общества

С) Уровень развития педагогической науки и практики

Д) Требования родителей вырастить умного человека

Е) Потребность общества в подготовке подрастающего поколения к выполнению определенных общественных функций

116. Деятельность, которая вызывает качественные изменения в психике ребенка

А) Ведущая деятельность

В) Элементы трудовой деятельности

С) Трудовая деятельность

Д) Элементы учебной деятельности 

Е) Изобразительная деятельность

117. Вид памяти, включающие процессы запоминании информации, необходимой только для достижения цели данного действия

А) Эмоциональная

В) Музыкальная

С) Механическая 

Д) Оперативная

Е) Двигательная

118. Индивидуализация обучения

А) Организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей детей

В) Организация учебной работы с одаренными детьми

С) Организация учебной работы с группой слабых воспитанников

Д) Организация дифференцированного обучения

Е) Организация педагогической работы в целях развития индивидуальности ребенка

119. Количество дидактических принципов, которым и руководствуется воспитатель при организации обучения

А) 5

В) б

С) 12

Д)10

Е) 7

120. Дают возможность организовать самостоятельную деятельность детей материалы

А) Наглядный

В) Практический 

С) Раздаточные

Д) Игровой 

Е) демонстрационный

121. В раннем возрасте “чувство времени” формируется на основе чувственного опыта без опоры на знание эталонов. Младенец кричит настало время

А) Учебы

В) Исследования

С) Труда

Д) Изучения

Е) Кормления

122. Умственное воспитание дошкольников - это...

А) любознательность

В) формирование природоведческих понятий

С) интерес к природе

Д) познавательные способности детей

Е) целенаправленное воздействие взрослых на развитие активной мыслительной деятельности детей

123. К монологическим методам обучения относятся 

А) диспут

В) дискуссия 

С) Рассказ

Д) Беседа

Е) Конкурс

124. Нравственное, трудовое, умственное, физическое воспитание - это...

А) Средства воспитания 

В) Направления воспитания

С) Система воспитания

Д) Цели воспитания

Е) Модель воспитания

125. Чувства, связанные с переживанием прекрасного

А) Моральными 

В) Эстетическими

С) Возвышенными

Д) Переживаниями

Е) Практическими

126. Научно-поставленный опыт воспитания или обучения, в точно учитываемых условиях

А) Педагогический процесс

В) Наблюдение

С) Изучение опыта

Д) Экспертиза 

Е) Эксперимент

127. Новый Год, дни рождения, праздник выпуска детей относятся

А) Ни к одному не относятся

В) Сезонным 

С) Бытовым праздникам

Д) Ко всем сразу

Е) Общественно-политическим

128. Принцип контроля, требующий независимости определения результатов обучения от личности педагога

А) Сознательности

В) Прочности

С) Наглядности

Д) Систематичности 

Е) Объективности

129. Звенья усвоения знаний

А) Запоминание услышанного, обработка, применение на практике

В) Получение информации, запоминание, применение

С) Выдача информации, осмысление, применение на практике

Д) Наблюдение, обработка данной информации, запоминание

Е) Непосредственное восприятие, осмысление материала, запоминание и сохранение материала, применение знаний на практике

130. Основные структурные элементы игры

А) Оборудование, речевое общение, игровые группы

В) детская деятельность и роль воспитателя

С) Начало, середина, конец

Д) Игровой замысел, сюжет или ее содержание

Е) Цель, задача, условия игры

131. Мотивы обучения

А) Нежелание получать знания

В) Включенность обучаемого в учебный процесс

С) Внутреннее побуждение воспитанника к учебной деятельности, продуктивному познанию содержания обучения

Д) Безразличие к занятиям

Е) Отрицательное отношение к окружающей действительности

132. Дидактический тест - это...

А) Письменные задания, определяющие уровень знаний, умений, навыков

В) Совокупность вопросов по учебному материалу

С) Набор стандартизированных заданий по определенному материалу

Д) Метод обучения

Е) Процесс контроля знаний

133. Цель воспитания выражает

А) Потребность общества в подготовке подрастающего поколения к выполнению определенных общественных функций

В) Экономический уровень общества

С) Подготовка детей к развитию навыков и умений

Д) Уровень развития педагогической науки и практики

Е) Требования родителей вырастить умного человека

134. Относительно самостоятельная часть педагогикя, раскрывающая общие закономерности процесса обучения

А) Все ответы верны

В) Теория воспитания

С) История педагогики 

Д) дидактика

Е) Спортивная педагогика

135. Целостный педагогический процесс включает в себя

А) Воспитанников

В) Цель, содержание

С) Педагога и воспитанников

Д) Педагога, воспитанника, цель, задачи, содержание, формы, средства, методы, приемы

Е) Цель, задачи, задания

136. Годовой план утверждает

А) Родительский комитет

В) Методический совет

С) Совет учреждения 

Д) Педогогический совет

Е) Попечительский совет

137. Игры, являющиеся формой обучения

А) Подвижные

В) Творческие игры

С) Сюжетно-ролевые

Д) Дидактические

Е) Игры на участке

138. Тест-это...

А) Процесс контроля знаний

В) Набор стандартизированных заданий по определенному материалу

С) Задания, определяющие уровень знаний, умений, навыков

Д) Все ответы верны

Е) Совокупность вопросов по учебному материалу

139. Последовательное отношение педагога к воспитаннику, как к личности, как к самостоятельному сознательному ответственному субъекту воспитательного

взаимодействия

А) Комплексный подход в воспитании 

В) деятельный подход в воспитании

С) Личностный подход в воспитании

Д) дифференцированный подход в воспитании 

Е) Творческий подход в воспитании

140. К современным задачам дидактики относятся

А) Разработка новых технологий воспитания

В) Изучение возможностей формирования эффективных воспитательных отношений

С) Прогнозирование результатов пед. исследований

Д) Изучение процесса обучения

Е) Изучение особенностей педагогического процесса

141. Личностная способность педагога

А) Выдержка

В) Раположенность к детям

С) Самообладание

Д) Все ответы верны

Е) Способность управлять своим психическим состоянием, настроением

142. Метод преднамеренного систематического и целенаправленного восприятия психических явлений

А Эксперимент

В) Беседа 

С) Наблюдение

Д) Тесты

Е) Анкетирование

143. Наказание - это метод.

А) Формирование самосознания

В) Достижение дисциплины

С) Формирование сознания 

Д) Стимулирования деятельности и поведения

Е) Контроль за поведением воспитанников

144. Выделите из нижеперечисленных задачу умственного воспитания

А) Развитие чувств и эмоций

В) Развитие любви к близким

С) Развитие двигательных навыков и умений

Д) Развитие речевых способностей

Е) Развитие любознательности, интелектуальных умений и навыков

145. Понимание, сохранение в памяти и воспроизведение фактов науки, понятий, закономерностей

А) Опыт

В) Знание

С) Умение

Д) Навык

Е) Образование

146. Функции речи

A) Правильное произношение

B) Игра - драматизация

C) Развитие трудовых навыков

D) Деление целого на части

E) Метание в горизонтальную цель

147. Одно из важнейших средств эстетического воспитания 

А) Оформление помещения детского сада

В) Приобретение игрушек

С) Укомплектование групп

Д) Озеленение группы

Е) Организация выставки

148. Методы научно-педагогического исследования

А) Соревнования, конкурсы

В) Педагогическое просвещение

С) Альтернативный проект

Д) Экскурсия

Е) Наблюдение беседа, эксперимент, анкетирование

149. Функции педагогики

А) Определение принципов обучения и воспитания

В) Проведение пед. исследований, внедрение их результатов в практику

С) Вскрытие закономерностей обучения и воспитания

Д) Изучение передового пед. Опыта 

Е) Научно-теоритическая. технологическая

150. К формам организации процесса обучения не относятся

А) Домашняя работа

В) Экскурсия

С) Нетрадиционные занятия 

Д) Наблюдения

Е) Занятия

151. Форма организации работы детей на занятии

А) Дидактические игры, урок-конференция

В) Индивидуальная, групповая, массовая

С) Все ответы верны

Д) Индивидуальная, групповая, фронтальная 

Е) Проблемное обучение, развивающее обучение

152. Системообразующим фактором пед. процесса является

А) Содержание

В) Цель

С) Деятельность

Д) Единство методов и средств обучения

Е) Методика преподавания

153. Самое раннее определение цели воспитания 

А) Воспитание культурного человека

В) Формирование положительного отношения к человеческим ценностям

С) Всесторонне гармоничное развитие личности

Д) Воспитание джентельмена 

Е) Формирование свободной личности

154. Целенаправленный, iпланомерно организуемый процесс формирования личности

А) Образование

В) Все ответы верны

С) Становление

Д) Обучение

Е) Воспитание

155. Нравственное, трудовое, физическое, умственное, эстетическое воспитание -это...

А) Средства воспитания 

В) Средства воспитания

С) Направления воспитания

Д) Модель воспитания

Е) Формы воспитания

156. Самооценка личности не бывает... 

А) Статичной

В) Ожидаемой

С) Завышенной

Д) Заниженной

Е) Адекватной

157. Методологические основы процесса обучения 

А) Теория познания

В) Экзистенциализм

С) Бихевиоризм

Д) Исторический материализм

Е) Неотомизм

158. Метод обучения. включающий в себя пояснение, анализ, истолкование и доказательство различных положений излагаемого материала

А) Объяснение

В) Упражнение

С) Практический

Д) Рассказ

Е) Исследовательский

159. Система научных знаний, умений, навыков, способов деятельности, которыми обучаемые должны овладеть в процессе обучения это...

А) Содержание образования

В) Воспитание

С) Обучение

Д) Образование

Е) Научное мировозрение

160. Научно поставленный опыт воспитания или обучения в точно учитываемых условиях, сопоставляемый с аналогичным опытом в других условиях или на другом контрольном объекте - это...

А) Эксперимент

В) Экспертиза

С) Изучение опыта

Д) Педагогический процесс

Е) Наблюдение

161. Путь достижения цели и задач обучения - это...

А) Самообразование 

В) Метод обучения

С) Методика обучения

Д) Самовнушение

Е) Самовоспитание

162. Первый, кто разработал методику первоначального обучения детей родному языку, счету, измерению

А) М.Монтесорри

В) Платон “

С) Песталоции

Д) Р.Оуен

Е) Я.А.каменский

163. Приемы трудового обучения детей

А) Постоянное применение одних и тех же приемов

В) Повторение знании о природе

С) Механическое проведение операций

Д) Дети должны знать как делать и для чего делать

Е) Ознакомление трудом взрослых, поручение детям различных трудовых операции, проверка и оценка их выполнений

164. Предметы, ситуации, преднамеренно включенные в процесс воспитания - это... 

А) Средства воспитания

В) Методы воспитания

С) Влияние среды

Д) Приемы воспитания

Е) Социальная ситуация развития

165. К формам организации обучения не относятся 

А) Занятие 

В) Наблюдение

С) Экскурсия

Д) Самостоятельная работа ребенка

Е) Нетрадиционные занятия

166. К методам формирования сознания не относится:

А) Объяснение

В) Рассказ

С) Педагогическое требование

Д) Беседа

Е) Лекция

167. Метод, предполагающий стандартизированную, выверенную процедуру сбора и обработки данных

А) Беседа

В) Анализ продуктов деятельности

С) Анкетирование

Д) Экспертные оценки

Е) Тест

168. Традиции коллектива

А) Путь достижения намеченной цели

В) Стадия первоначального сплочения

С) Практическая цель способная увлечь и сплотить воспитанников 

Д) Устойчивые формы коллективной жизни

Е) Процесс перехода от одной стадии к другой

169. Первый создатель дошкольного учреждения - “Новый институт для образования характера”

А) Ф.Фребель

В) М. Монтесорри

С) Песталоции 

Д) Р.Оуен

Е) К.Д.Ушинский

170. «Программа воспитания в детском саду» построена на принципах 

А) 6

В) 5

С) 10

Д) 7

Е) З

171. Мотивы обучения

А) Внутреннее побуждение воспитанника к учебной деятельности, продуктивному познанию содержания обучения

В) Безразличие к занятиям

С) Отрицательное отношение к окружающей действительности

Д) Нежелание получать знания

Е) Включенность обучаемого в учебный процесс

172. Развитие педагогики, как науки определило

А) Заботу родителей о счастье детей

В) Биологический закон сохранения рода

С) Прогресс науки и техники

Д) Повышение роли воспитания в общественной жизни 7

Е) Объективную потребность в подготовке человека к жизни

173. Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в младшем и подростковом возрасте

А) Индивидуализация

В) Урбанизация

С) Социализация

Д) Персонализация 

Е) Акселерация

174. Совокупность норм поведения, воплощающая наиболее ценные и привлекательные человеческие черты - это...

А) Мотивы

В) Мечты 

С) Идеалы

Д) Интересы

Е) Потребности

175. Автор книги ‘Великая дидактика”

А) Я.А.Каменский

В) Джон Локк

С) Песталоцци

Д) Ж.Ж.Руссо

Е) А.С.Макаренко

176. Автор термина “принцип доминанты”

А) И.П.Павлов

В) А.А.Ухтомский

С) И.В.Страхов

Д) Е.И.Соколов

Е) И.Ф.Добрынин

177. Выражение не раскрывающее сущность воспитательного процесса

А) Целенаправленность деятельности субъектов

В) Опора на положительные качества личности

С) Меркантильность педагога

Д) Уважение к личности ребенка

Е) Двустороний характер пед. процесса

178. Момент становления” личности является

А) Структурным компонентом педагогического процесса

В) Элементарной единице педагогического процесса

С) Элементарной единице процесса воспитания 

Д) Элементарной единице процесса обучения

Е) Основой формирования умения и навыков

179. “Семья” основа воспитания считал

А) К.Д.Ушинский

В) Ф.Фребель

С) Мария Монтесорри

Д) А.С.Макаренко

Е) Р. Оуен

180. При отборе материала к программе учитывается принцип

А) научность

В) краеведческий принцип

С) реальность

Д) доступность 

Е) возраст

181. Охрана жизни и укрепления здоровья, улучшение физического развития, закаливание - это задачи

А) Физические

В) Образовательные

С) Оздоровительные

Д) Воспитательные

Е) Развивающие

182. Процесс заранее запроектированi-iого общения педагога и воспитанников с

целью формирования и развития у детей системы знаний, практических умений и

навыков, личностных качеств и опыта творческой деятельности- есть...

А) Преподавания  

В) Обучение

С) Образование

Д) Все ответы верны

Е) Воспитание

183. К форме организации обучения не относится

А) Экскурсия

В) Индивидуальная работа

С) Занятия 

Д) Наблюдение

Е) Семинар

184. В формировании личности в подростковом возрасте играет огромную роль мнение:

А) Учителей

В) Сверстников, оценка коллектива

С) Родителей 

Д) Оценки в школе

Е) Соседей

185. Личность- это...

А) Совокупность индивидуально- типологических особенностей человека

В) Носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида

С) Совокупность стержневых прижизненно формируемых динамичных свойств человека

Д) Совокупность социальных ролей и установок человека

Е) Субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности

186. На воспитанника подготовительной к школе группы при определении своего отношения к чему-либо больше всего влияет

А) Мнение педагога

В) Собственное мнение

С) Мнение сверстников

Д) Мнение коллектива

Е) Мнение родителей

187. Игровые методы играют большую роль в…

А) В ясельной группе

В) В подготовительной к школе группе

С) В раннем возрасте

Д) В старших группах 

Е) В младших группах

188. Сознательная деятельность человека, направленная на развитие у себя положительных качеств личности - это...

А) Перевоспитание

В) Самовнушение

С) Самоизменение

Д) Воспитание

Е) Самовоспитание

189. Валидность теста

А) Соответствие программе 

В) Соответствие задачам обучения

С) Измерение тех знаний для которых разработан тест 

Д) Однозначность вопросов

Е) Соответствие уровню развития учащихся

190. Раскрывает стратегию, направление и пути решения исследовательской задачи

А) дидактическая система

В) Цели и задачи

С) Методы исследования

Д) Формы и средства

Е) Методологические подходы и принципы

191. Коллектив - это...

А) Организационная форма объединения людей на основе какой-либо деятельности

В) Хорошо организованная группа лиц

С) Устойчивая группа, характеризующаяся наличием совместной устремленности к социально значимым целям, совместной общественно-полезной деятельности, отношений ответственной зависимости

Д) Группа людей, объединенных по какому-либо признаку 

Е) Взаимодействующая группа лиц

192. Способы взаимосвязанной деятельности воспитателя и воспитуемого

А) Прием воспитания

В) Метод воспитания

С) Средства воспитания

Д) Форма воспитания

Е) Формирование личности

193. Виды праздников

А) Торжественные, тематические, общественные 

В) детские, взрослые

С) Общественно-политические, бытовые, сезонные

Д) Разные, воспитывающие, обучающие

Е) Летние, зимние, весенние, осенние

194. Дидактические способности педагога

А) Способность находить соответствующий материал

В) Умение общаться с детьми

С) Способность правильно и грамотно говорить 

Д) Способность объяснять, академические и речевые способности

Е) Умение выразительно читать сказки и рассказы

195. Функции педагогики

А) Изучение передового пед. Опыта

В) Проведение пед. исследований, внедрение их результатов в практику

С) Определение принципов обучения и воспитания

Д) Вскрытие закономерностей обучения и воспитания “

Е) Научно - теоретическая, технологическая

196. Деятельность по организации обучения и руководству самостоятельной работой воспитанников

А) Воспитание

В) Познание

С) Преподавание

Д) Учение

Е) Обучение

197. Принцип обучения, который требует привлечения всех органов чувств к восприятию материала

A) Научности

В) Наглядности

С) доступности

Д) Систематичности и последовательности

Е) Прочности

198. К форме организации обучения не относится

А) Семинар

В) Индивидуальная работа

С) Занятия

Д) Экскурсия

Е) Наблюдение

199. Цель воспитания по И.Герберту

А) Подготовка свободной деятельной, гуманной, всестороннее развитой личности

В) Раскрыть творческие возможности человека

С) Готовить воспитанника к завтрашнему дню

Д) Способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию человека

Е) Всесторонее развитие интересов, направленное на гармоничное формирование человека

200. Особенность восприятия младшего школьника

А) Низкое, без эмоций

В) Эмоциональность восприятия, несовершенность и поверхностность

С) Все ответы верны

Д) Высокое, эмоциональное

Е) Несосредоточенность и неразвитость

201. Источником дошкольной педагогики как науки – это …

А) религия;

В) экспериментальные  исследования;

С) идеи сообщества жителей района, жилого комплекса;

Д) взгляды разных семей на воспитание;

Е) игры детей.

202. Дайте определение понятию «дошкольная педагогика».

А) наука о развитии ребенка дошкольного возраста;

В) наука об организации целостного педагогического процесса;

С) раздел педагогики, занимающийся вопросами воспитания ребенка в ДОУ;

Д) раздел педагогики, занимающийся вопросами обучения детей;

Е) раздел педагогики, занимающийся вопросами развития, воспитания и элементарных форм обучения дошкольников.

203. Сформулируйте основную цель дошкольной педагогики.

А) воспитать послушного ребенка;

В) научно обосновать технологию и методику образовательно – воспитательной работы с дошкольниками различных возрастных групп;

С) исследование конфликтов;

Д) воспитать у детей желание учиться.

Е) воздействовать на дошкольников методом внушения;

204. Какие категории дошкольной педагогики можно выделить как основные?

А) Методы педагогического исследования;

В) начальное образование;

С) воспитание, обучение, развитие, социализация;

Д) предметная деятельность;

Е) музыкальное образование.

205. Дайте определение понятию «образование».

А) процесс и результат обучения;

В) учение;

С) результат обучения;

Д) результат воспитания;

Е) цель воспитания.

206. Термин «детский сад», ставший общепринятым во всем мире, ввел 

немецкий педагог

A) Полина Кергомар

B) Джон Дьюи

C) Жан-Жак Руссо

D) Фридрих Фрѐбель

E) Мария Монтессори

207. Понятие «ведущая деятельность» введено

A) Д.Б. Элькониным

B) A.Н. Леонтьевым

C) B.C. Мухиной

D) М.И. Лисиной

E) C.Л. Рубинштейном

208. Дайте определение понятию умственного воспитания дошкольников.

А) целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества;

В) педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для физического совершенствования;

С) процесс философского осмысления жизни;

Д) развитие активной мыслительной деятельности дошкольников , включающие формирование интеллектуальных умений и навыков, воображения, восприятия, памяти, мышления, любознательности и умственных способностей;

Е) организация жизни и деятельности детей, способствующая развитию их эстетических чувств, формированию представлений, знаний и оценок о прекрасном в жизни и искусстве.

209. Найдите верное утверждение.

А) единство воздействия на чувства, сознание и поведение ребенка – задача нравственного воспитания;

В)  единство воздействия на чувства, сознание и поведение ребенка – метод нравственного воспитания;

С) единство воздействия на чувства, сознание и поведение ребенка – принцип нравственного воспитания;

Д) единство воздействия на чувства, сознание и поведение ребенка – форма нравственного воспитания;

Е) единство воздействия на чувства, сознание и поведение ребенка – результат нравственного воспитания.

210. Кто из современных педагогов, на Ваш взгляд, наиболее полно разработал теорию эстетического воспитания дошкольников?

А) О.С.Ушакова;

В) М.И.Мищенко;

С) Л.М. Кларина;

Д) В.А. Сластенин;

Е) Т.С.Комарова.

211. Кто из педагогов и психологов внес значительный вклад в теорию игры дошкольников?

А) М.И.Лисина;

В) Д.Б.Эльконин;

С) В.А.Сластенин;

Д) Т.С.Комарова;

Е) С.Н.Николаева.

212. выделите основные направления развития современников дошкольной педагогике.

А)  разработка проблем содержания воспитания дошкольников в условиях ДОУ;

В) проблема рейтинговой оценки детских садов;

С) строительство саун и бассейнов при ДОУ;

Д) открытие детских клубов при ДОУ;

Е) разработка методики эффективной подготовки детей к школе.

213. Определите значение создания современной «Концепции дошкольного образования» (1989).

А) раскрыта сущность учебно – дисциплинарной модели образования;

В) определена личностно – ориентированная модель построения педагогической работы с детьми;

С) раскрыты направления работы с семьей дошкольников;

Д) говориться о финансировании ДОУ;

Е) раскрыты особенности «трудных детей».

214. Какие уровни управления дошкольным образованием существуют на современном этапе?

А) федеральный;

В) домашний;

С) семейный;

Д) административный;

Е) через социум.

215. Можно ли в современных условиях развития общества достичь цели воспитания – всестороннего и гармонического развития личности детей дошкольного возраста?

А) она является тем идеалом, к которому должно стремиться любое государство;

В) нельзя;

С) вполне можно;

Д)  зачем это для воспитания дошкольников;

Е) для этого нет объективных условий.

216. Следует ли до сих пор руководствоваться Конвенцией о правах ребенка при организации целостного педагогического процесса в ДОУ?

А) она не связана с педагогическим процессом;

В) нет необходимости;

С) Конвенция обеспечивает правовую защиту детей во время организации педагогического процесса;

Д) иногда;

Е) она не направлена на содержание образования.

217. Уточните компоненты воспитательного процесса в дошкольном учереждении.

А) цель воспитания и развития детей;

В) двусторонний процесс;

С) результат воспитания;

Д) работа с кадрами;

Е) работа с родителями.

218. Выберите требование к плану работы воспитателя с группой детей.

А) план должен быть согласован с планами специалистов ДОУ.

В) отвечать пожеланиям родителей;

С) наличие волевого усилия;

Д) переход на предметное обучение;

Е) создание условий для дневного сна.

219. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ.

А) дозированные движения;

В) двигательная активность;

С) наличие проблемных ситуаций;

Д) сокращение времени сна за счет занятий;

Е) экскурсии в музеи.

220. Какие принципы и требования должен отражать режим жизни детей в ДОУ?

А) учет возрастных возможностей детей;

В) предусматривать интересы детей;

С) развивать творчество детей;

Д) наследственность;

Е) социальное развитие.

221. Наиболее эффективный вид деятельности, способствующий развитию творческой активности детей – это деятельность…

А) трудовая;

В) правовая;

С) игровая;

Д) клубная;

Е) семейная.

222. Что является формой обучения детей в ДОУ?

А) консультации для родителей;

В) путешествие среди предметной среды;

С) режим;

Д) занятие;

Е) педсовет.

223. Что входит в структуру дидактической игры с детьми?

А) дидактическая задача;

В) сотрудничество детей;

С) присутствие на занятии родителей;

Д) связь с социумом;

Е) работа с бумагой.

224. На что следует обратить внимание воспитателям при организации процесса нравственного  воспитания дошкольников в ДОУ?

А) на взаимоотношения детей в коллективе сверстников;

В) на отношение детей к наказаниям;

С) на капризы ребенка;

Д) на заботу родителей о ребенке;

Е) на планы работы педагога – психолога ДОУ.

225. На что направлена продуктивная деятельность дошкольников?

А) на формирование сознания;

В) на воспитание познавательной активности;

С) на развитие речи детей;

Д) на моделирование предметов окружающего мира;

Е) на связь с семьей.

226. Выберите из предложенных нетрадиционные формы сотрудничества ДОУ с семьей.

А) вечера вопросов и ответов;

В) выставки детских работ;

С) индивидуальные консультации;

Д) наблюдения;

Е) анкетирование.

227. Существует ли специфика работы ДОУ с разными типами семей и какая?

А) индивидуальная работа с семьями «риска»;

В) нет такой специфики;

С) существует и зависит от установок воспитания и уровня педагогической компетенции родителей;

Д) работа с семьями родителей – инвалидов;

Е) работа с многодетными семьями.

228. Какие показатели наиболее важны в оценке эффективности работы с родителями дошкольников?

А) появление у родителей интереса к содержанию индивидуальных занятий с детьми;

В) интерес к качеству пищи для детей;

С) интерес к планированию работы ДОУ;

Д) согласование целей, задач и методов воспитания и обучения детей в семье и ДОУ;

Е) изучение творческих работ детей.

229. О чем должен знать воспитатель для определения готовности дошкольников к школе?

А) о физическом, психическом и социальном развитии ребенка;

В) об условиях проживания в семье;

С)  о той школе, куда собирается идти учиться ребенок;

Д) о наследственности ребенка;

Е) о трудовой деятельности родителей.

230. Формы работы по физическому развитию детей

A) напоминание, подвижные игры

B) интерпретация, утренняя гимнастика

C) утренняя гимнастика, подвижные игры

Д) рассматривание, утренняя гимнастика

E) повторение, подвижные игры

231. Продолжительность организованной учебной деятельности в первой 

младшей группе

A) 7 – 10 минут

B) 15 – 20 минут

C) 7 – 15 минут

Д) 25 – 30 минут

E) 20 – 25 минут

232. В холодный период года дети гуляют при температуре воздуха не ниже

A) -18° С

B) -12° С

C) -20° С

Д) -15° С

E) -10° С

233. Двигательная деятельность становится осознанной, ребенок 

самостоятельно выполняет действия.

A) младший возраст

B) дошкольный возраст

C) старший возраст

Д) ранний возраст

E) подростковый возраст

234. Организовать самостоятельную двигательную активность способны дети:

A) 2 младшей группы

B) подготовительной группы

C) 1 младшей группы

Д) старшей группы

E) средней группы

235. Температурный режим в зале, при проведении занятия в детском саду

A) +16°-18°С

B) +18°-20°С

C) +20°-25°С

Д) +15°-20°С

E) +15°-25°С

236. В холодный период года дети первой младшей группы могут гулять

A) при температуре воздуха не ниже 15 гр.С при 2-3 слоях одежды

B) при температуре воздуха не ниже 25 гр.С при 4-5 слоях одежды

C) при температуре воздуха не ниже 15 гр.С при 4-5 слоях одежды

Д) при температуре воздуха не ниже 20 гр.С при 4-5 слоях одежды

E) при температуре воздуха не ниже 10 гр.С при 4-5 слоях одежды

вариант 2 0009

237. Уметь произвольно управлять своими движениями и осознанно следовать 

правилам игры должен ребенок от

A) 2-х до 3-х лет

B) 6-ти до 7-ми лет

C) 1 года до 2-х лет

Д) 3-х до 4-х лет

E) 5-ти до 6 лет

238. Благоприятное время для активизации двигательной активности детей:

A) вечер

B) сон

C) прогулка

Д) обед

E) организованная учебная деятельность

239. Виды спортивных упражнений:

A) ползание и лазание

B) катание на санках

C) шаг прямого галопа

Д) приставные шаги с приседанием

E) повороты влево,вправо

240. Продолжительность организованной учебной деятельности «Физическая 

культура» для детей средней группы 

A) 20-25

B) 25-30

C) 15-20

Д) 10-15

E) 7-15

241. Задачу по физическому воспитанию можно сформулировать следующим 

образом:

A) воспитывать навык совместного слушания

B) знакомить с национальными фольклорными произведениями

C) охрана и укрепление здоровья, закаливание

Д) учить определять виды двигательных действий

E) вырабатывать четкую артикуляцию звуков

242. Ребенок от 1 года до 2-х лет умеет

A) выразить свою мысль, чтобы быть понятым

B) согласованно составлять сложносочиненные предложения

C) применять необходимые слова и словосочетания

Д) пользоваться простыми словами и объяснять их

E) согласованно составлять сложноподчиненные предложения

вариант 3 0009

243. Словарный запас детей средней группы 4-5 лет 

A) деление и сравнивание целого, формирование монологической речи

B) владеет основной формой диалоговой речи умеет использовать 

высказывания из 2-3 предложений

C) перепрыгивание на двух ногах, воспитание звуковой культуры речи

Д) вычленение закономерностей, воспитание звуковой культуры речи

E) называние признаков предметов, формирование диалоговой речи

244. Коммуникативные навыки детей по звуковой культуре речи в первой 

младшей группе 2-3 лет 

A) умеет рассказать ситуацию

B) умеет составлять предложения 

C) умеет говорить 2-3 слова

Д) умеет составлять рассказы 

E) Умеет правильно артикулировать гласные и согласные звуки 

245. Методы развития связной речи

A) рассказывание по воображению

B) планирование

C) создание условий для правильного развития речи

Д) проведение словарной работы

E) совершенствование грамматической стороны речи

246. Средства эстетического воспитания 

А) Экскурсия, беседа

В) Родная природа, искусство, устное народное творчество

С) Художественное слово, сюрпризный момент

Д) Занятия, игра, труд

Е) Прогулка, экскурсия, беседа

247. Максимальный допустимый объем недельной нагрузки организованной 

учебной деятельности «Конструирование» во второй младшей группе 

составляет

A) 1

B) 1,5

C) 0,5 

Д) 2,5

E) 0,25

248. Виды конструирования в детском саду

A) книг

B) игрушек

C) по замыслу

Д) стекла

E) значков

249. Не относится к технике работы по конструированию из бумаги: 

A) Из мятой и рваной бумаги

B) Из геометрических тел из бумаги (конус, цилиндр) 

C) Из ткани

Д) Из бумажных комочков

E) Из полосок и жгутов

250. Умение изготавливать из пенопласта, поролона, проволоки, пластилина

A) конструирование из природного и бросового материала

B) конструирования из предметов обихода

C) конструирование из бумаги

Д) конструирование из строительных материалов

E) конструирование из деталей конструктора

251. К приѐмам обучения конструированию не относится: 

A) Показ образца

B) Анализ детских работ

C) Пояснение

Д) Распевка

E) Показ способов действия

252. Продолжительность ОУД по ознакомлению с окружающим миром в 

старшей возрастной группе:

A) 10-15 мин

B) 15-20 мин

C) 7-10 мин

Д) 25-30 мин

E) 20-25 мин

253. Виды изобразительного искусства: 

A) монументализм

B) живопись, скульптура, графика, декоративно-прикладное искусство

C) рисование, лепка, аппликация, конструирование

Д) художественная фотография

E) монументализм, реализм, абстракционизм

254. Главное средство живописи

A) объем

B) жанр

C) форма

Д) цвет

E) величина

вариант 5 0009

255. Приобщать детей к играм-эстафетам необходимо с: 

A) средней группы

B) подготовительной группы

C) 1 младшей группы

Д) 2 младшей группы

E) старшей группы

256. Виды трудовой деятельности

A) хозяйственно – бытовой труд

B) элементарная работа

C) прикладная работа

Д) формообразующая работа

E) основная работа

257. Содержание труда

A) уход за обитателями уголка природы

B) основная работа

C) формообразующая работа

Д) элементарная работа

E) прикладная работа

258. Видом трудовой деятельности является

A) лепка

B) занятие

C) игра

Д) наблюдение

E) подкормка животных

259. Развитие двигательной активности детей с помощью игр с мячами 

относится к … играм

A) сюжетно-ролевым

B) подвижным

C) театрализованным

Д) модульным

E) дидактическим

260. Дежурство по столовой вводится в:

A) 1 младшей группе

B) подготовительной группе

C) старшей группе

Д) 2 младшей группе

E) средней группе

261. Главная задача взаимодействия педагогов с родителями является:

A) установление партнерских отношений по объединению усилий для воспитания детей

B) установление партнерских отношений

C) установление доверительных отношений

Д) установление партнерских отношений для определения суммы оплаты образовательных услуг

E) установление партнерских отношений с целью проведения совместных мероприятий

262. Основными структурными элементами игры являются:

A) правила

B) результат

C) завязка

Д) вступление

E) кульминация

263. Способность педагога управлять своим телом, регулировать психическое состояние — это:

A) культура саморегуляции

B) культура речи

C) общая культура

Д) культура внешнего вида

E) культура самопознания

264. По своему содержанию труд детей дошкольного возрасти делится на виды:

A) самообслуживание

B) поручения

C) труд в природе

Д) коллективный труд

E) совместный труд

265. Любознательность выражается в:

A) Материальном состоянии

B) Полноценном питании

C) Физических упражнениях

Д) Непослушании взрослых

E) Стремлении все потрогать, привести в действие

266. Журналы, в которых публиковались статьи о дошкольном воспитании в первые годы Советской власти в Казахстане

A) Әйел теңдігі

B) Управление дошкольным образованием

C) Жалын

Д) Дошкольное образование в Казахстане

E) Воспитатель

267. Вид готовности ребенка к школьному обучению, связанный с развитием мыслительных процессов — способностью обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их:

A) интеллектуальная

B) мотивационная

C) личностная

Д) волевая готовность

E) социальная

268. К методам воспитания культурно-гигиенических навыков относятся:

A) наказание

B) инструктаж

C) использование муляжей

Д) моделирование

E) показ способов действия

269. К сюжетным (образным) игрушкам относится:

A) моторные игрушки

B) спортивные игрушки

C) куклы

Д) конструкторы

E) заводные игрушки

270. Развивающая предметная среда определяется как:

A) набор игрушек для развития ребенка

B) среда, содействующая решению задач нравственного воспитания и развития детей

C) стимулятор, движущая сила в целостном процессе становления личности ребёнка

Д) система условий, обеспечивающая полноту развития личности и детской деятельности

E) среда, созданная с учетом потребностей и интересов детей

271. Виды воспитания

A) труд, прогулка

B) воспитание, образование

C) игровое, познавательное

Д) природа, труд

E) эстетическое, умственное

272. Вид деятельности 3-летнего ребенка

A) игра

B) наблюдение

C) театральная деятельность

Д) труд

E) художественная деятельность

273. Российский педагог-новатор, создавший систему раннего развития, сходную с системой Домана

A) Л.В. Занков

B) Д.Б. Эльконин

C) Н.А. Зайцев

Д) Н.И. Рыбников

E) В.С. Мухина

274. Средства нравственного воспитания

A) художественные произведения

B) прогулка, закаливание

C) подвижные игры

Д) строительный материал

E) упражнения

275. Гиперактивным детям не могут помочь

A) четкий ритм жизни

B) физическая активность на свежем воздухе

C) регулярные запреты

Д) игры с водой

E) консультации психолога

276. Довербальный этап в развитии речи — это, когда ребенок

A) не понимает речи окружающих взрослых и не умеет говорить сам

B) использует в речи простые предложения

C) овладевает речью и использует ее для общения с другими людьми

Д) имеет словарный запас от 4 до 15 слов

E) произности свои первые активные слова

277. Какая из моделей организации обучения была создана М. Монтессори

A) сборная

B) комплексно-тематическая

C) идеальная

Д) интегрированная

E) предметно-средовая

278. Мониторинг педагогического процесса

A) определение квалификации педагогов

B) выявление его состояния на данный момент

C) то же, что и управление

Д) фиксирование количества воспитательных дел

E) отслеживание динамики его развития

279. Системообразующим фактором педагогического процесса является:

A) единство средств и методов обучения

B) деятельность педагога

C) цель

Д) методика преподавания

E) содержание педагогического процесса

280. Выберите наиболее полное, точное определение понятия «обучение»:

A) общение, в ходе которого осуществляется передача информациии

B) процесс и результат количественных и качественных изменений в психике человека, переход от низших уровней к высшим

C) степень восприятия личностью духовной культуры общества

Д) целенаправленный и двусторонний процесс взаимодействия воспитателя и воспитанника целью формирования у воспитанника определенных обществом свойств и качеств

E) целенаправленный процесс передачи и овладения социально-историческим опытом поколений, знаниями, умениями и навыками

281. В каком возрастном периоде ребенка взрослый выступает в качестве посредника в общении ребенка с предметным миром:

A) младший школьный возраст

B) ранний возраст

C) период новорожденности

Д) младенческий возраст

E) дошкольный возраст

282. Игра, направленная на совершенствование основных движений и развитие физических качеств

A) сюжетно-ролевая

B) подвижная

C) дидактическая

Д) театрализованная

E) компьютерная

283. Итальянский педагог, сторонник свободного воспитания, основные идеи: необходимо предоставить ребенку условия для самовоспитания и самообучения; основа обучения дошкольника и младшего школьника — сенсорное воспитание; органичное использование игры в процессе обучения; воспитатель выступает лишь в роли наблюдателя за процессом раскрытия «внутренней жизненной силы» ребенка

A) Мишель де Монтень

B) Томас Мор

C) Томазо Кампанелла

Д) Рудольф Штейнер

E) Мария Монтессори

284. Логика развития основных видов мышления в дошкольном возрасте оказывается следующей

A) словесно-логическое — наглядно-действенное — наглядно-образное

B) наглядно-образное — словесно-логическое — наглядно-действенное

C) наглядно-образное — наглядно-действенное — словесно-логическое

Д) словесно-логическое — образное

E) наглядно-действенное — наглядно-образное — словесно-логическое

285. Какой из названных показателей является основным для определения развития игровой деятельности детей

A) интерес к игре

B) продолжительность игры

C) характер реальных взаимоотношений между играющими

Д) использование в игре предметов

E) состояние игрового пространства

286. В «Правилах лицензирования образовательной деятельности» к квалификационным требованиям, предъвляемым к деятельности дошкольных организаций, относится:

A) соответсвие наполняемости классов и учебной площади санитарным нормам и правилам

B) наличие фонда учебной литературы по отношению к контингенту учащихся на полный цикл обучения не менее 15 единиц на одного учащегося

C) доля воспитателей высшей и первой категории от их общего числа — не менее 20%

Д) наличие медицинского обслуживания обучающихся

E) доля учителей высшей категории от их общего числа — не менее 20%

287. Деятельность, направленная на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами

A) игровая деятельность

B) изобразительная деятельность

C) предметная деятельность

Д) учебная деятельность

E) трудовая деятельность

288. Формы организации детского труда

A) хозяйственно-бытовой труд, ручной труд

B) поручение, дежурства

C) посильность нагрузки, создание положительной атмосферы

Д) подвижная игра

E) формирование трудовых умений и навыков

289. С какого возраста ребенок отличает звуки человеческой речи от звуков, имеющих другое происхождение:

A) с 5 месяцев

B) с 2-3 месяцев

C) с 6 месяцев

Д) с 1 месяцa

E) с 4 месяцев

290. Цель спартанского воспитания

A) подготовка к труду

B) физическое воспитание

C) духовное воспитание

Д) нравственное воспитание

E) патриотическое воспитание

291. Виды воспитания

A) природа, труд

B) эстетическое, умственное

C) воспитание, образование

Д) труд, прогулка

E) игровое, познавательное

292. В каком возрасте формируются такие новообразования как развитие речи и наглядно-действенное мышление:

A) раннем

B) младенческом

C) младшем школьном

Д) дошкольном

E) подростковом

293. Аттестация воспитателей проводится:

A) Один раз в семь лет

B) Для проверки соответствия образования

C) Независимо от их ведомственной подчиненности

Д) Для материального поощрения

E) В целях правильного воспитания и обучения детей дошкольного возраста

294. Деятельность, в которой дети берут на себя роли взрослых и в обобщенной форме, в игровых условиях воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними

A) ролевая игра

B) генезис игры

C) режиссерская игра

Д) игра с правилами

E) игровые условия

295. Выберите характеристику особенности современного понимания сути индивидуального подхода в дошкольной педагогике:

A) использование разнообразных сочетаний средств методического обеспечения при решении общих педагогических задач с учётом индивидуальных особенностей детей

B) индивидуальная работа с каждым ребёнком

C) стимулирование развития положительных индивидуальных особенностей ребёнка

Д) организация деятельности детей с учетом их индивидуальных особенностей

E) дифференциация заданий на занятиях

296. Труд Я.А. Коменского

A) Утопия

B) Материнская школа

C) Детский труд и отдых

Д) Дошкольная педагогика

E) Город солнца

297. Где и когда открылись первые детские сады в Советском Казахстане

A) в г. Верном и в г. Семипалатинске в 1917 г

B) в г. Верном в 1920 г

C) в г. Оренбурге в 1924 г

Д) в г. Орске и в г. Тургае в 1920 г

E) в г. Кызыл-Орде в 1925 г

298. Способность ребенка к сочувствию, сопереживанию

A) идентификация

B) эмпатия

C) эгоцентризм

Д) эгоизм

E) инсайт

299. Какое из условий организации предметно-практической деятельности детей характерно именно для личностно-ориентированного воспитания

A) включение ребёнка в деятельность только при наличии у него собственного внутреннего побуждения

B) дифференциация заданий на занятиях

C) создание и сохранение у ребёнка от начала до завершения деятельности положительного эмоционального состояния

Д) систематическое включение ребёнка в деятельность по обслуживанию коллектива сверстников

E) наличие необходимых материалов и оборудования

300. К числу новообразований в старшем дошкольном возрасте относится:

A) чувство юмора

B) интеллектуализация психических процессов

C) рефлексия

Д) произвольность психических процессов

E) чувство компетентности

301. Специфическая, полноценная и достаточно содержательная для детей деятельность, имеющая свои побудительные мотивы и способы действий

A) развивающая игра

B) подвижная игра

C) настольная игра

Д) творческая игра

E) сюжетно-ролевая игра

302. Деятельность, направленная на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами

A) трудовая деятельность

B) учебная деятельность

C) предметная деятельность

Д) изобразительная деятельность

E) игровая деятельность

303. В педагогической деятельности природа — это:

A) принцип обучения

B) метод обучения

C) средство обучения

Д) задача обучения

E) форма обучения

304. При ознакомлении детей с каким жанром живописи используется прием “вхождения” в картину для создания психологической характеристики изображенного человека

A) портретом

B) карикатурой

C) пейзажем

Д) бытовым

E) натюрмортом

305. Задачи — экономического воспитания

A) Умение оценивать поступки, поведение людей

B) Формирование экономического мышления

C) Развитие потребности пополнять свой карман

Д) Умение видеть прекрасное вокруг

E) Прививать любовь к деньгам

306. Для помощи дошкольным учреждениям в учебно-воспитательной работе в 1932 г. при Минпросе Казахской ССР был создан

A) республиканский метод. семинар дошкольного воспитания

B) республиканский метод. центр дошкольного воспитания

C) республиканский метод. институт дошкольного воспитания

Д) республиканский метод. совет дошкольного воспитания

E) республиканский метод. кабинет дошкольного воспитания

307. Выберите наиболее полный вариант ответа Экономическое воспитание — это ...

A) процесс формирования экономических умений

B) педагогическая деятельность, формирующая у дошкольников элементарные экономические знания и экономическое сознание

C) процесс формирования экономических знаний

Д) процесс формирования экономических навыков

E) целенаправленная педагогическая деятельность, направленная на развитие экологической образованности

308. К факторам развития личности относится:

A) наследственность

B) игра

C) режим дня, прогулка, наблюдение

Д) развлечения

E) занятия

309. К методам воспитания культурно-гигиенических навыков относятся:

A) моделирование

B) показ способов действия

C) инструктаж

Д) наказание

E) использование муляжей

310. Задачи дошкольной организации в работе с семьей

A) педагогическое просвещение родителей

B) изучение воспитательного потенциала семьи

C) установление контактов

Д) изучение потребностей семьи

E) изучение культуры быта в семье

311. Психические явления человека – это:
 А) психические процессы (чувства, познавательные процессы, воля;
 В) психические состояния (эмоциональный подъем, усталость и т.п.);
 С) психические свойства (темперамент, характер, способности);
 Д) психические образования (знания, умения, навыки, привычки);
Е) все ответы верны.

312. Укажите ненужное из перечисленных методов психолого-педагогического исследования:
А) наблюдение;
В) беседа;
С) интервьюирование;
Д) тестирование;
 Е) эксперимент;

 313. Укажите ненужное из перечисленных состояний сознания:
А) психологическое;
В) патологическое.
С) обыденное;
Д) рациональное;
Е) мистическое;

 314. К экстерорецептивным ощущениям не относят:
 А) вкусовые;
 В) обонятельные;
 С) слуховые;
 Д) зрительные;
Е) двигательные.

315. Что не относится к видам восприятия:
А) восприятие деятельности;
В) восприятие пространства;
С) восприятие движения;
Д) восприятие времени;
Е) восприятие человека человеком;

 316. Укажите, какое из перечисленных свойств внимания является неверным:
А) пропедевтичность;
 В) сосредоточенность;
 С) устойчивость;
 Д) объем;
 Е) распределение;

 317. Укажите ненужный фактор, влияющий на забывание:
 А) возраст;
 В) характер информации и степени ее использования;
 С) зрительные;
Д) импринтинг;
 Е) подавление.

318. Укажите неверное название Закона памяти:
 А) Закон повторения;
 В) Закон контекста;
С) Закон торможения;
 Д) Закон усиления первоначального впечатления;
 Е) Закон объема знаний;

 319. Укажите, что из перечисленного ниже не является формой мыслительного процесса:
 А) понятие;
 В) суждение;
 С) умозаключение;
 Д) решение проблем;
Е) аналогия.

320. Укажите, что не является видом мышления:
 А) продуктивное мышление;
 В) теоретическое мышление;
С) аутистическое мышление;
 Д) реалистическое мышление;
 Е) аналитическое мышление;

 321. Что такое задатки:
А) возможность развития индивида, проявляющаяся каждый раз перед возникновением новой задачи.
 В) врожденные анатомо-физиологические особенности мозга, нервной систем, органов чувств и движения, функциональные особенности организма человека.
 С) находчивость, изворотливость, умение ладить, управляться, устраивать дело.
 Д) любые умения и навыки человека, которыми он обладает, независимо от того, являются ли они врожденными или приобретенными, элементарными или сложными.
 Е) формирующиеся в деятельности на основе способностей индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, от которых зависит успешность деятельности?

322. Переживание человеком своего отношения к тому, что он делает или познает, к другим людям, к самому себе называют:
 А) перцепцией;
 В) чувствами;
 С) эмоциями;
Д) чувствами и эмоциями;
 Е) ощущениями.

323. Что такое педагогика? Из предложенных ответов выберите правильный:
 А) Педагогика изучает закономерности развития ребенка и определяет пути его воспитания.
 В) Педагогика – это наука о воспитании, образовании и обучении людей.
С) Педагогика – это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения.
 Д) Педагогика занимается изучением вопросов обучения и образования подрастающего поколения.
 Е) Педагогика – наука о воспитании человека.

324. Что такое поощрение:
А) поощрение – способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств;
В) поощрение – это метод воспитания, который предполагает вынесение воспитаннику благодарности;
С) Под поощрением следует понимать такой метод воспитания, когда воспитатель поощряет воспитанника с целью формирования положительного отношения к своим обязанностям;
Д) поощрение – метод вознаграждения за хорошие поступки;
Е) поощрение – прием стимулирования деятельности воспитанника?

325. П.Ф.Лесгафт разделил детские игры на две группы

A) имитационные и подвижные

B) празднично-карнавальные

C) режиссерские и театрализованные

D) дидактические и подвижные

E) сюжетные и ролевые

326. Когда заканчивается период новорожденности?

А) с появлением зрительного сосредоточения

В) в 1 мес

С) с появлением комплекса оживления

Д) в 40 дней

Е) в 2 мес

327. Речь ясная собеседнику, но непонятная постороннему лицу, это:

А) ситуативная

В) эгоцентрическая

С) связная

Д) объяснительная

Е) контекстная

328. Решающий момент в усвоении ребенком образцов поведения:

А) наблюдение

В) пример

С) наказание

Д) похвала

Е) оценка значимых взрослых

329. Орудийные действия с предметами — это:

А) использование одних предметов в качестве заместителей других

В) использование предметов по их функциональному назначению

С) соотнесение различных форм предметов друг с другом

Д) различение цвета, формы и количества предметов

Е) воздействие одним предметом на другой предмет

330. В каком возрасте у младенца возникает этап функциональных действий?

А) 10-14 мес

В) 10-11 мес

С) 8-12 мес

Д) 17-18 мес

Е) 14-16 мес

331. Какой метод детской психологии может требовать применения специальной аппаратуры?

А) социометрия

В) изучение продуктов деятельности

С) наблюдение

Д) эксперимент

Е) беседа

332. Эгоцентризм, согласно теории Пиаже, свойственен детям ...

А) 0-5 лет

В) 5-8 лет

С) 3-5 лет

Д) 1-3 лет

Е) 0-8 лет

333. Система специально подобранных заданий, которые предлагаются детям в строго определенных условиях, это:

А) социометрия

В) эксперимент

С) тест

Д) беседа

Е) наблюдение

334. Какому возрасту соответствует латентная стадия детского развития по Фрейду?

А) 1-3 года

В) 3-5 лет

С) 0-1 год

Д) 12-18 лет

Е) 5-12 лет

335. Какой вид памяти является преобладающим в дошкольном возрасте?

А) слуховая

В) эйдетическая

С) зрительная

Д) непроизвольная

Е) произвольная

336. К началу, какого месяца жизни у младенца появляется способность сосредоточения на зрительные и слуховые раздражители с их фиксацией в течение 1-2 минут:

А) 1 месяца

В) 3 месяца

С) 4 месяца

Д) 2 месяца

Е) 5 месяца

337. Какой кризис, называют подлинным скачком в развитии, резкое изменение среды обитания, переход от биологического типа развития к социальному?

А) кризис новорожденности

В) подростковый кризис

С) кризис 3 лет

Д) кризис среднего возраста

Е) кризис осознания себя

338. Какая концепция психического развития была разработана З. Фрейдом?

А) концепция рекапитуляции

В) концепция социального научения

С) теория конвергенции двух факторов развития

Д) психоанализ

Е) теория трех ступеней детского развития

339. Кто продолжил и углубил разработку идеи Л.С. Выготского о ведущем типе деятельности?

А) Д.Б. Эльконин

В) А.В. Запорожец

С) А.Н. Леонтьев

Д) П.Я. Гальперин

Е) Л.И. Божович

340. Словарь ребенка к 7 годам:

А) 1-2 тыс. слов

В) 5 тыс. слов

С) 6 тыс. слов

Д) 3-4 тыс. слов

Е) 1,5 тыс. слов

341. По мнению А.В. Запорожца существенную роль в формировании мышления дошкольников играет:

А) индивидуальное приспособление

В) активное овладение способами познавательной деятельности

С) усвоение сенсорных эталонов

Д) накопление знаний

Е) адаптация

342. Выделите основную линию развития самосознания дошкольника

А) осознание себя во времени

В) осознание своих переживаний

С) все линии важны

Д) самооценка

Е) половая идентификация

343. Мышление, выполняемое при помощи действий со знаками, является.

А) формальным

В) наглядно-образным

С) наглядно-схематическим

Д) логическим

Е) наглядно-действенным

344. Ключевым показателем активности ребенка для определения готовности к школе является:

А) развитое дифференцированное восприятие

В) ребенок утрачивает интерес к ролевой игре, основное игровое время посвящено шрам по правилам

С) развито наглядно-образное мышление, он легко оперирует сенсорными эталонами

Д) большой запас слов, широкий кругозор, сформировано, умение читать, выполнять арифметические действия

Е) ребенок утрачивает непосредственность и обретает способность к произвольному подчинению своей активности задачам и требованиям, предъявляемым взрослыми

345. Направление в психологии, для которого понятие развитие отождествляется с понятием научения, приобретения нового опыта, это:

А) теория конвергенции двух факторов развития

В) концепция рекапитуляции

С) бихевиоризм

Д) нормативный подход

Е) теория трех ступеней развития

346. Цепи слогов, которые произносит младенец, это:

А) лепет

В) словообразование

С) гуканье

Д) словотворчество

Е) гуление

347. Когда у младенца (по М. Денисовой) появляется реакция на новизну?

А) в 8 мес

В) в 6 мес

С) в 2 мес

Д) в 4 мес

Е) в 5 мес

348. Сосательный, мигательный, хватательный рефлексы новорождённого относятся к:

А) атавистическим рефлексам

В) ориентировочным рефлексам

С) безусловным рефлексам

Д) новообразованиям психики

Е) условным рефлексам

349. Подчинение мнению большинства, даже если это противоречит собственным впечатлениям и знаниям, это:

А) притязание на признание

В) соподчинение мотивов

С) интериоризация

Д) конформность

Е) самооценка

350. Какой вид памяти формируется у младенца к 4 мес.?

А) двигательная

В) образная

С) эмоциональная

Д) логическая

Е) зрительная

351. Под влиянием чего дети усваивают моральные нормы?

А) награды

В) внушения взрослых

С) угроз

Д) поведения сверстников, одобряемого взрослыми

Е) наказания

352. Как называется возрастной период от 1 года до 3 лет?

А) средний дошкольный возраст

В) грудничковый возраст

С) раннее детство

Д) младенчество

Е) младший школьный возраст

353. Потребность в достижении успехов, соответствующая самооценка, уровень притязания это:

А) личностная готовность

В) речевая готовность к обучению

С) познавательная готовность

Д) мотивационная готовность

Е) волевая готовность

354. Зона ближайшего развития — это:

А) то, что он выполняет с помощью сверстника

В) способность к подражанию

С) уровень развития ЗУН

Д) то, что ребенок может делать совместно со взрослым

Е) то, что ребёнок может делать самостоятельно

355. Автор трактата «О душе»

A) Платон

B) Спиноза

C) Лукреций

D) Аристотель

E) Демокрит

356. Социальная ситуация развития младенца по Л.С. Выготскому:

А) «ОНИ»

В) «МЫ»

С) «Я И ТЫ»

Д) «ТЫ»

Е) «Я»

357. Безусловные рефлексы новорожденных. Исключить лишнее.

А) дыхательный

В) защитный

С) ориентировочный

Д) сосательный

Е) на положение тела при кормлении

358. В какой деятельности у старших дошкольников начинает складываться самоконтроль и самооценка?

А) в трудовой

В) в игровой

С) в учебной

Д) в продуктивной

Е) в бытовой

359. Кто предпринял первую попытку создать теорию личности ребенка-дошкольника?

А) А.В. Запорожец

В) А.Н. Леонтьев

С) Л.С. Выготский

Д) А.А. Люблинская

Е) Д.Б. Эльконин

360. В какую речь превращается эгоцентрическая в процессе интериоризации?

А) объяснительную

В) внутреннюю

С) связную

Д) ситуативную

Е) контекстную

361. Умение производить звуковой анализ слов способствует:

А) развитию мышления

В) осознанию речи

С) овладению словарем

Д) успешному овладению чтением и письмом

Е) развитию восприятия

362. Как детский коллектив влияет на развитие личности ребенка?

А) подражание сверстникам

В) соревновательный мотив

С) обеспечивается упражнение детей в правильных поступках

Д) общность интересов

Е) интерес к миру сверстника

363 Самая важная предпосылка сюжетно-ролевой игры:

А) отождествление ребенком своих действий с действиями взрослых

В) воспроизведение цепочки действий взрослых

С) отделение своих действий от действий взрослых

Д) использование предметов-заместителей

Е) отделение действий от предмета и их обобщение

364. Воображение детей дошкольного возраста по большей части ...

А) воссоздающее

В) непроизвольно

С) послепроизвольно

Д) произвольно

Е) творческое

365. Выработанные человечеством представления об основных разновидностях каждого вида свойств и отношений, это:

А) шаблоны

В) сенсорные эталоны

С) перцептивные действия

Д) соотносящие действия

Е) графические образы

366. Исключите лишний компонент в структуре игры

А) замысел

В) игровые действия

С) роль

Д) орудийные действия

Е) тема

367. Действия, в которых один предмет используется для воздействия на другие предметы:

А) практические действия

В) орудийные действия

С) предметные действия

Д) соотносящие действия

Е) продуктивные действия

368. Стремление соответствовать требованиям взрослых, это:

А) послушание

В) конформность

С) притязание на признание

Д) нравственная привычка

Е) ригидность

369. В связи, с каким законом развития Выготский вводит понятие «сензитивный период развития»?

А) закон поступательного развития

В) закон развития высших психических функций

С) закон неравномерности развития

Д) закон метаморфозы

Е) закон сложной организации развития

370. С каким мотивом поведения детей связано стремление выполнять главные роли в играх?

А) самолюбия и самоутверждения

В) установления положительных отношений со взрослыми

С) соревновательные

Д) нравственные

Е) игровые

371. Что является предметом изучения методики развития речи?

А) процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия

В) процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослых

С) формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности

Д) развитие речи детей в игровой деятельности

Е) процесс формирования познавательной деятельности детей дошкольного возраста

372. В основе методического принципа обеспечения активной речевой практики лежит положение о том, что развитие речи происходит только...

А) на основе врожденных способностей к языку

В) в процессе игры

С) в процессе общения

Д) в процессе развития интеллекта

Е) в процессе предметной деятельности ребенка

373. Словообразование — это компонент ...

А) грамматической стороны речи

В) звуковой стороны речи

С) связной речи

Д) лексической стороны речи

Е) образной речи

374. Что не считается формой словесного творчества детей 

А) создание слов-неологизмов

В) сочинение стихотворений

С) чтение стихотворений наизусть

Д) сочинение рассказов и сказок

Е) лексической стороны речи

375. Продолжительность организованной учебной деятельности в первой младшей группе

A) 7 – 10 минут

B) 15 – 20 минут

C) 7 – 15 минут

Д) 25 – 30 минут

E) 20 – 25 минут

376. В холодный период года дети гуляют при температуре воздуха не ниже

A) -18° С

B) -12° С

C) -20° С

Д) -15° С

E) -10° С 

377. Двигательная деятельность становится осознанной, ребенок самостоятельно выполняет действия.

A) младший возраст

B) дошкольный возраст

C) старший возраст

D) ранний возраст

E) подростковый возраст

378. Организовать самостоятельную двигательную активность способны дети:

A) 2 младшей группы

B) подготовительной группы

C) 1 младшей группы

Д) старшей группы

E) средней группы

379. Температурный режим в зале, при проведении занятия в детском саду

A) +16°-18°С

B) +18°-20°С

C) +20°-25°С

Д) +15°-20°С

E) +15°-25°С

380. В холодный период года дети первой младшей группы могут гулять

A) при температуре воздуха не ниже 15 гр.С при 2-3 слоях одежды

B) при температуре воздуха не ниже 25 гр.С при 4-5 слоях одежды

C) при температуре воздуха не ниже 15 гр.С при 4-5 слоях одежды

Д) при температуре воздуха не ниже 20 гр.С при 4-5 слоях одежды

E) при температуре воздуха не ниже 10 гр.С при 4-5 слоях одежды

381. Уметь произвольно управлять своими движениями и осознанно следовать правилам игры должен ребенок от

A) 2-х до 3-х лет

B) 6-ти до 7-ми лет

C) 1 года до 2-х лет

Д) 3-х до 4-х лет

E) 5-ти до 6 лет

382. Благоприятное время для активизации двигательной активности детей:

A) вечер

B) сон

C) прогулка

Д) обед

E) организованная учебная деятельность

383. Виды спортивных упражнений:

A) ползание и лазание

B) катание на санках

C) шаг прямого галопа

Д) приставные шаги с приседанием

E) повороты влево,вправо

384. Продолжительность организованной учебной деятельности «Физическая культура» для детей средней группы

A) 20-25

B) 25-30

C) 15-20

Д) 10-15

E) 7-15

385. Задачу по физическому воспитанию можно сформулировать следующим образом:

A) воспитывать навык совместного слушания

B) знакомить с национальными фольклорными произведениями

C) охрана и укрепление здоровья, закаливание

Д) учить определять виды двигательных действий

E) вырабатывать четкую артикуляцию звуков

386. Ребенок от 1 года до 2-х лет умеет

A) выразить свою мысль, чтобы быть понятым

B) согласованно составлять сложносочиненные предложения

C) применять необходимые слова и словосочетания

Д) пользоваться простыми словами и объяснять их

E) согласованно составлять сложноподчиненные предложения

387. Словарный запас детей средней группы 4-5 лет

A) деление и сравнивание целого, формирование монологической речи

B) владеет основной формой диалоговой речи умеет использовать высказывания из 2-3 предложений

C) перепрыгивание на двух ногах, воспитание звуковой культуры речи

Д) вычленение закономерностей, воспитание звуковой культуры речи

E) называние признаков предметов, формирование диалоговой речи

388. Коммуникативные навыки детей по звуковой культуре речи в первой младшей группе 2-3 лет

A) умеет рассказать ситуацию

B) умеет составлять предложения

C) умеет говорить 2-3 слова

Д) умеет составлять рассказы

E) Умеет правильно артикулировать гласные и согласные звуки

389. Методы развития связной речи

A) рассказывание по воображению

B) планирование

C) создание условий для правильного развития речи

Д) проведение словарной работы

E) совершенствование грамматической стороны речи

390. Приемы обучения на занятиях конструированию из бумаги и дополнительного материалав старшем дошкольном возрасте ...

A) наблюдение

B) анализ и ответы детей

C) рассказ и беседа

Д) показ и объяснение

E) советы и указания

391. Максимальный допустимый объем недельной нагрузки организованной учебной деятельности «Конструирование» во второй младшей группе составляет

A) 1

B) 1,5

C) 0,5

Д) 2,5

E) 0,25

392. Виды конструирования в детском саду

A) книг

B) игрушек

C) по замыслу

Д) стекла

E) значков

393. Не относится к технике работы по конструированию из бумаги:

A) Из мятой и рваной бумаги

B) Из геометрических тел из бумаги (конус, цилиндр)

C) Из ткани

Д) Из бумажных комочков

E) Из полосок и жгутов

394. Умение изготавливать из пенопласта, поролона, проволоки, пластилина

A) конструирование из природного и бросового материала

B) конструирования из предметов обихода

C) конструирование из бумаги

Д) конструирование из строительных материалов

E) конструирование из деталей конструктора

395. Конструирование из бумаги в детском саду тесно связано с занятием ...

A) физкультурной

B) аппликация

C) лепка

Д) рисование

E) дидактическими играми

396. Продолжительность учебной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в старшей возрастной группе:

A) 10-15 мин

B) 15-20 мин

C) 7-10 мин

Д) 25-30 мин

E) 20-25 мин

397. Виды изобразительного искусства:

A) монументализм

B) живопись, скульптура, графика, декоративно-прикладное искусство

C) рисование, лепка, аппликация, конструирование

Д) художественная фотография

E) монументализм, реализм, абстракционизм

398. Главное средство живописи

A) объем

B) жанр

C) форма

Д) цвет

E) величина

399. Приобщать детей к играм-эстафетам необходимо с:

A) средней группы

B) подготовительной группы

C) 1 младшей группы

Д) 2 младшей группы

E) старшей группы

400. Виды трудовой деятельности

A) хозяйственно – бытовой труд

B) элементарная работа

C) прикладная работа

Д) формообразующая работа

E) основная работа

401. Содержание труда

A) уход за обитателями уголка природы

B) основная работа

C) формообразующая работа

Д) элементарная работа

E) прикладная работа

402. Развитие двигательной активности детей с помощью игр с мячами относится к … играм

A) сюжетно-ролевым

B) подвижным

C) театрализованным

D) модульным

E) дидактическим

403. Дежурство по столовой вводится в:

A) 1 младшей группе

B) подготовительной группе

C) старшей группе

Д) 2 младшей группе

E) средней группе

404. Формирование представления о своем теле, должны знать дети возрастной группы:

А) Старшей

В) 1 младшей

С) Раннего возраста

Д) Средней

Е) подготовительной группе

405. В содержание физического воспитания дошкольников входит

А) подвижные игры, общеразвивающие упражнения, упражнения в основных видах движения

В) подвижные игры, режим дня в детском саду, упражнения в основных видах движения

С) режим дня в детском саду, упражнения в основных видах движения

Д) общеразвивающие упражнения, упражнения в основных видах движения

Е) подвижные игры

406. Виды труда, выполняемые дошкольниками

А) дети не привлекаются к труду

В) хозяйственно – бытовой труд, самообслуживание, труд в природе,ручной труд

С) самообслуживание, труд в природе, ручной труд

Д) ручной труд

Е) художественная фотография

407. К гигиеническим требованиям по проведению занятия не относится

А) мебель по росту

В) обратная связь на занятии

С) расположение демонстрационного материала

Д) чистота воздуха

Е) демонстрационный материал

408. Учебная нагрузка образовательной области «Коммуникация» в подготовительной к школе группе:

А) 6

В) 2

С) 1,5

Д) 0,5

Е) 3

409. Игра на ориентировку в пространстве «Где звенит?» для детей:

А) 5-6 лет

В) 6-7 лет

С) 2-3 лет

Д) 3-4 лет

Е) 1-3 лет 

410. Формы работы по физическому развитию детей

А) гимнастика пробуждения

Б) купание

В) лазанье

Г) скольжение

Е) бег

411. Детей 5-6 лет упражняют в образовании и употреблении слов:

А) четырехкоренных

В) однокоренных

С) трехкоренных

Д) двухкоренных

Е) петь коренных

412. Формы работы по физическому развитию детей старшей группы

А) повторение, подвижные игры

В) напоминание, утренняя гимнастика

С) интерпретация, утренняя гимнастика

Д) подвижные игры, утренняя гимнастика

Е) повторение, подвижные игры

413. Драматизация русской народной сказки в средней группе:

А) Лисичка со скалочкой

В) Колобок

С) Три медведя

Д) Снегурочка

Е) Яблоко

414. Передача фактуры изображаемых предметов во многом зависят от умения ...

A) проводить линию

B) штриховать

C) закрашивать

Д) рисовать

E) вырезывать

415. Продолжительность организованной учебной деятельности во второй младшей группе

A) 15-20 минут

B) 20-25 минут

C) 25-30 минут

Д) 5-10 минут

E) 10-15 минут

416. Особенности организации занятия, но лепке в первой младшей группе в начале года...

A) проводится по бригадам

B) по звеньям

C) по двум подгруппам

Д) со всей группой

E) с группой по 5-6 детей

417. Нетрадиционный способ рисования в подготовительной к школе группе с использованием:

A) сангины

B) пастели

C) свечки (восковые мелки)

Д) гуаши

E) маркера

418. Рисунки коллективных работ детей 6-7 лет используются в играх:

A) Строительных

B) сюжетно-ролевых

C) драматизации

Д) подвижных

E) дидактических

419. Для рисования геометрических тел выбирается натура ...

А) не четко выделенными очертаниями

В) пестроокрашенная

С) со сложными рельефными формами

Д) маленьких размеров

E) с хорошо видимыми плоскостями и очертаниями

420. Программа по рисованию предусматривает знакомство с узорами хохломской росписи в... группе:

А) 1 младшей

B) 2 младшей

C) средней

Д) подготовительной

E) старшей

421. Определяющая роль изобразительной деятельности в развитии художественно­творческих способностей детей:

А) рисование предметов

В) рассматривание книжных иллюстраций

C) обучение системе изобразительных умений и навыков

Д) развитие сенсорных эталонов

Е) видеть прекрасное в окружающем мире

422. Приемы обучения на занятиях конструированию из бумаги и дополнительного материала в старшем дошкольном возрасте...

А) советы и указания

B) показ и объяснение

С) рассказ и беседа

Д) анализ и ответы детей

Е) наблюдение

423. При рисовании карандаш нужно держать:

А) в ладошах

B) тремя пальцами

С) в кулаке

Д) сильно сжимать

Е) слабо в руке

424. Основная задача предмета «Основы изобразительного искусства с методикой обучения»:

А) воспитание ответственности

В) раскрыть вопросы методики работы с детьми по обучению их изобразительной деятельности

С) обучение педагогическому мастерству

Д) обучение прикладному искусству

Е) воспитание аккуратности

425. Изображения предметов, явлений, создавать узоры можно при условии:

A) соблюдения ритма и симметрии

B) правильного расположения в пространстве

C) наблюдения за погодой

Д) овладения техникой каждого вида изобразительной деятельности

E) рассматривания книжных иллюстраций

426. Длительность занятия по рисованию в средней группе ... минут:

A) 30-35

B) 25-30

C) 12-15

Д) 20-25

E) 15-20

427. Новая программная задача по рисованию во второй младшей группе...

A) обучение приемам изображения предметов

В) анализ собственной работы

С) использовать многообразие цветов

Д) обследование предмета

Е) радовать детей рисунками

428. Продолжительность организованной учебной деятельности по рисованию в подготовительной к школе группе составляет

А) 15-20 минут

В) 10-15 минут

С) 20-25 минут

Д) 25-30 минут

E) 30-35 минут

429. Аппликация - это...

А) выбирать ткань и шить

В) плетение шнуров

C) вырезывание и наклеивание форм и силуэтов

Д) обработка материала

Е) зашивать нитками изделие

430. Бумага, используемая для аппликации в детском саду...

A) калька

B) типографная

C) миллиметровая

Д) копировальная

E) цветная

431. Выразительно-изобразительным средством живописи является ...

А) размер

В) линия

С) пропорция

Д) форма

E) цвет

432. Длительность занятия по рисованию в средней группе... минут: